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Page de garde GUIDE METHODOLOGIQUE pour la mise en place d’un PPMS -Volet opérationnel- Circonscription de Tarbes AIS Mai 2005 Outil d’aide à destination des directeurs d’école

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Page de garde

        

GUIDE METHODOLOGIQUE   

pour la mise en place d’un   

PPMS

-Volet opérationnel-

   

Circonscription de Tarbes AISMai 2005

Outil d’aide à destination des directeurs d’école

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sommaire

L. FALCETTE – TARBES AIS

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1. Se renseigner sur :

1.1 ...la vulnérabilité de l’école:

 Dresser la liste des risques liés à l’école elle-même.

 Dresser la liste des risques liés à l’environnement (risques naturels, technologiques).

On les trouvera :

.A la mairie : Dossier Communal Synthétique ou le Document d’Information Communal sur les Risques Majeurs (DICRIM).

.A la préfecture : DDRM

.Sur le Site : http://www.prim.net  

1.2 ...la vulnérabilité des personnes:

Pour le cas d’un élève à besoin spécifique, se mettre en contact avec le médecin scolaire et la famille pour élaborer un Projet d’AideIndividualisé de l’élève, qui précise la conduite à tenir en casd’activation du PPMS.

Exp : administration exceptionnelle de médicaments autorisée ce jour-là.  

Amorçage PPMS-alerteS’INFORMER, INFORMER 3

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plans2.      Se procurer les plans de l’école: contacter la collectivité territoriale et les secours  

Les plans devront être affichés dans des lieux accessibles à tous et présents dans toutes les mallettes de première urgence. 

2.1 Plan de l’école avec les accès positionnés:

Repérer les différents accès de l’établissement (accueil dessecours). 

2.2 Plan de l’école avec l’emplacement des lieux decoupure des fluides:. le gaz. le fuel. l’électricité. l’eau. situer les lieux à risques (chaufferie…)

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Info école 3. Informer la communauté scolaire 

L’ensemble de la communauté éducative doit être invitée à la réflexion sur les diverses dispositions prises.

Le PPMS doit être élaboré en concertation avec les différents membres de la communauté éducative.

Le directeur anime les réunions mais les décisions sont prises en groupe.

Proposition de courrier à destination de la communauté scolaire

+

Annexe 2

   

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Groupe de réflexion4. Constituer un groupe de réflexion

 

Le groupe de réflexion est composé de personnes ressources.Il est généralement constitué:

- du directeur de l’école,

- des enseignants,

- de représentants des parents d’élèves,

- d’un représentant de la mairie,

- des professionnels de la sécurité ( centre de secours, forces de l’ordre, …).

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Élaboration PPMS

  

PREVOIR, ORGANISER 

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Mise en sûreté-consignes

 

LA MISE EN SURETE

 

3. Connaître les consignes de sécurité

 Il faut prévoir des consignes générales à appliquer dans les différents moments scolaires: garderie, classe, récréation,cantine, séances d’EPS,…

Des consignes plus spécifiques selon l’accident qui se produit pourront être consignées à l’aide de « Fiches réflexe », à compléter en se référant à l’Annexe 5.

Exemple de Fiche réflexe

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Lieux4. Prévoir les lieux de mise en sûreté pour les élèves et les personnels

 

Ils doivent être représentés en jaune sur les plans qui devront être affichés dans des lieux accessibles à tous et présents dans toutes les mallettes de première urgence.

Deux cas doivent être envisagés:

le confinement

ou

l ’évacuation

Définir les zones de mise en sûreté et les placer sur les plans.

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confinement

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4.2 Cas d’évacuation Séisme (si on est à l’extérieur pendant les secousses), Accident industriel (si explosion, incendie)

  Il s’agit de pouvoir évacuer vers des zones de sécurité,

                pendant le temps de classe,                   pendant la sieste en maternelle,                   pendant la récréation,                   à la cantine et pendant le temps périscolaire,                    pendant les activités EPS.

  De même, le lieu d’évacuation le plus approprié doit être choisi selon certains critères:

•Etre éloigné des bâtiments, des arbres.

•Ne pas être placé sous des fils électriques.

•Etre facile d’accès pour les secours.

