Orientation - Spécial Forum

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APRÈS BAC

CAHIER ORIENTATION

Supplément gratuit du Courrier picardet de L’Aisne nouvelle - Janvier 2016

29, rue de la République - 80000 AmiensPublicité : P.M. Publicité - 03 22 82 84 40

Directeur de la publication : Jean-Dominique LAVAZAISCoordination : Délégation régionale de l’ONISEP Picardie

Réalisation : Picardie Matin Publicité

Impression : SIBCrédits textes et photos © ONISEP

Photo de couverture © Fotolia

Le Forum réunit en un seul lieu toutes les informations sur les formations post-bac, l’alternance, les études à l’étranger, la vie étudiante...Des professionnels, des enseignants, des étudiants et des conseillers-ères d’orientation-psychologues vous y accueillent.

Jeudi 7, vendredi 8 janvier 2016 9h30-17het samedi 9 janvier 2016 10h-17h

ENTRÉE GRATUITEToutes les infos pour bien préparer votre visite sur

www.forumdulyceen.fr

2 ONISEP - CAHIER ORIENTATION 2016

CHOISIR L’ALTERNANCE

S’ORIENTERSE FORMER

CHOISIR SON MÉTIER

Un réseau de 13 établissements en Picardie

de la 4e au BTS

nos atouts

RÉUSSIR autrement

➨ Un suivi individualisé avec l’équipe éducative.

➨ Des établissements à taille humaine.Un accueil en petits groupes qui favorise la convivialité.

➨ Une implantation dans le territoire.

➨ Une vie associative favorisant les échanges.

➨ Etablissements privés sous contrat avec le Ministèrede l’Agriculture, diplômes d’état

➨ Partenaires des Collectivités Territoriales, Localeset de Organismes Professionnels et Familiaux.

➨ Possibilité pour les élèves de bénéficier des bourses,des diverses aides consenties par les collectivités territoriales.

S’orienter

dès la 5e

c’est possible

Les classes de 4e et de 3e

de l’Enseignement Agricole(avoir 14 ans avant le 31 décembre de l’année d’inscription)

● Trouver une nouvelle motivationgrâce aux activités concrètes en stage

● Poursuivre une formation généraleà partir du socle commun(Diplôme national du Brevet)

● Réfléchir son orientationet construire son projet

● Découvrir des métiersdans des domaines variés

● Exercer un métier

● Gagner en autonomie, prendre progressivementplace au sein de l’entreprise, construire descompétences professionnelles et sociales

● Préparer son projet professionnel et réussirson insertion professionnelle

● Accéder à une qualification professionnelle

● Poursuivre des études

● Entrer dans la vie active

Choisir une formation professionnelle

après la 3e

c’est possible

3 statuts possiblesFormation/entreprise

Le contratd’apprentissage

(apprenti)

Formation scolairepar alternance de la 4e

au BTS (stagiaire)

Contrat deProfessionnalisation avecune entreprise (salarié)

Journées portes ouvertes des MFR de Picardie samedi 12 mars 2016

Un examen et L’expérience en plus

Pour tout renseignement : 03 22 54 61 88www.mfr.asso.frwww.mfr80.comwww.mfroise.com

Les MFR dans l’Aisne Les MFR dans la Somme

Les MFR dans l’Oise

MFR La Capelle 4e, 3e, BAC PROTél. 03.23.97.21.33 Métiers des services aux personnes et aux territoires

Métiers de la vente spécialiséeMFR Clairfontaine 4e, 3e, BAC PROTél. 03.23.97.27.30 Métiers de l’agriculture-élevage

Métiers du cheval et de la maréchalerieMFR Ambleny 4e, 3e, CAPA, BAC PROTél. 03.23.74.22.63 Métiers des services aux personnes et aux territoires

MFR Beaulieu-les-Fontaines 4e, 3e, CAPATél. 03.44.43.40.16 Métiers de l’agriculture-élevage

Métiers des services en milieu ruralMFR Saint-Sulpice 4e, 3e, BAC PROTél. 03.44.81.11.22 Métiers de l’agriculture-élevage

MFR Songeons 4e, 3e, BAC PROTél. 03.44.82.30.03 Métiers de l’agriculture-élevage

Métiers du tourisme équestre

MFR Beauquesnes 4e, 3e, CAP, BAC PROTél. 03.22.32.86.03 Métiers des services aux personnes et aux territoires

Métiers de la petite enfanceMFR Conty 4e, 3e, CAPA, BAC PROTél. 03.22.41.23.09 Métiers des services aux personnes et aux territoiresMFR Eclusier-Vaux 4e, 3e, BAC PROTél. 03.22.76.53.28 Métiers de l’aquaculture, l’entretien de l’espace ruralMFR Flixecourt BAC PRO, BTSTél. 03.22.51.64.57 Métiers de l’agriculture-élevage

Métiers des services aux personnes et aux territoiresMétiers de la vente, de la gestion, secrétariat

MFR Oisemont 4e, 3e, DIMA, BAC PROTél. 03.22.25.12.50 Métiers des services aux personnes et aux territoiresMFR Villers-Bocage 4e, 3e, DIMA, CAPA, BAC PROTél. 03.22.93.70.04 Métiers de l’agriculture-élevage

Métiers de la maintenance des bâtimentsMFR Yzengremer 4e, 3e, CAPA, BAC PROTél. 03.22.30.00.60 Métiers de l’horticulture,

Métiers de l’aménagement paysager et des espaces verts

Portes ouvertessupplémentaires


Samedi 30 avril 2016

Samedi 26 mars et Samedi 23 avril 2016

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Amiens

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La Capelle ●

Clairfontaine ●

● Ambleny

● Saint-Sulpice

● Songeons

● Conty

● Oisemont

● Yzengremer● Flixecourt ● Beauquesne

● Villers-Bocage

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Beaulieules-Fontaines

4e 3e CAPABAC PRO

BTSALICENCE PRO

1er samedi de chaque mois de février à juin 2016

Samedi 8 avril et Samedi 10 juin 2016


Samedi 6 février 2016Samedi 23 avril 2016

Samedi 30 Janvier 2016

Fête des Fleurs - Dimanche 15 mai 2016

Vendredi 21 mai 2016Samedi 11 juin 2016

Samedi 18 juin 2016 (matin) - Samedi 25 juin 2016 (matin)

Samedi 11juin 2016

Samedi 28 mai 2016



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3ONISEP - CAHIER ORIENTATION 2016

ORIENTATION

ADMISSION POST-BAC,MODE D’EMPLOI

1. Préparez votre inscriptionNe vous précipitez pas sur le site d’APB, prenez le temps de vous renseigner, de préparer votre ins-cription. Quelles sont les formations concernées ? Quand et comment s’inscrire ? … Toutes les infor-mations sont dans le « Guide du candidat » télé-chargeable sur le site www.admission-postbac.fr. Vous pouvez aussi vous entraîner avec le serious game « Mon coach apb » en ligne sur le site de l’ONISEP, www.onisep.fr. Ce jeu de stratégie propose de « coacher » Samia, Alex ou June pour les aider à réussir les étapes de la procédure APB. « Mon coach apb » met en scène huit personnages aux profils bien distincts et trois niveaux de jeu dont un niveau débutant avec tutoriel.

2. Suivez la procédure, étape par étapeAPB est une succession d’opérations à réaliser selon un calendrier national. Attention à ne pas laisser passer une date et à ne pas sauter une étape ! Par exemple, après avoir saisi vos vœux, n’oubliez pas de les confirmer, sinon vous n’aurez pas de propo-sition d’admission.

3. Diversifiez vos vœuxVous pouvez formuler jusqu’à 24 vœux, et au maxi-mum 12 par grande filière (12 vœux BTS, 12 vœux CPGE …). Alors, ne vous limitez pas ! Par exemple,

choisissez plusieurs établissements pour une même formation car la sélection n’est pas la même par-tout. Surtout, ciblez différents parcours d’études, vous augmenterez ainsi vos chances d’être admis ! Si vous hésitez sur un choix, ajoutez-le à votre liste. Après le 20 mars, il sera trop tard !

4. Classez vos vœux par ordrede préférenceC’est une étape essentielle : votre classement conditionnera le résultat d’admission. Vous pour-rez, en effet, obtenir une proposition (une seule à chaque phase d’admission), sur un vœu le mieux placé dans votre liste, en fonction de votre clas-sement par les établissements (pour les formations sélectives). Dans ce cas, les vœux suivants seront automatiquement annulés ! Prenez le temps d’y réfléchir : l’ordre des vœux peut être modifié jusqu’au 31 mai.

