Pédagogie des Langues à l’école Intégration des Nouvelles

Technologies

Technologically Enhanced Language Learning Pedagogy

Technology-Enhanced Language Learning

Conference, Manchester July 3rd 2009 www.tellp.org

Un programme européen 3 universités et 6 écoles

• Manchester Metropolitan University MMU ( Coordination)• L’ Université de Grenade• L’IUFM Poitou-Charentes, Université de Poitiers

Les PE2 (formation croisée)• Les PE2 (PPP altérité et PE2 en stage dans les

écoles)

Les professeurs des 6 écoles et les équipes LV et TIC départementales

Les élèves des classes

• TELLP= un programme à plusieurs étages 

• Dispositif de Recherche Action Formation 

• Objectifs:

• didactique de la langue étrangère à l’école

• maîtrise du langage, la langue 1, compétences de communication

• réussite scolaire

Apprendre une LV différemment 

Améliorer la pratique des langues vivantes à l’école

• a) pratique orale renforcée• b) Toutes les activités langagières sont

présentes • c) Tâche et Savoir, Sens Des

Apprentissages « le ici et le ailleurs », approche actionnelle, pédagogie EMILE

• d) Approche culturelle• e) Appui des TICE

Compétences de communication maîtrise du langage, la langue 1

• 1) Compétences de Communication• Alternance: Parole réfléchie, construite, cadre rassurant,

guidant pour l’élève / Parole plus spontanée, moins préparée, cadre inconnu plus créatif

• L’outil visioconférence• 2) Le langage = vecteur d’apprentissage• les langues, la langue 1,• « démarche clarifiante »,compétences

métacognitives• « L’interlangue de l’autre », le statut de l’erreur

(dédramatisation)

• Projet collectif clairement explicité : Pourquoi parler une autre langue et communiquer ?

• Altérité, décentration• Motivation, sentiment de compétence, estime de

soi, produit fini palpable, reconnaissance sociale, prise de responsabilités, socialisation renforcée

• Nouvelle approche du savoir et de l’évaluation

Pistes de recherche pour la suite des projets TELLP et 6 écoles

(pour les élèves, PE titulaires et stagiaires, les formateurs

- Favoriser la communication à 2 (élève/élève) (E-mail, chat, Visio à 2, travaux collaboratifs, espace de discussion….)

- Développer des activités interactives entre l’enseignant d’une classe et la classe partenaire

Varier les utilisations de la plateforme d’apprentissage Encourager l'accès à un plus grand nombre

d'utilisateurs: tous les PE2??? ( PE2, les PE, les élèves, les formateurs des 3 pays)

Développer encore davantage les travaux entre enseignants titulaires et stagiaires des 3 pays.

- Continuer à disséminer les pratiques testées dans les 6 écoles

Accentuer la dimension européenne dans le métier d'enseignant

Paroles d’élèves : le programme 6 écoles, c‘est quoi? ( entretiens Février 2009 )

•  

• « Ca sert à avoir plus de renseignements en anglais sur ce qu’ils font, la nourriture, ce qu’ils mangent, et sur l’élève aussi, si y en a qui veulent y travailler. » Anais, cm2

• « Tu peux parler sans lever le doigt. J’aime pas trop l’école. »

• « Quand tu es en VC, tout le monde t’entend. Par lettre, tu peux dire des choses précises. »Mathias, cm2

• « Ca me permet de s’en aller ailleurs mais ça revient à l’école. Il faut apprendre les questions. » Mina, cm2.

• « On connaît la vie des autres, c’est très bien. On apprend d’autres vies. » Anais, cm2.