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Communication

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Répartition

REPARTITION DES TACHES

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Cf ANNEXE 3 – BO n°3 30/05/02

Cf ANNEXE 6 – BO n°3 30/05/02

 

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Liste documents

LES DOCUMENTS INDISPENSABLES 

8. Les documents à tenir à jour lors de l’activationdu plan  

 

Pour pouvoir réagir vite face à une situationexceptionnelle, certains documents doivent être présents dans les lieux de mise en sûreté :-la mallette de première urgence Annexe 7

-la trousse de premiers secours-les documents suivants:

. Tableau d’effectifs des élèves absents ou blessés

Annexe 8

. Fiche de conduite à tenir en première urgence

Annexe 10 + Fiche réflexe

. Fiche des missions des personnels Annexe 3

. Plan indiquant les lieux de mise en sûreté (interne ou externes)

Plans

. Fiche individuelle d’observation Annexe 9

. Annuaire de crise Annexe 6

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EVALUER le PPMS 13

évaluer

Fiche exercice

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Transmission PPMSLe PPMS (=plans avec lieux de mise en sûreté, bilan de l’exercice de simulation, fiches réflexe avec consignes de sécurité) doit être connu de l’ensemble de la communauté scolaire, sous la forme suivante:

 1.Les élèvesIl s’agit de leur faire vivre ces situations de crise à travers l’exercice de simulation proposé. Cela peut être l’occasion d’un travail pédagogique.

2.Les parentsIls doivent être informés de l’existence du PPMS de l’école.

3.IEN, Inspection Académique, mairie

Le PPMS complet leur est adressé après avoir été validé par le groupe de réflexion et présenté en Conseil d’école.

 

INFORMER, TRANSMETTRE le PPMS

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Lettre d’info

 

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Fiche exercice

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Exercice suite

 

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Annexe 2

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Écoutez le signal national d’alerte au:08 00 50 73 05

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Annexe 3: répartition missions

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Annexe 5: R naturels

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Annexe 5 suite: R techno

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Annexe 6: annuaire de crise

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M. MONTOYA Luc 05.62.56.65.65

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Annexe 7

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Annexe 8

*

* Distinguer les absents avant et après la crise 12

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Annexe 9

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Annexe 10

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10 bis

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10 ter

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Inondation

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Feu forêt

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Tempête

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séisme

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Page 36: Page de garde GUIDE METHODOLOGIQUE pour la mise en place dun PPMS -Volet opérationnel- Circonscription de Tarbes AIS Mai 2005 Outil daide à destination

Glissement

A5

Page 37: Page de garde GUIDE METHODOLOGIQUE pour la mise en place dun PPMS -Volet opérationnel- Circonscription de Tarbes AIS Mai 2005 Outil daide à destination

A5

cyclone

Page 38: Page de garde GUIDE METHODOLOGIQUE pour la mise en place dun PPMS -Volet opérationnel- Circonscription de Tarbes AIS Mai 2005 Outil daide à destination

Éruption volc

A5

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Avalanche

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A5

TMD

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Barrage

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Nucléaire

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Fiche réflexe

Nom de l’établissement

  

 

Fiche

Plan particulier de mise en sûreté

Conduite à tenir en cas de

…..………………..

 

 

n°…

      

 

Fiche réflexe

Adulte responsable:

Elèves:

S’il se trouve à l’intérieur S’il se trouve à l’extérieur

S’ils se trouvent à l’intérieur S’ils se trouvent à l’extérieur

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Consignes généralesRejoindre les lieux de mise en sûreté.

Procéder à l’appel des élèves et au comptage.

Faire le bilan de l’état de santé des personnes.

En informer le directeur (talkie-walkie,…).

alerte les secours communique les informations

(préfecture, inspection

académique)

Aménager le temps de crise (confiner, alimenter, organiser des jeux calmes, pas de motricité, pas de travaux manuels nécessitant l’utilisation de solvants,…).

Prévoir un lieu d’isolement pour les blessés éventuels.

Ecouter la radio.

Consignes générales

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Liste des risques

Risques liés à l’environnement

Risques naturels:

- Inondation

- Feu de forêt

- Tempête

- Séisme

- Glissement de terrain

- Cyclone

- Éruption volcanique

- Avalanche

Risques technologiques:

- Transport de matièresdangereuses

- Barrage

- Nucléaire

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Risques écoles.Les fluides : gaz, électricité, VMC, chaudière, canalisations.

.L’orientation en fonction des vents dominants et des éléments susceptibles de tomber sur le bâtiment et plus particulièrement sur les vitres (panneaux publicitaires, arbres, toiture en mauvais état…).

.La proximité d’une entreprise, d’un barrage, d’une route à grande circulation,...

Les risques liés à l’école

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