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Classe de 6ème Séquence 4
Organiser le discours musical : structure et plans sonores
Objectifs : L’ élève apprend que son oreille peut orienter son attention dans une direction
particulière et sélectionner certaines informations parmi beaucoup d’autres. Il apprend
que sa capacité à produire nourrit sa capacité à percevoir. Enfin, il apprend à tirer parti
de sa voix pour moduler son expression (timbre, dynamique, phrasé).
Voix et geste :
Apprécier la qualité de sa
production au sein du groupe.
Moduler son timbre et sa dy-
namique.
Percevoir, tenir, animer une
pulsation.
Tenir une partie polyphonique.
Com
péte
nces
: Style :
Romantisme:
Musique descriptive
(poème symphonique)
XXème/XXème siècles:
Musique de film
Domaine(s) :
Successif et simultané
(plans sonores et fonctions
musicales)
Forme
(Structure du temps musical,
forme par argument et forme
basée sur l’alternance d’épiso-
des récurrents)
Histoire de la musique
1880 1977
Borodine John
Williams
Histoire des Arts
Vocabulaire de référence
• Plans sonores, superposition, éléments musicaux.
• Structure, forme, partie, introduction, pont.
• Thème, motif, pulsation.
• Orchestre symphonique, pupitres, pizzicati.
• Musique instrumentale, musique descriptive, Poè-
me symphonique, Romantisme.
• HDA : Perspective, profondeur, forme symétri-
que.
Socle commun, B2I, Interdisciplinarité
- Maîtrise de la langue française
- Culture humaniste
- Compétences sociales et civiques
- Histoire des arts : initiation à l’analyse
d’œuvres de référence
Projet musical :
Activité(s) vocale(s) : TGV - chant polyphonique à 5 voix de Joy Kane
Canon : Bona Nox de Mozart/ Ciconara
Œuvre de référence :
Œuvre(s) complémentaire(s) :
Dans les Steppes de l’Asie Centrale d’Alexandre Borodine
Approaching the death star - Extrait de la B.O du film Star Wars - Musique de John Williams
Extrait de la B.O du film Harry Potter (évaluation) des compétences) - Musique de John Williams
Les Ménines de Diego Vélasquez
E. Degas - L’orchestre de l’ Opéra
Notre-Dame de Paris, cathédrale gothique