5. Complétez vos dossiersde candidature Pour chaque formation envisagée, vous aurez à constituer un dossier de candidature, électronique ou « papier ». Veillez à n’oublier aucune des pièces demandées (bulletins, CV, lettre de motiva-tion …) et respectez la date limite de validation et d’envoi (pour les dossiers papier).

6. Suivez vos candidaturesSi vous avez une proposition d’admission sur un vœu, n’oubliez pas d’y répondre. Dans le cas contraire, vous serez considéré comme n’étant plus intéressé et votre place sera donnée à un autre candidat.

7. Faites-vous aiderSi vous hésitez sur vos choix d’orientation, n’hési-tez pas à en parler à votre professeur-e principal-e, au conseiller ou à la conseillère d’orientation-psy-chologue de votre établissement ou dans un Centre d’information et d’orientation. Vous pouvez aussi leur poser des questions si vous rencontrez des dif-ficultés au cours de la procédure APB ou utiliser la rubrique « Contact » de votre dossier.

Vous souhaitez intégrer une formation de l’enseignement supérieur ? Le portail Admission post-bac (APB) vous concerne (si vous avez moins de 26 ans). Voici quelques conseils pour mener à bien votre démarche.

Candidatures :• Du 20 janvier au 20 mars 2016 : inscription et saisie de tous les vœux• Jusqu’au 2 avril :- Compléter ses dossiers de candidature (électroniques ou dossiers papier).- Confirmer ses vœux- Envoyer les dossiers papier dans les établissements concernés et/ou valider les dossiers dématérialisés.• Jusqu’au 31 mai : Classer ses vœux par ordre de préférence.

Admission :Si vous avez une proposition d’admission, vous disposez de 5 jours pour y répondre. Différentes réponses sont possibles(cf. « Guide du candidat »).• 1ère phase : du 8 au 13 juin 2016• 2ème phase : du 23 au 28 juin 2016• 3ème phase : du 14 au 19 juillet 2016Une fois que vous aurez accepté une proposition d’admission, n’oubliez pas de procéder à votre inscription administrative dans l’établissement concerné (informations dans le dossier APB).

La procédure complémentaire :• Du 24 juin au 9 septembre :Cette étape concerne les candidats sans admission ou en attente d’une admission qui peuvent élargir leurs vœux vers des formations ayant des places vacantes.

LE CALENDRIER APB :LES DATES À NE PAS MANQUER

La procédure suit un calendrier national. Attention à bien respecter les dates indi-quées sinon votre inscription ne sera pas prise en compte. Alors, à votre agenda !


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Uniquement par Alternance :● Licence Professionnelle Banque● Licence Professionnelle CAS Parcours Management des Unités de Restauration● Licence Professionnelle Management des Services de Maintenance● Licence Professionnelle OP Parcours Management de la Production Agroalimentaire● Licence Professionnelle Outils d’Optimisation de la Production

Bac+3● Licence Professionnelle Choix constructifs à Qualité Environnementale*● Licence Professionnelle Commercialisation des Aliments Santé*● Licence Professionnelle Entreprenariat et Management des PME/PMI*● Licence Professionnelle Réseaux et Génie Informatique*● Licence Professionnelle Responsable Univers de Consommation*

Bac+2● DUT Génie Biologique● DUT Génie Civil*● DUT Génie Mécanique et Productique*● DUT Informatique● DUT Gestion des Entreprises et des Administrations*● DUT Techniques de Commercialisation*

*les formations peuvent se faire en alternance.

IUT AMIENS - AVENUE DES FACULTÉS - LE BAILLY800025 AMIENS CEDEX 1

TÉL. 03 22 53 40 40 - FAX 03 22 89 77 93

Vous voulez préparer un DUTOu une Licence ProfessionnelleWWW.iut-amiens.frDossier de candidature

Par InternetDe Janvierà Avril

L’Institut Universitaire de Technologie d’Amienspropose les formations suivantes

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DE NOMBREUSES FORMATIONS ADAPTÉESAUX BESOINS DES ENTREPRISES

AMIENSLabellisé Lycée des Métiers

PORTES OUVERTESSAMEDI 30 JANVIER

de 10 h à 16 h " École, collège et lycée "

CAPBAC PRO en 3 ansBAC TECHNOLOGIQUEBTS HÔTELLERIE option A et B

LICENCE MANAGEMENTDES UNITÉS DE RESTAURATION

IMPORTANTS DÉBOUCHÉS DANS LES MÉTIERSDE L’HÔTELLERIE ET DE LA RESTAURATION

École, collège et lycée Saint Martin68, rue Delpech CS 54301 - 80 043 Amiens Cedex 1Renseignements au 03 22 95 59 58 ou [email protected]

OUVERTURE SEPTEMBRE 2016MENTION COMPLÉMENTAIRE ACCUEIL RÉCEPTION

NOUVEAUEN PROJET

LYCÉE SAINT-RÉMI AMIENSLycée Général et Technologique - Lycée Professionnel - Lycée d’Enseignement Supérieur BTS / DCG

PORTES OUVERTESSamedi 30 janvier 2016 de 9h30 à 15h30Samedi 12 mars 2016 de 9h30 à 12h30Samedi 4 juin 2016 de 9h30 à 12h30

Préparer un BTS après tout baccalauréat :- BTS Assistant de Gestion PME-PMI à référentiel commun européen- BTS Assistant de Manager- BTS Communication- BTS Comptabilité et Gestion des Organisations- BTS Services Informatiques aux Organisations- BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social

Préparer un Diplôme de Comptabilité et de Gestionaprès un baccalauréat S, ES, STMG ou L (niveau Bac +3)

INSCRIPTIONS SUR LE SITE : www.admission-postbac.fr à partir du 20 janvier 2016

Fax : 03.22.92.09.691338471800VD


ORIENTATION

ÉTUDIER EN EUROPE :À CHAQUE PAYS SES ATOUTS !Harmonisation des diplômes, pas de visa nécessaire, des destinations proches… L’Europe possède de nombreux avantages pour attirer les étudiants-es français-es. Présentation des atouts de quelques-uns de nos voisins européens.

AllemagneL’Allemagne est championne dans les secteurs de l’environnement, des énergies renouvelables et des biotechnologies. Autre atout : l’université franco-allemande (l’UFA) propose de préparer un double diplôme, très apprécié par les employeurs.

Belgique La Belgique est un pays multilingue où l’on parle français, allemand et néerlandais. Il offre d’excellentes formations dans l’enseignement supérieur à un moindre coût. De plus, dans le domaine de la santé et des arts, les formations sont moins sélectives et de qualité.

EcosseL’Écosse offre le même niveau d’excellence que l’Angleterre pour les études supérieures. Son avantage : un accès gratuit aux études via la bourse SAAS. Géré par l’organisme écossais du même nom, le programme vise à favoriser l’arrivée d’étudiants étrangers au sein des universités écossaises. Ainsi, tout étudiant-e de nationalité européenne se voit attribuer une bourse couvrant l’intégralité des frais d’inscription.

SuèdePartir en Suède est une excellente alternative à l’Angleterre pour étudier l’anglais. La quasi-gratuité

des études en fait une destination prisée ! En effet, l’éducation est au fondement du système social suédois. Tous les citoyens doivent avoir accès à un enseignement gratuit quels que soient leurs revenus.

ItalieLa quatrième destination des étudiants-es français-es dans le cadre d’Erasmus+* offre des établissements artistiques d’excellence… Rien d’étonnant pour un pays qui possède une richesse culturelle et artistique indéniable ! De plus, la qualité de vie est à un coût raisonnable. Autant d’atouts pour mener la dolce vita.

PologneLa Pologne possède de nombreux établissements supérieurs de renom en informatique, biotech-nologies et médecine. Autres raisons pour y aller étudier ? Plusieurs universités polonaises se placent fort bien dans divers classements inter-nationaux.

RoumanieLes français se sentent vite à l’aise dans ce pays francophile réputé pour ses formations scientifiques. De nombreux cursus en français et en anglais sont proposés. Etudier la médecine, l’odontologie ou la pharmacie, sans l’obstacle du concours de fin de 1ère année, et en français, c’est possible.

République TchèqueÀ Prague, les filières scientifiques sont très réputées. Le coût de la vie est bas : comptez 235 euros/mois pour une chambre en résidence

universitaire dans la banlieue de Prague. Idem pour les transports, la carte étudiante pour trois mois est de 30 euros.

