- E%primer et justi&er son opinion' ( laide des arguments
pertinents ' a&n de c)oisir des solutions pour
rsoudre lnigme- *tiliser de mani+re approprie les connecteurs et
les articulateurs du discours argumentati$
- "roposer' ngocier' se mettre daccord a&n de trouver une
solution au , pro#l+me -- .rouver des e%emples pertinents ( lappui
dune argumentation- /ormuler un te%te co)rent 0co)rence smantique1-
"rendre en compte lauditoire 0co)rence pragmatique1
ure : une sance de 34 minutes
roulement des activits
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"rciser la
dure
roulement 5ctivit des l+ves 67le du pro$esseur rganisation
de
classe
8atriel utilis
")ase 9
Prsentation des
comptences et des
objectifs de lasance
Constitution de 5
groupes
Ecoute active
Organisation des
groupes
Lecture et
explicitation de la
consigne ainsi que dudtail des objectifs
Supervision
rand groupe
Sous groupes
P!otocopies de la
"c!e de travail
#comptences$objectifs et
consignes de
travail%
")ase 2
Prsentation de la
consigne & 'ous (tes
sur le point de
resoudre l)enigme et
vous deve* c!oisir
sur la liste lapersonne qui possede
un poisson+
,rgumente* votre
c!oix
istribution des
"c!es support et du
matriel ncessaire
Ecoute active de la
consigne donne$
ventuellement
questions
,nime$ accompagne$
rpond aux
ventuelles questions
Sous groupes
.eutres$ feuilles
de /ip-c!art
.ic!es support
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8atriel utilis
")ase
0ravail de sous
groupes
C!oix des personnes
et argumentation du
c!oix
Supervision aupr1s
de c!aque sous
groupeventuellement
guidage
Sous groupes
.ic!es support
.euille de /ip-
c!art$ feutres
")ase ;
2ise en commun 3apport de c!aque
sous groupe 4
lensemble de la
classe
,nimation des
rapports$
ventuellement
guidage
3eformulation
Sous groupes
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