Plaquette Saint Cyr Coetquidan

L’École Spéciale Militaire de Saint-Cyr

ambassadeur de la France et de l’armée de Terre

FORMATION INITIALE DES OFFICIERS DE L’ARMÉE DE TERRE

POUR PLUS D’INFORMATIONS :

L’École Militaire Interarmes

L’École Militaire du Corps Technique et Administratif

COFAT bureau concours Paris : 01 41 93 22 52ÉCOLES DE SAINT-CYR COËTQUIDAN Direction de la communication : 02 97 70 72 13

Vue aérienne du site des Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan

L’officier : professionnel de la Défense,L’officier : professionnel de la Défense,


Logement des élèves

Restaurant Wagram

Stade Charles de Gaulle

Musée du souvenir

MarchfeldPiscine

Cour Rivoli

Direction générale del’enseignement et de la recherche

Amphi Napoléon

Division del’enseignement tactiqueet de l’instruction militaire

BâtimentcommandementStade Juin

Gymnase - Divisionde l’enseignementphysique et sportif

Former des chefs exemplairesfondant leur action sur

l’excellence professionnelle



INTERNET

E-mail : [email protected] INTERNET DE LA DÉFENSE : http://www.defense.gouv.fr

SITE INTERNET DES ÉCOLES : http://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr

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ARMÉE DE TERRE

Les Écoles deSaint-Cyr Coëtquidan


Former des chefs exemplaires fondantleur action sur l’excellence professionnelle


L’ÉCOLE SPÉCIALE MILITAIRE DE SAINT-CYR

la grande école de l’armée de Terre

L’ÉCOLE MILITAIRE INTERARMES

l’école de promotion interne

L’ÉCOLE MILITAIRE DU CORPS TECHNIQUE ET ADMINISTRATIF

Trois écolesà l’identité affirmée


● Un enseignement global, académique, militaireet sportif ;

● Une formation éthique et déontologiqueapprofondie ;

● Une ouverture à l’international ;● Une pédagogie active et personnalisée ;● Des diplômes et titres reconnus (grade de

mastaire et titre d’ingénieur pour Saint-Cyr,licence de DEUG pour les deux autresécoles) ;

Trois projetsfondés sur des principes communs


l’école des spécialistes des grands services interarmées

Une missionAssurer la formation initialedes officiers

Des objectifsServiteur de l’ÉtatDécideurHomme de réflexion et d’action

Trois écolesL’École Spéciale Militaire de Saint-CyrL’École Militaire InterarmesL’École Militaire du Corps Technique et Administratif

Une culture pluridisciplinaireGénérale, scientifique, technique et militaire

Des qualitésLe sens des valeursL’aptitude au commandementDes compétences professionnelles



Historique

Fondéepar le Premier

Consul le 28 janvier 1802 àFontainebleau, l’Ecole Spéciale

Militaire (ESM) est transférée en 1808 à Saint-Cyr ; elle s’installe alors dans lesbâtiments de la Maison Royale de Saint-Louis, que Louis XIV avait établie en1685 pour recevoir 250 demoiselles nobleset pauvres dont les pères étaient morts auservice du Roi.

Le 16 juillet 1815,l’école est dissoutemais elle est reconsti-tuée dans les mêmeslieux en 1818. Elle yrestera pendant 122ans. Au cours d’une si

longue période, les conditions d’admission,l’organisation, les programmes des études,les conditions de sor-tie sont plusieurs fois modifiés. Mais la mission et l’espritdemeurent les mêmes.

C’est dans les trente àquarante premièresannées que les usagesde l’école se confir-ment. L’argot et les

chants se fixent et les cérémonies,qui deviendront traditionnelles, sont organisées.

Esquissée en 1845, la célèbre tenue deSaint-Cyrien prend sa forme définitive en1852. Le casoar est porté pour la premièrefois le 24 août 1855, à l’occasion d’unerevue passée à Paris par la Reined’Angleterre.