IrlandePensez également à l’Irlande pour vous perfectionner en anglais. Elle propose des formations supérieures de qualité, bien plus accessibles financièrement qu’au Royaume-Uni. Le pays propose sept universités renommées à travers le monde et un cadre de vie idéal pour les étudiants souhaitant s’amuser et sortir.

Suède, Allemagne, Irlande… Toutes les langues sont à portée d’études.

- « Étudier à l’étranger », Collection Dossiers de l’Onisep, à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur : www.onisep.fr/lalibrairie

- www.erasmusplus.fr : pour tout savoir sur le programme d’échange européen le plus célèbre.

- www.euroguidance-france.org/fr : visite guidée des démarches à effectuer pour chaque pays.

- mavoieproeurope.onisep.fr :le portail européen pour la mobilité des jeunes en formation professionnelle.- Rendez-vous au CIO Relais Europe/Amiens nord : 47, boulevard d’Alsace-Lorraine, 80 000 Amiens, Tél : 03 22 71 39 00.

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Le système repose sur des accords d’échanges passés entre les universités et les établisse-ments qui ont signé la charte Erasmus +.

Des frais de scolarité limités :Le ou la candidat-e doit donc être inscrit dans un établissement français. Pendant son séjour Erasmus+, il ou elle n’a donc pas de frais de scolarité à payer. De plus, l’étudiant-e bénéficie d’une bourse d’un montant plus au moins élevé suivant la destination choisie.Deux possibilités de séjour :Il peut comporter une période d’études et/ou une période de stage en entreprise. Dans les deux cas, il est possible de partir de trois à douze mois au cours de chaque cycle (licence master, doctorat). Cette période peut être fractionnée, par exemple : six mois en L2 puis six mois en L3.En savoir + : www.europe-education-formation.fr

*PARTIR AVEC ERASMUS +

Être bilingue : un avantage certain pour séduire les employeurs.

L’université de Séville accueille un grand nombre d’étudiants étrangers.

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Le lycée des Métiers des ÉnergiesNouvelles et du NumériqueÉlectrotechnique, Énergétique et Informatique

Voie scolaire et apprentissage

30d’expérience

146, bd de Saint-Quentin80090 AMIENS

Un parc de 14 ha avec terrains de sport, gymnase, piscine, des sallesspécialisées : CDI, service d’orientation, salles multimédias et espaceslangues, laboratoires, ateliers professionnels et technologiques, sallede spectacle, foyers équipés.

INTERNAT GARÇONS ET FILLES DE LA 6ème AU BTS

www.la-providence.net|[email protected]

JOURNÉE PORTES OUVERTESAU LYCÉE DES MÉTIERS

samedi 30 janvier 2016 de 9 h à 13 h

➠ ÉCOLE

➠ COLLÈGE

➠ LYCÉE D’ENSEIGNEMENTGÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUEBAC L,ES, S (SVT-SI), STI2D (dév. durable)

➠ LYCÉE DES MÉTIERS

Du BAC Proau BTS

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Choisissez une filièrequi RECRUTE

Institut de Formation en Soins Infirmiers25, rue Victor-Hugo à ABBEVILLE 80142

Pour tout renseignement : 03 22 25 64 90E-mail : [email protected]

Site : www.ifsi-ch-abbeville.fr

RENCONTREZ-NOUS À LA JOURNÉE

PORTES OUVERTESMERCREDI 27 JANVIER 2016

de 10h à 16h30DOSSIER D’INSCRIPTIONA RETIRER SUR PLACE

ET A RENVOYER A L’IFSI :

AVANT LE 18 MARS 2016Date de l’écrit : 20 AVRIL 2016

Date des entretiens :DU 23 MAI AU 15 JUIN 2016

Devenez INFIRMIER ou AIDE-SOIGNANT

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ORIENTATION

Actuellement, seuls deux bacheliers en situation de handicap sur dix poursuivent leurs études dans l’enseignement supérieur, et moins de 5 % d’entre eux accèdent à une grande école. Si ce constat est préoccupant, il ne doit pas vous décourager car la situation s’améliore chaque année.

À qui dois-je m’adresser et à quel moment de l’année ?Contactez dès à présent les établissements. À l’université ou dans les grandes écoles de la région (Université de Picardie Jules Verne, Université de technologie de Compiègne, Institut polytechnique LaSalle Beauvais, etc.), un-e référent-e handicap est nommé-e pour vous accueillir et vous guider tout au long de votre scolarité. Si vous souhaitez poursuivre vos études en classe prépa ou en BTS, adressez-vous au proviseur ou à la proviseure du lycée concerné.

Quelles sont les démarches pours’inscrire dans un établissement d’enseignement supérieur ?Dans la plupart des cas, la formulation de vos choix d’établissement sur le portail www.admission-postbac.fr est incontournable. Une page d’infor-mation est consacrée aux candidats en situation de handicap afin de les aider à faire leur choix. Si l’établissement choisi ne figure pas dans APB ou s’il n’a pas de référent-e handicap, rencontrez le ou la chef-fe d’établissement.

De quelles aides puis-je bénéficier ?En classe prépa ou en BTS, vous continuerez à bénéficier des mêmes aides aux mêmes conditions qu’au lycée (projet personnalisé de scolarisation, enseignant-e référent-e, etc.). Dans les établissements d’enseignement supérieur, de nombreux aménagements peuvent être proposés en fonction des besoins de chacun (transcription

en braille, prêts de matériel, aménagement des épreuves d’examens et concours, etc.). Renseignez-vous aussi auprès de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) de votre département qui offre des aides de nature différente et cumulables avec celles que vous proposent ces établissements.

Puis-je suivre une formation par la voie de l’apprentissage ?Le contrat d’apprentissage aménagé nécessite la reconnaissance du statut de « travailleur handicapé » attribué par la CDAPH (commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées). Il n’y a pas de limite d’âge pour commencer un contrat et sa durée peut être portée à 4 ans. L’entreprise comme l’étudiant-e peut bénéficier de subventions par l’Agefiph (Association de gestion de fonds professionnel des personnes handicapées).

- Université de Picardie Jules Verne (UPJV) : www.u-picardie.fr. Envoyer un mél à : [email protected]. A noter : dans la rubrique « Egalité des chances », téléchargez le « Guide de l’étudiant en situation de handicap ».

- Université de technologie de Compiègne (UTC) : www.utc.fr. Virginie Leviel,tél. 06 12 35 24 76, [email protected].

- École supérieure d’ingénieurs en électro-nique et électrotechnique (ESIEE) :http://www.esiee-amiens.fr.Patricia Cocq-Rozat, tél. 03 22 66 20 00, [email protected].

- Institut polytechnique LaSalle Beauvais : www.lasalle-beauvais.fr.Xavier Quernin, tél. 03 44 06 25 25, [email protected]

- École supérieure de commerce (ESC)Amiens : www.esc-amiens.com.Nathalie Bertin-Boussu, tél. 03 22 82 23 04, [email protected].

- École supérieure d’art et de design (ESAD) : www.esad-amiens.fr.Barbara Dennys, tél. 03 22 66 49 90, [email protected].

RÉFÉRENTS-ES HANDICAPAU SEIN DES ÉTABLISSEMENTSSUPÉRIEURS PICARDS

- Au Forum, rencontrez les représentants des différents établissements de formation du supérieur. Ils vous mettront en contact avec leur référent handicap. Rendez-vous sur le stand du Crous, Espace Vie de l’étudiant, pour connaître les appartements aménagés au sein des résidences universitaires.

- www.onisep.fr, rubrique « Handicap » : mieux vivre sa scolarité ; les parcours de sco-larité ; se faire accompagner ; vers l’emploi ; les différents types de handicap.

- www.handi-u.fr : le site du ministère de l’enseignement supérieur consacré aux élèves et étudiants handicapés.

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ÉTUDES SUP ET HANDICAP :BIEN PRÉPARER SON PARCOURSLa loi du 11 février 2005 a posé les fondations d’un véritable droit aux études dans l’enseignement supérieur pour tous les jeunes en situation de handicap. Quels que soient votre handicap et la filière choisie, il existe des aides adaptées et des interlocuteurs pour vous guider, sans compter un réseau de “référents handicap” qui se met progressivement en place. À vous l’enseignement supérieur !

L’accessibilité des locaux d’enseignement supérieur est souvent assurée.

80% des handicaps sont invisibles, dépassez vos préjugés !