Après la défaite de 1870, undrapeau provisoire estdonné à l’Ecole SpécialeMilitaire sur lequel figurentl ’ inscr ipt ion « PremierBataillon de France » et ladevise : « Ils s’instruisentpour la défense de laPatrie » ; celle-ci remplacel’ancienne devise « Ils s’instruisent pourvaincre ». En 1880, ce drapeau est remplacépar celui qui portera jusqu’en 1919 la même devise que la majorité des corps detroupe : « Honneur et Patrie ».

Après la guerre, l’école retrouve sur sondrapeau sa vieille devise impériale, mais latenue est bleu horizon et celle de naguèrene reparaît que lors du défilé du 11 novembre 1932. L’école fournit alors des officiers à l’aviation, jusqu’en 1935,puis, par exception, en 1939 et 1940.

La tragédie de 1940 ouvre une périodechaotique.

En 1940, l’écolee s t r e p l i é e à Aix-en-Provence. Elle est fermée en novembre1942 après l’invasion de lazone Sud et la dissolution de l’armée d’armistice. De nombreuxcadres et élèves rejoignent alors la résistance. Dans le même temps, laFrance libre a pris le relais en formant despromotions de « cadets ».

Les 12 juin, 21 juin et20 juillet 1944, des bombar-dements alliés détruisentles antiques bâtiments de Saint-Cyr. En décembre1944, une partie des promotions « Croix deProvence », « Veille auDrapeau » et « Rome etStrasbourg » est regroupéeà Cherchell.

Artisan de « l’amalgame » dans l’armée dela libération et fer-vent protagonisted’un style de for-mation dynamiqueet sportive (l’écolede ROUFFACH), leGénéral de Lattrecrée en 1945, surle site de Coëtquidan en Bretagne, « uneécole unique pour une France unie ».L’école prend alors le nom d’Ecole SpécialeMilitaire Interarmes : elle accueille dans le même creuset de jeunes civils issus du concours externe et des militaires à quiles circonstances n’avaient pas permis de préparer le concours, mais dont les étatsde services et l’expérience acquise étaientsource d’enrichissement mutuel.

En 1961, sous l ’ i m p u l s i o n d u G é n é r a lde Gau l l e , l adénomination« Ecole SpécialeM i l i t a i r e d eSaint-Cyr » est

reprise et les élèves issus du concoursinterne, qui retrouvent par là même leur

auto-n o m i ee t l e u rm o d e d er e c r u t e m e n tpropre , formentd é s o r m a i s l ’ E c o l eMilitaire Interarmes. Laconstruction des bâtiments del’école actuelle, commencée en1962, sera terminée en 1969, alorsque les murs de la vieille école sontrelevés pour abriter un collège militairedevenu aujourd’hui le lycée militaire deSaint-Cyr l’Ecole.

En 1977, une troisième école s’implante à Coëtquidan, l’Ecole Militaire du CorpsTechnique et Administratif.

En 2002, l’Ecole Spéciale Militaire est entréedans le troisième millénaire en fêtant sonbicentenaire.

Ainsi, le site militaire de Coëtquidanregroupe trois écoles complémentairesmais aux identités affirmées qui forment la majeure partie des officiers d’active de l’armée de Terre, ainsi que nombreuxofficiers étrangers provenant de tous lescontinents.

Coëtquidan : creuset de la formation initialedes officiers de l’armée de Terre

« Maison-mère » des officiers de l’armée de Terre, les écoles de Coëtquidanont plus particulièrement pour missiond’assurer la formation initiale des officiersde carrière, des officiers sous contrat et desofficiers volontaires aspirants de l’armée deTerre (VADAT).

Cette formation s’articule autour d’un projet pédagogique global qui combine instruction, enseignement et éducation etqui poursuit un triple objectif :

● former des chefs militaires aptes à commander au combat et aptes à affron-ter avec détermination les situations les plus difficiles qui caractérisent lesengagements modernes ;

● former des hommes de culture, ouvertsà la complexité et à l’évolution dumonde et de la société ;

● former des citoyens à qui les responsa-bilités de chefs militaires confèrent, enterme d’éthique et de déontologie, desdevoirs particuliers.