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ORIENTATION

LES CRÉATIFS DE DEMAINSONT À L’ESAD

L’école d’Amiens accueille 200 étudiants-es. Elle propose deux types de diplômes : le DNAP, Diplôme national d’art plastique (Bac+3) et le DNSEP, Diplôme national supérieur d’expres-sion plastique (bac+5). Le DNAP cédera sa place à la rentrée prochaine au DNA, diplôme national d’art.

Passionnés-es d’art et de dessin L’unique école picarde est publique et de qua-lité. Rien d’étonnant à ce que les candidats et les candidates s’y bousculent. Ils ont un bac général option arts plastiques, un bac sciences et techno-logies du design et des arts appliqués (STD2A) ou sortent de la classe préparatoire aux écoles d’art de Beauvais (majorité des élèves). L’ESAD recrute via deux concours (post bac) propres à l’école. Pour le design graphique, l’école testera les connaissances en graphisme, la culture générale, l’anglais mais surtout les qualités de dessin. Pour la filière Image animée, l’école testera le dessin également mais aussi l’étude de personnages en action et la réalisation de storyboard.

Un cycle en 5 ans pour formerau graphismeTraditionnellement, la formation des graphistes comprend le DNAP et le DNSEP mention Design graphique. Les cours abordent la typographie, la communication visuelle, le design graphique, l’histoire de l’art, le multimédia, le dessin, la photographie... Le programme alterne cours, ateliers, workshops (journées de production avec un ou une artiste invité-e), séminaires et pro-jets. Les passionnés de caractères latins peuvent poursuivre en post diplôme « Typographie & Lan-gage » (bac+6,5), formation unique en France.

Le design numérique a le vent en poupe Le métier de graphiste évolue et les formations de l’ESAD s’adaptent. Un nouveau parcours a vu le jour : le design numérique en partenariat avec l’Université de technologie de Compiègne (UTC). Il s’agit d’un double cursus où le ou la jeune prépare simultanément le DNSEP et le Master spécialité « Design centré Utilisateur » de l’UTC. La formation alterne alors deux jours de cours à l’ESAD et deux jours de cours à l’UTC. Ces spécialistes répondent entièrement aux nou-velles attentes des entreprises.

Image animée pour les férus-es de 3DLe cycle Image animée (DNAP et DNSEP) forme les futurs-es graphistes 3D. L’enseignement vise le développement de la culture générale artis-tique, l’acquisition des techniques graphiques et des logiciels ainsi que la réalisation de pro-jets filmiques dans une démarche d’auteur. Les cours ont lieu au département Waide Somme. Les diplômés-es s’insèrent naturellement dans l’industrie audiovisuelle ou du jeu vidéo. Ils sont souvent débauchés avant la fin de leur 5e année ! Les postes proposés restent néanmoins majoritai-rement basés à Paris.

Une politique entrepreneuriale forte L’école amiénoise fait partie du programme ré-gional « Pépite » pour la promotion et l’accom-pagnement des étudiants-es entrepreneurs-euses. Les étudiants-es pouvaient également répondre à l’appel à projet régional « Friche numérique ». Les porteurs des projets ont reçu une bourse d’un montant de 2 000 € afin de poursuivre leur tra-vail ou de mettre en œuvre leur projet.

Une seule école d’art en Picardie : l’École Supérieure d’Art et de Design (ESAD), à Amiens. Son recrutement et son rayonnement dépassent largement notre région.

- Au Forum, venez rencontrer des profes-seurs-es et des étudiants-es de l’ESAD sur l’Espace Formation LMD. - www.esad-amiens.fr pour tout savoir sur l’école, les formations proposées, les dates de concours, la vie pratique, etc. - « Les métiers du graphisme et du design », « Les métiers de l’audiovisuel » collection Parcours de l’Onisep, à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur :www.onisep.fr/lalibrairie.- « L’art en Picardie : Etudes & métiers », collection régionale « Grand angle », en vente à la librairie de l’Onisep Picardie, 45 rue Saint-Leu - 80000 Amiens

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GILLES GADJIGO, étudiant en DNSEP mention Image animée « Après un bac pro communication graphique, j’ai suivi deux années en histoire de l’art. C’est important d’avoir un bagage artistique pour réussir le concours de l’ESAD. Pourquoi avoir choisi la 3D ? C’est un outil qui offre de nom-breuses possibilités. De plus, beaucoup de do-maines l’utilisent : architecture, cinéma… Nous sommes initiés la première année à toute une palette d’outils numériques. Chaque année est consacrée à un projet sur lequel on travaille en groupe et en individuel. Les professeurs nous accompagnent au cas par cas ce qui est appré-ciable. Le stage de 5 mois en entreprise permet de perfectionner notre savoir technique. Cette expérience est aussi l’occasion d’intégrer notre démarche artistique à l’entreprise ».

TÉMOIGNAGE

Le graphiste utilise une tablette graphique pour réaliser les dessins, schémas, etc.

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L’identité visuelle d’une entreprise passe par le logo et la police de caractère.

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REGROUPEMENT DES INSTITUTS AGRÉÉS POUR LA PRÉPARATION AU DIPLÔME D’ÉTAT INFIRMIER(ÈRE)

Clôture des inscriptions le 18 mars 2016

FORMATION INFIRMIER(E)SÉLECTION 2016 - 1183 PLACES

CONDITIONS D’INSCRIPTION :1 - Avoir 17 ans au moins au 31 décembre de l’année desépreuves de sélection.

2 - Acquitter un droit d’inscription aux épreuvesde sélection de 67 euros

3 - Être titulaire :- du baccalauréat français- ou d’un titre admis en dispense du baccalauréat français- ou d’un titre homologué au minimum au niveau IV- ou du diplôme d’accès aux études universitaires

- ou d’un titre ou diplôme étranger permettant d’accéder à desétudes universitaires dans le pays où il a été obtenu

- ou du diplôme d’état d’aide médico-psycholgique avec 3 ansd’expérience professionnelle.

ou être inscrit en terminale (l’admission aux épreuves est alorssubordonnée à la réussite au baccalauréat français),ou justifier à la date du début des épreuves, d’une expérienceprofessionnelle de 3 ans pour les personnes issues du secteursanitaire et médico-social ou d’une durée de 5 ans pour lesautres candidats. Ces candidats doivent au préalable avoir étéretenus par un jury régional de présélection.

AISNE (02)• CHAUNY (70 places) : Institut de formation en soins infirmiersCentre hospitalier, 94, rue des Anciens-Combattants-A.F.N.-et-T.O.M.02303 CHAUNY Cedex.Tél. : 03.23.38.54.46 - E-mail : [email protected].

• LAON (72 places) : Institut de formation en soins infirmiersCentre hospitalier, 27, rue du 13 Octobre, CS 40640 - 02001 LAON CEDEX.Tél. : 03.23.24.34.98 - E-mail : [email protected].

• PRÉMONTRÉ (60 places) : Institut de formation en soins infirmiersBertrand Schwartz E.P.S.M.D. de l’Aisne, 02320 PRÉMONTRÉTél. 03.23.23.66.92 - E-mail : [email protected].

• SAINT-QUENTIN (140 places) : Institut de formation en soins infirmiersCentre hospitalier, B.P. 608, 1,Avenue Michel-de-l’Hospital, 02321 SAINT-QUENTIN Cedex.Tél. 03.23.06.73.38 - E-mail : [email protected].

• SOISSONS (110 places) :Institut de formation en soins infirmiersCentre hospitalier, 46, avenue du Général-de-Gaulle, 02209 SOISSONSCedex. Tél. 03.23.75.72.99 - E-mail : [email protected].

OISE (60)• BEAUVAIS (129 places) : Institut de formation en soins infirmiersCentre hospitalier, B.P. 40319, 102, rue de la Mie-au-Roy, 60021 BEAUVAISCedex. Tél. 03.44.11.24.51, E-mail : [email protected].

• CLERMONT-DE-L’OISE (114 places) :Institut de formation en soins infirmiers «Lucien-Floury»Centre hospitalier interdépartemental, site de FITZ-JAMES,60607 CLERMONT DE-L’OISE Cedex. Tél. 03.44.77.50.48,E-mail : [email protected].

• COMPIÈGNE (129 places) : Institut de formation en soins infirmierCentre hospitalier intercommunal Compiègne Noyon, 5, rue de Bourgogne,B.P. 50029, 60321 COMPIÈGNE Cedex. Tél. 03.44.23.68.50E-mail : [email protected]

SOMME (80)• ABBEVILLE (90 places) : Institut de formation en soins infirmiers25, rue Victor-Hugo, 80142 ABBEVILLE Cedex.Tél. 03.22.25.64.90 - E-mail : [email protected].

• AMIENS (166 places) : Institut de formation en soins infirmiersCentre hospitalier universitaire Amiens Picardie , Groupe hospitalier Sud,80054 AMIENS Cedex 1. Tél. 03.22.45.56.09.E-mail : [email protected].

• DURY (103 places) : Institut de formation en soins infirmiersCentre hospitalier Philippe-Pinel, route de Paris, CS 7441080044 AMIENS Cedex 1.Tél. 03.22.53.46.64E-mail : [email protected]

DEUX ÉPREUVES ÉCRITESD’ADMISSIBILITÉ :Le 20 Avril 2016 et selonles résultats obtenus, unentretien programmé entrele 23 Mai et le 15 juin 2016.


ORIENTATION

24H AVEC UNE ÉTUDIANTE À L’IUT DE SOISSONS

Dorra Ben Rachid a 21 ans. Elle est étudiante en 2e année de DUT Qualité, logistique industrielle et organisation (QLIO) à l’IUT de Soissons-Cuffies. Elle nous accueille une journée pour nous faire découvrir son quotidien.

8h - Dorra se réveille dans sa chambre universi-taire sur le campus. Sa chambre n’est pas grande, 11m2, mais elle comporte tout ce dont elle a be-soin : frigo, plaque chauffante, salle de bains.9h15 - Dorra part pour l’IUT : 2 minutes à pied, pas plus ! « C’est vraiment super d’habiter sur place. » 10h00 - Travaux pratiques de métrologie, la science de la mesure. « Nous sommes en demi-classe, soit 8 dans mon groupe. C’est une chance pour apprendre. Aujourd’hui, nous devons effec-tuer un contrôle qualité, et plus particulièrement vérifier les dimensions, le diamètre et la planéité (surface plate ou non) d’une pièce métallique à l’aide d’outils. »10h15 - Dorra rejoint son binôme et débute les mesures. « Nous travaillons toujours en binôme : une personne effectue les mesures et l’autre les interprète. » Armée d’un micromètre, Dorra débute les relevés. En fin de TP, ils doivent remettre un compte-rendu au professeur. À eux de comparer les mesures relevées à celles du plan de conception fourni par le client. 12h00 - Notre étudiante se rend au restaurant universitaire pour déjeuner. Autour d’elle, des étu-diants de Carrières juridiques, Génie électrique et informatique industrielle ou encore de STAPS.12h30 - Dorra rejoint l’IUT. Direction le premier étage, dans la salle de l’association des étudiants de QLIO. « Nous passons beaucoup de temps dans cette pièce. On y peut acheter des sucreries, boire un café ou tout simplement discuter. »

La jeune femme est trésorière de l’association. « C’est important pour moi de m’investir dans la vie étudiante. Je suis également ambassadrice de l’UPJV, c’est-à-dire que je présente mon IUT dans les lycées picards. »13h00 - Cours de pilotage d’atelier. «Dans ce cours nous travaillons sur la recherche permanente de profit pour l’entreprise qui s’appuie sur l’amélioration de la productivité. Aujourd’hui, il s’agit d’un TD sur l’OPT, une nouvelle approche d’optimisation des flux de production développée aux Etats-Unis. » Après les explications et définitions du professeur, chaque étudiant se penche sur le cas concret. 15h00 - Cours de statistiques en classe entière. « Nous étudions les lois, les probabilités, etc. Il faut avoir une bonne mémoire pour retenir les formules. On nous demande de formuler une hypothèse de départ et de la confirmer. Nous devons comparer le résultat expérimental au résultat théorique. »17h00 - Fin des cours. « Nous avons en moyenne 35 heures de cours, la semaine est bien remplie. » 17h15 - Dorra se dirige vers la Bibliothèque universitaire pour rendre un ouvrage. « Nous avons tout ce qu’il nous faut sur le Campus : cantine, hébergement, salle informatique, équipement sportif. Je vais surtout à la BU pour rechercher des ouvrages spécialisés, Internet ne suffit pas, ou pour travailler au calme. »17h30 - Dorra remonte dans sa chambre universi-taire. Elle consulte ses mails. « J’attends des réponses pour mon stage de trois mois qui débute en mars. » 18h30 - En tenue de sport, la jeune femme se rend au gymnase pour un cours collectif de musculation.

« C’est une chance de pouvoir bénéficier des infras-tructures de STAPS. L’an dernier, je faisais aussi de l’escalade. »19h45 - De retour chez elle, Dorra prépare son diner. On toque à la porte : ce sont deux de ses amis. « Nous mangeons souvent ensemble le soir. C’est très convivial et ça permet de ne pas se sentir seule. »23h00 - Les lumières s’éteignent sur le campus. Sérieuse et investie, Dorra souhaite valider son année pour ensuite intégrer une école d’ingénieur.

Niché au cœur de l’Aisne, le campus de Soissons-Cuffies a de quoi séduire les étudiants picards.

- Au Forum, venez rencontrer des professeurs-es et des étudiants-es de l’IUT de Soissons sur l’Espace Formation LMD (stands de l’université Picardie Jules Verne). Plus d’infos pour préparer votre visite sur www.forumdulyceen.fr

- www.u-picardie.fr pour tout savoir sur les formations proposées par l’IUT.

- « Les métiers du transport et de la logis-tique », collection Parcours de l’Onisep et « Les DUT », collection Diplômes de l’Onisep, à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur : www.onisep.fr/lalibrairie.

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ORIENTATION

LA PRÉPA LITTÉRAIRE D’HENRI MARTIN DONNE LE "LA"

Pourquoi avoir choisi une classe prépa avec option musique ?Je joue du violon depuis que j’ai sept ans, c’est une passion ! Après le collège, j’ai donc choisi d’aller au lycée Henri Martin qui proposait une option musique. En terminale, j’ai découvert la philosophie et ce fut une révélation. Après mon bac, je suis restée dans le même lycée pour aller en classe prépa littéraire option musique. Je pouvais ainsi conjuguer mes deux passions : la musique et la philosophie. De plus, je ne savais pas quoi faire par la suite. La prépa m’a permis de mûrir mes envies durant deux ans.

Comment se déroulait l’option musique ? Trois heures par semaine étaient consacrées à l’histoire de la musique. Nous avons passé pas moins de huit siècles en revue : le moyen-âge, la période contemporaine… Nous travaillions également trois heures sur la technique et la pratique : écriture musicale, harmonie au piano.... Avoir fait du solfège au conservatoire m’a bien servi. Je pense qu’il est d’ailleurs nécessaire d’être déjà musicien pour suivre cette option. Nous avons aussi monté des projets avec d’autres élèves (de l’option cinéma par exemple), fait des sorties à la Cité de la musique à Paris, etc. Cette option est très riche !

Qu’avez-vous le plus aimé ?Les commentaires d’écoute m’ont particulièrement plu. On travaillait notre oreille et notre propre sen-sibilité musicale. Analyser une œuvre pour la com-prendre me permettait de mieux l’apprécier. En ce qui concerne la prépa en général, j’ai aimé la diver-sité des cours. On était un petit effectif, ce qui nous permettait d’avoir un enseignement très personna-lisé. L’ambiance était très bonne, on a tissé des liens de complicité et d’entraide.

Qu’est-ce que la prépa vous a apporté ? Actuellement, je suis en troisième année de licence Philosophie-Sociologie à l’université Lille 3. Même si je n’ai jamais fait de sociologie auparavant, je m’en sors grâce à tout ce que la prépa m’a apportée : de la culture générale, une méthode de travail... J’ai aussi pu réaliser que je préférais garder la musique comme passion plutôt que d’en faire une profession. Toutes les matières littéraires dispensées en prépa se recoupent souvent et nous aident à avoir une vision générale de ce qu’on appelle « les sciences humaines ».

Quels sont vos projets ? Je souhaite avoir un travail lié aux enjeux de l’environnement, réfléchir sur les solutions à apporter pour la planète. Finalement, ma sensibilité pour la musique rejoint la sensibilité que j’éprouve au contact de la nature. Je compte tout de même conserver une activité musicale assez riche. D’ailleurs je donne actuellement des cours de violon à des élèves débutants près de chez moi en Picardie. Je continue aussi à enrichir ma pratique musicale en prenant des cours de violon parallèlement à mes études.

Le lycée Henri Martin de Saint-Quentin, dans l’Aisne, propose une classe préparatoire aux grandes écoles littéraire option musique. Une offre unique dans l’académie. Julie Goret, ancienne élève, revient avec nous sur ses années prépa.

PRÉPA LITTÉRAIREMODE D’EMPLOI

INFO +

Passionnés de littérature, de langues… près de 7000 étudiants entrent chaque année dans les classes prépa littéraires.

Quelle prépa intégrer ?La filière est constituée des voies Lettres Ulm, Lettres Lyon, Lettres et sciences sociales (LSS), Chartes et Saint-Cyr lettres auxquelles s’ajoutent la prépa Arts et design. Chacune a un programme spécifique, calqué sur les épreuves du concours préparé.

Quels programmes ?Les prépas littéraires sont pluridisciplinaires et proposent des options qui colorent les par-cours. Il est important de choisir ses options de 1ère année en fonction de ses projets. Par exemple, pour Lettres Lyon, l’option géogra-phique est assez stratégique, cette matière ayant un fort coefficient au concours de l’ENS Lyon.

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Les prépas littéraires ne sont pas réservées aux bacheliers L.

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- Au Forum, rendez-vous sur l’Espace Formation pour rencontrer des enseignants et des élèves de classes préparatoires. - « Classes prépa », « Après le bac L», des documents de l’Onisep, à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur :www.onisep.fr/lalibrairie.- www.lyceehenrimartin.fr : pour en savoir plus sur les options proposées en prépa au lycée Henri Martin de Saint-Quentin.- Ma voie littéraire, sur www.onisep.fr : retrouvez plus de 200 métiers, des formations et témoignages.

Julie a validé un L2 en musicologie et en philosophie grâce à sa sous-admissibilité au concours de l’ENS Lyon.


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• Écoles Vétérinaires• École Supérieure de chimie• Écoles d’ingénieurs du groupe «Archimède»• Écoles du groupe Polytech’• Écoles d’ingénieurs Agronomiques (INA et ENSA)• Écoles d’ingénieurs des Travaux Agricoles (ENITA)• École Nationale du Génie de l’Eau

et de l’Environnement (Strasbourg)

ELNONCLASSE PREPARATOIRE VETO-AGROBiologie - Chimie - Physique - Sciences de la Terre

4, rue du Bruille - B.P. 30129 - 59733 Saint-Amand-les-Eaux cedexTél : 03 27 48 14 44 - Fax : 03 27 48 90 88Site : www.nda59.fr - Email [email protected]

" Choisissez la fraternité "

• École et Observatoire des Sciences de la Terre• École Nationale des Travaux Publics de l’État• École Nationale Supérieure de Géologie (Nancy)• Écoles du groupe Polytech’• Eau - Génie Civil (Limoges et Poitiers)• E.N.S. Cachan• E.N.S Paris• E.N.S Lyon

SEULE PRÉPA BCPST PRIVÉE AU NORD DE PARIS

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JOURNÉEPORTE OUVERTESamedi16 janvier 2016

de 9h à 17h

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ORIENTATION

INGÉNIEUR/INGÉNIEURE : POURQUOI PAS MOI ?

1/ Vous n’avez pas encore une idée très précise du métier que vous voulez exercer ?Un ou une ingénieur-e utilise ses connaissances scientifiques et technologiques pour créer des transports moins polluants, mettre au point des moteurs de fusée, inventer de nouveaux matériaux ou molécules, concevoir des tissus innovants, améliorer la sécurité informatique des entreprises… Il n’y a donc pas un mais des métiers d’ingénieur-e et aucun secteur d’activités ou presque n’échappe à leur génie… Ajoutons à cela que les missions évoluent au cours de la carrière : de la production au marketing, par exemple.

2/ Vous aimez les sciences et les techniques mais pas seulement ?Les programmes des écoles d’ingénieurs accordent une large place aux sciences, aux sciences industrielles et aux techniques mais comprennent aussi des enseignements en sciences économiques, humaines et sociales. Car un ou une ingénieur-e mène des projets, encadre des équipes, respecte des budgets, négocie avec des clients…

3/ Vous êtes une filleLes filles sont autant travailleuses et ingénieuses que les garçons. Les entreprises ont compris qu’elles ne pouvaient pas se priver de la moitié des talents de la population. Elles cherchent donc à introduire plus de mixité dans leurs équipes. Les grands groupes signent des accords sur la mixité professionnelle et s’engagent à promouvoir l’accès des femmes aux responsabilités, mieux articuler vie pro et vie perso… Ce qui profite à l’ensemble des salariés.

4/ Vous souhaitez voyager ?Près d’un ou d’une jeune diplômé-e sur six commence sa carrière à l’étranger. Le Royaume-Uni, la Suisse et l’Allemagne arrivent en tête des destinations, suivis par les Etats-Unis et la Chine (environ 10 et 7,5% des départs). Pendant la formation, les séjours d’études ou les stages à l’étranger sont vivement encouragés parfois obligatoires. Toutes les écoles d’ingénieurs organisent des cours d’anglais et 62% d’entre elles imposent une deuxième langue vivante. Certains enseignements peuvent être dispensés en langue étrangère.

5/ Vous voulez trouver rapidement un emploi, avec un bon salaire ?Selon une étude de l’APEC parue en 2015, le taux d’insertion des ingénieurs-es qui débutent est de 77%, soit 5 points de plus que pour les titulaires d’un niveau bac+3. Parmi les diplômés à bac+5 et plus, seuls les diplômés d’école de commerce font légèrement mieux (80%). Les ingénieurs-es démarrent beaucoup plus souvent leur carrière avec un CDI (contrat à durée déterminée) et un statut cadre, ce qui a une incidence directe sur leur salaire. Leur rémunération s’élève à 32 900 € brut annuel, contre 29 000 € pour les titulaires d’un diplôme de commerce, de gestion ou de management.

Vous aimez les sciences et les techniques ? Vous êtes en terminale S, STI2D ou STL, prêt ou prête à vous engager pour 5 ans d’études après le bac ? Voici cinq bonnes raisons de devenir ingénieur ou ingénieure.

INFO +Au Forum, plusieurs opportunités s’offrent à vous pour découvrir les études et les métiers de l’ingénieur-e : - Rencontrer les enseignants et les étudiants des 20 écoles d’ingénieurs et de l’Université de technologie de Compiègne, sur l’Espace LMD.- Dialoguer avec de jeunes ingénieurs-es pour découvrir leurs parcours, leur quotidien, leur vision du métier, sur l’Espace Rencontres avec des pros.- Découvrir les sciences et l’industrie de demain, sur l’Espace Recherche et innovation.A lire : «Les classes prépa» et «Les écoles d’ingénieurs», deux documents de l’Onisep à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur www.onisep.fr/lalibrairie.

COMMENT DEVENIRINGÉNIEUR OU INGÉNIEURE

5 années d’études après le bac sont nécessaires pour obtenir le diplôme d’ingénieur. En 2014, 46,3% des élèves ingénieurs sont issus d’une classe préparatoire aux grandes écoles, 18,5% ont été admis après le bac, 14,6% sont titulaires d’un DUT ou d’un BTS et 6% sont issus de l’université (Licence, 1e ou 2e année de Master). Certaines pré-pas sont destinées spécifiquement aux bacs STL et STI2D. Le programme est adapté à ce que les élèves ont étudié au lycée et l’effectif réduit permet un suivi personnalisé.

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Samedi 23 janvier 2016 et Samedi 12 mars 2016de 9h à 17h

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Comment travaillez-vous avec les élèves ?J’interviens dès la seconde. À ce niveau, il s’agit de repérer les élèves susceptibles d’abandonner leurs études. Je travaille en étroite liaison avec les enseignants pour mettre en œuvre, au niveau de la classe ou individuellement, les mesures appropriées. Intervenir dès la seconde me permet aussi de connaître et de suivre les élèves tout au long de leur scolarité.

En 1ère, j’informe sur les différentes poursuites d’études accessibles après le bac. En terminale, je leur présente la procédure d’inscription dans l’enseignement supérieur (Admission Post Bac) et je reçois individuellement les élèves.

De quelles informations ont-ils besoin pour préparer leur poursuite d’études ?Rien n’interdit aux bacheliers pro de s’inscrire à l’université mais ils doivent savoir que leur taux d’échec y est très important. Je mets donc l’accent sur les formations qui leur offrent le plus de chances de réussir, comme les BTS et éventuellement, les DUT. Je présente l’apprentissage de manière objective et j’insiste sur la nécessité de faire plusieurs vœux d’orientation.

Les élèves en difficulté scolaire ne veulent pas prolonger leur scolarité. Je parle donc toujours des qualifications professionnelles que l’on peut préparer en étant salarié. Il faut leur montrer qu’ils pourront continuer à se former dans leur vie professionnelle. Je dois aussi lutter contre certaines idées fausses. Certains s’imaginent qu’être titulaire d’un BTS est un frein à l’insertion car cela coûterait trop cher à l’entreprise.

Qu’est-ce qui motive les bacheliersprofessionnels à s’engager dansdes études supérieures ?Certains ne se sentent pas assez mûrs pour entrer dans la vie active. D’autres souhaitent acquérir un niveau de qualification supérieure, en particulier les élèves issus des bacs pro industriels. Dans le milieu industriel, les activités professionnelles sont plus concrètes. Pendant leurs périodes de formation en entreprise, les élèves repèrent vite que certaines tâches relèvent plutôt d’un niveau BTS que d’un niveau bac. Ils se renseignent sur les poursuites d’études et même si certaines informations récoltées sont fausses, c’est une base de laquelle nous pouvons partir pour envisager les différentes poursuites d’études possibles. Dans le domaine tertiaire, les activités professionnelles sont plus immatérielles et difficiles à décrypter. Il leur est plus difficile de se projeter dans une fonction. Cela explique peut-être que les bacheliers pro issus des filières tertiaires repèrent moins facilement les différences entre les BTS. Ils fondent leur choix sur la proximité géographique en postulant dans les BTS offerts par le lycée. Des manifestations comme le Forum offrent aux élèves l’occasion d’élargir leurs horizons. Avec les enseignants, nous envisageons de faire venir au lycée des anciens élèves qui ont poursuivi leurs études.

« En 1ère, je me suis rendu compte que je vou-lais approfondir mes connaissances et étu-dier des choses plus complexes. L’objectif de poursuivre mes études m’a motivé à travailler davantage. J’ai obtenu mon bac avec la men-tion assez bien ».Des débuts laborieux. « Les premiers mois ont été vraiment diffi-ciles. Tous les soirs, je révisais pendant deux heures. Avec 40 heures de cours par semaine en moyenne, ça ne laisse pas beaucoup de temps libre ! Mais c’est payant : j’ai rattrapé le niveau en quatre mois. En cours, je suis très attentif et je participe beaucoup. Je n’ai pas besoin de travailler le soir ».Lâchez votre play station ! « Ce qui me motive aussi, c’est que j’ai un projet professionnel assez précis. J’ai déjà fait deux stages sur la plate-forme logistique d’un constructeur automobile et j’aimerais travail-ler dans cette entreprise. J’envisage de prépa-rer une licence professionnelle, peut-être en ressources humaines. C’est un domaine qui m’intéresse et ça compléterait mon profil.Aux élèves qui hésitent, j’ai envie de dire : «Lâchez votre play station un moment, ça vaut le coup ! ».

TÉMOIGNAGE

«Après le bac pro», un guide réalisé par la Délégation régionale de l’Onisep Picardie pour réussir sa poursuite d’études et préparer son insertion professionnelle. Diffusé dans les lycées et téléchargeable sur :www.onisep.fr/amiens.

INFO +

RÉUSSIR SA POURSUITE D’ÉTUDES APRÈS UN BAC PROMélanie Deleu est conseillère d’orientation-psychologue au CIO d’Albert, dans la Somme. Au lycée Lamarck, elle accompagne notamment les futurs bacheliers professionnels dans la construction de leur projet d’orientation.

Titulaire d’un bac pro Logistique, MATHIEU COUSIN est en 2ème année de DUT Qualité, logistique industrielle et organisation, à l’IUT de Cuffies-Soissons (02).

Le BTS est le premier choix des bacheliers pro qui souhaitent poursuivre leurs études.

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Dimanche 14 mai 2016 : Fête de l’eau , de la nature et du livre

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Samedi : 23 janvier, 27 février19 mars 2016de 14h00 à 17h30

■ Lycée de l’Hôtellerie (CAP - Bac Pro)et des Services(Sanitaire et social Bac Pro et Bac ST2S)www.lycee-hotelier-danielbrottier-smermesnil.fr

Château de Mesnières-en-Bray - 76270 MESNIÈRES-EN-BRAY

Des formations au service de la réussite de tous !

■ Collège d’Enseignement Général Saint Josephwww.college-saintjoseph-mesnieres.fr

■ Lycée de l’Environnement, de l’Horticultureet de la Forêt (de la 4ème au BTS)www.lycee-saintjoseph-mesnieres.fr


ORIENTATION

TRAVAILLER DANS LE COMMERCE :DES MÉTIERS POUR TOUS LES GOÛTS

INFO +

Plus de trois millions de personnes travaillent dans le secteur du commerce en France. De la grande distribution à l’agence de voyages, le secteur offre de nombreuses opportunités.

S’il est associé le plus souvent à la grande distribution, le commerce regroupe des activités moins visibles : étudier le marché, se fournir en matières premières, gérer les stocks… Il y en a vraiment pour tous les goûts !

Je suis fait pour la vente… Décoration, mode, informatique, automobile… Tous les univers sont représentés dans le secteur de la distribution. Les jeunes diplômés font souvent leurs armes en tant que vendeur ou vendeuse, puis manager de rayon, pour évoluer vers un poste de chef ou de cheffe de secteur. Pour faire face à la concurrence, les fonctions commerciales et marketing sont celles qui recrutent le plus de cadres (manager d’équipes commerciales, directeur ou directrice de magasin...).

Je m’intéresse aux comportementsdes consommateurs…Le yaourt, avec ou sans fruits ? L’emballage blanc ou en couleur ? Avant de lancer un produit sur le marché, les pro du marketing étudient le comportement et les attentes des consommateurs. Pour développer son chiffre d’affaires, l’entreprise doit aussi analyser

les tendances et la place occupée par la concurrence. Cette analyse permet d’élaborer une stratégie commerciale pour développer et promouvoir le produit. Le marketing s’exerce dans tous les secteurs d’activité.

J’ai le sens de la négociation…Concurrence oblige, la prospection est un enjeu vital pour l’entreprise. Prospecter, c’est chercher de nouveaux clients, soit en contact direct, par téléphone ou courrier. Le plus souvent, c’est un ou une attaché-e commercial-e qui exerce cette activité dans une ou plusieurs entreprises, avec le statut de VRP (Voyageur Représentant Placier). Il ou elle est rémunéré-e à la commission.Un autre métier, peu connu du grand public, exige également un excellent sens de la négociation : commercial-e dans le B to B (Business to business). Le secteur du commerce interentreprises recouvre l’ensemble des relations commerciales entre les entreprises. Par exemple, dans l’industrie de l’habillement, les commerciaux vendent les vêtements à des réseaux de distribution adaptés et négocient avec les responsables de magasins ou d’hypermarchés. En bout de chaîne, les vendeurs en boutique sont en contact direct avec le consommateur final.

J’ai le sens de l’organisationet de la gestion…La logistique permet de gérer les flux au meilleur coût, en évitant les retards de livraison et les rup-tures de stocks. Les postes sont variés : magasinier-vendeur, magasinière-vendeuse en automobile, responsable d’entrepôt, responsable logistique… Avec l’explosion des ventes en ligne, la logis-tique occupe une place statégique. C’est d’elle que dépendent la satisfaction et de la fidélisation du client : disponibilité des produits, livraison, suivi de commande, gestion des retours… Avec une logistique performante, une entreprise peut se démarquer de ses concurrents. Pensez à la campagne publicitaire « Hurlez de plaisir » d’un géant européen de la mode qui promet livrai-sons et retours gratuits.

- « Les métiers du marketing, de la publicité et de la vente », « Les métiers du transport et de la logistique », collection Parcours.

- Les métiers du commerce de gros,collection Zoom sur les métiers.

- Les écoles de commerce, collection Dossiers.

Ces documents sont à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur : www.onisep.fr/lalibrairie.

- www.onisep.fr, rubrique « découvrir les métiers », secteurs « Commerce et distribution », « Marketing et publicité », « Logistique et transport ».

- www.metiersducommerce.fr.

SE FORMER AU COMMERCE :UN LARGE CHOIX

En France comme à l’étranger, le com-merce apparaît comme un secteur clé de l’économie. Après le bac, l’offre de formations se situe à bac+2 /+3 avec la riche palette des BTS, DUT, bachelors et licences professionnelles.Pour les postes de cadres et autres fonctions plus stratégiques, l’éventail des filières à bac+5 est large : diplôme d’école de com-merce, master pro en marketing ou en gestion à l’université ou encore en institut d’adminis-tration des entreprises (IAE). Un parcours hors des sentiers battus ? En apprentissage ? Cela marche aussi ! L’important, c’est de savoir sai-sir les opportunités et de faire ses preuves, si possible dès le temps de ses études.Les guides « Après le bac » et « Après le bac pro » : pour connaître toutes les formations au commerce proposées en Picardie. Distribués version papier dans les lycées et à télécharger sur www.onisep.fr/amiens, rubrique « Guides d’orientation ».

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La devise du commercial : vendre, satisfaire, fidéliser.


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VI DIMA Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance

V CAPA Agriculture : spécialités Grandes Cultures, Ruminants et Production Horticole

V BPA Travaux de Conduite et d’Entretien des Engins Agricoles

V BPA Travaux de Production Animale

V CS Tracteurs et Machines Agricoles

IV BP Responsable d’Exploitation Agricole

IV BAC PRO Agroéquipements

III BTS Analyse, Conduite et Stratégie de l’Entreprise

III BTS Agrobnomie, Production Végétale

III CS Technico-commercial en Agrofournitures et Agroéquipements

V CAPA Jardinier Paysagiste

V CAPA Entretien de l’Espace Rural

V BPA Travaux d’Aménagements Paysagers

IV BP Aménagements Paysagers

IV CS Construction Paysagères

III BTS Aménagements Paysagers

V CAPA Services aux Personnes et Vente en Espace Rural

V CS Restauration collective

IV BAC PRO Service aux Personnes et Aménagement des Territoires

V CAPA (*) Soigneur d’Équidés

IV BP JEPS Activités Équestres, Mention Équitation

Filière Orientation et Découverte des Métiers

Métiers des secteurs de la Production Agricole et de l’Agroéquipement

Métiers des secteurs Aménagement et Travaux Paysagers

Métiers des secteurs Services aux Personnes et aux Territoires

Métiers du secteur Equin

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1 UFA Haute SommeSite de Péronne : www.haute-somme.fr

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collective Métiers du cheval

LE PARACLET - 80440 COTTENCHY - 03 22 35 30 11Vous souhaitez vous former par la voie de l’apprentissage, le CFA Agricole de la Somme, vous propose une large gammede diplômes (du pré-apprentissage au BTS), répartis dans 6 lieux de formation, couvrant 8 secteurs professionnels.

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SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOL.• Option EATDDBAC STAV• 2 options : Production et AménagementBAC SCIENTIFIQUES• Ecologie, agronomie et territoiresBAC PROFESSIONNEL (3 ANS)• CGEA (Conduite et gestion de l’exploitation

agricole (Productions végétales)BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR• ANABIOTEC (analyses biotechnologiques)• GEMEAU (gestion et maîtrise de l’eau)• TC (technico-co. en produits alimentaires et vins)CLASSE PREPARATOIRE Post-BTS-DUT en 1 anPost BAC Pro en 3 ans

DIMA(Préapprentissage)BREVET PROFESSIONNEL• Responsable d‘exploitation agricole

(PV/PA)BAC PROFESSIONNEL (3 ANS)• AE (Agroéquipements)BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR• ACSE (Analyse, conduite et stratégiede l’entreprise agricole)• APV (Agronomie, productions végétales)CERTIFICAT DE SPÉCIALISATION• Machinisme (niveau V)• Restauration collective (niveau V)• Technico-commercial (niveau Ill)

FORMATIONS LONGUES• Certificat de qualification Professionnelle

(Salariés Agricole Polyculture)• Brevet professionnel

(Responsable d’exploitation agricole)• Certificat de spécialisation

(Machinisme, Technico-commercial,Commercialisation de produits fermiers)

FORMATIONS COURTES• Certificats individuels Ecophyto• CACES • Sécurité, secourisme • PPP• Soudure • Stage 21 heures • Anglais ...VAEValidation des acquis de l’expérienceFORMATIONS A DISTANCE


ORIENTATION

ÉCOLES DE JOURNALISME : DES PISTES POUR RÉUSSIR LES CONCOURS

UNE ÉCOLE RECONNUE,QUELS AVANTAGES ?

14 écoles de journalismes, publiques et privées, sont reconnues par la profession et l’Etat. La plupart des journalistes ne passent pas par cette voie royale. Pourtant, se former au sein de ces écoles est visiblement un plus pour intégrer la profession dans les meilleures conditions : stages dans des rédactions prestigieuses, accès plus rapide à la « carte d’identité professionnelle » et à un contrat à durée indéterminée (CDI), etc.

Les écoles de journalisme mettent à disposition de leurs étudiants du matériel technique adapté.

Les écoles de journalisme, reconnues par la profession et l’Etat, proposent des formations fortement appréciées des recruteurs.Comment se démarquer et se préparer au mieux à la sélection de ces écoles très exigeantes ?

La concurrence est rude entre les nombreux candidats, dont le niveau d’études est souvent supérieur au niveau bac+2/+3 requis pour se présenter aux concours d’entrée. S’il n’y a pas de voie unique pour se former aux métiers du journalisme, mieux vaut viser un bac +5.

Quel profil pour être admis dansles écoles de journalismes ?Après le bac, plusieurs possibilités existent : rejoindre l’un des trois DUT «Infocom» (infor-mation et communication), option journalisme, suivre une Licence, un Master à l’université ou encore se former dans un Institut d’études poli-tiques qui inclut une filière journalisme. Des dis-positifs universitaires ont vu le jour sous forme de modules préparatoires intégrés à un parcours de licence ou de spécialisation en L3. Par exemple, trois universités lilloises se sont associées à l’ESJ de Lille pour permettre aux bacheliers de s’ins-crire dans l’une des 15 licences et de suivre et valider conjointement des modules au sein de l’ESJ. Les études de journalisme ne sont pas réservées aux littéraires ! Les écoles de journa-lisme recrutent parmi les diplômés d’histoire, de lettres ou de science politique, nombreux à pos-tuler, mais aussi parmi les scientifiques, juristes et économistes, recherchés notamment pour trai-ter l’information experte. Pour favoriser la mixité sociale dans le recrutement des journalistes de

demain, des préparations gratuites aux concours se mettent en place pour les boursiers. Citons « La chance aux concours » à Paris, « Egalité des chances » à Lille et « Média et diversité » à Tours.

Comment se prépareraux concours ?Rendez-vous sur le site des écoles pour connaître la nature des épreuves aux concours. Sont parfois disponibles également des annales, une bibliographie et de précieux conseils. Les épreuves techniques vous mettront en prise directe avec la réalité du métier : reportage, analyse et classement de dépêches, rédaction d’articles, etc… Elles évalueront votre expression écrite et orale ainsi que vos capacités d’analyse et de synthèse. Ce qui est important : être curieux et se doter d’une solide culture générale en suivant l’actualité avec un œil critique.

Multiplier les expériencesIntéressez-vous aux différents médias : TV, Web, radio, presse écrite… car la polyvalence est de mise dans le métier. Multiplier les stages ou travailler dans une ou plusieurs rédactions permet de se démarquer des autres candidats. L’Institut français de presse à Paris demande une attestation de stage d’au minimum un mois, par exemple. Affichez vos compétences ! Création d’un site internet, participation à une radio ou un journal local, réalisation d’un film ou d’un documentaire sont autant d’atouts à mettre en valeur dans votre dossier d’inscription.

- Au Forum, venez dialoguer avec de jeunes journalistes pour découvrir leurs parcours, leurs activités, leur vision du métier, sur l’Espace Rencontres avec des pros. - «Les métiers du journalisme, de la commu-nication et de la documentation », «Sciences Po», deux documents de l’Onisep à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur : www.onisep.fr/lalibrairie.- Le témoignage d’Alex, future rédactrice de presse, http://oniseptv.onisep.fr/- « Changements et évolutions des métiers du journalisme », étude à télécharger sur le site du syndicat national des journalistes, www.snj.fr.- Les bases du journalisme TV, radio,web et presse sur : www.24hdansuneredaction.com.

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Caméra en main, la journaliste reportrice d’images enre-gistre les images, puis rédige son commenantaire.

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Retrouvez l’actualité des formations en Picardiedans les prochains suppléments du Courrier picard et de l’Aisne nouvelle

Cahier CampusMARDI 02 FEVRIER 2016

Cahiers OrientationMARDI 01 MARS 2016

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Orientation - Spécial Forum