Cette formation initiale est délivrée au seinde trois écoles complémentaires à l’identitéaffirmée :

● L’EcoleSpécialeMilitaire deSaint-Cyr(ESM)

● l’EcoleMilitaireInterarmes(EMIA)

● l’EcoleMilitaire duCorpsTechniqueet Administratif(EMCTA).

L’ensemble des cadres militaires et du corps professoral constitue la communauté éducative des écoles qui concourt au mêmebut :

● former des chefs exemplaires fondantleur légitimité sur leurs compétencesprofessionnelles.

Le projet pédagogique

Unprojet

pédagogique rénové,adapté aux exigences

du XXIe siècle

Les écoles militaires de Coëtquidan ontredéfini leur projet pédagogique à la lumière du nouveau contexte général d’emploi des officiers de l’armée de Terre.

Ce projet a pour ambition d’aider les jeunesofficiers à se construire progressivement, ensatisfaisant à des exigences qui dessinent la « silhouette-type » de l’officier.

Chef militaire, l’offi-cier est à la fois un serviteur de l’Etat,un homme d’actionn o u r r i d ’ u n eréflexion puisants e s f o n d e m e n t sdans une culture étendue et entrete-nue. Il se doit d’être un décideur et unmeneur d’hommes maîtrisant l’art ducommandement et sachant fédérerles énergies.

Un objectif : la performanceDécoulant dece projet, laf o r m a t i o n d i s p e n s é e ,synthèse d’unenseignementpluridiscipl i-naire et d’une

éducation exigeante, vise simultanément àformer des officiers aptes à commander entoutes circonstances et à épanouir leur per-sonnalité, en développant :

✔ la culture générale,sans laquelle l’officier ne saurait acquérir le discernement et le juge-ment susceptibles de lui permettre d’affronter lacomplexité des situationsdans leur globalité ;

PROJET PEDAGOGIQUE

SERVITEUR

DE L’ETATDECIDEURL’OFFICIER,

CHEFMILITAIRE

HOMME DE REFLEXION ET D’ACTION, EXPERT EN SCIENCES MILITAIRES

CULTUREGENERALE

SENS DESVALEURS

APTITUDE AUCOMMANDEMENT

COMPETENCESPROFESSIONNELLES

✔ le sens des valeurs : éthique,patriotisme, sens de l’Etat, honneur,discipline, prise en compte de la dignitéde l’homme, qui s’imposent auxofficiers ;

✔ l’aptitude au commandement,qui fait appel à des qualités de caractère, de rayonnement, dediscernement et de psychologie ;

✔ les compétences professionnelles,à la mesure du système complexe queconstitue aujourd’hui une arméemoderne.

Le Centre de Recherche de Saint-Cyr Coëtquidan(CREC Saint-Cyr)

S o n r ô l e premier est de garan-

tir la qualité d’enseignementexigée par un complexe universitaire de

haut niveau, d’offrir aux enseignants-chercheurs les moyens « in situ » d’exercerleur métier et de contribuer au rayonnementdes écoles.

Tourné vers des travaux académiques alimen-tant les enseignements dispensés aux élèveset vers des études finalisées au profit duministère de la Défense, le CREC Saint-Cyrregroupe des enseignants-chercheurs répartispar moitié entre les sciences de l’ingénieur etles sciences sociales et politiques

● Département Sciences de l’ingénieur :

● Il s’articule autour de quatre axes derecherche :

✔ Laboratoire d’Electronique, Signal,Télécommunications et Propagation(LESTP) ;

✔ Laboratoire de Mécanique et desMatériaux (LMM) ;

✔ Laboratoire Méthode Algébrique pourla Compréhension de Connaissances,Logiques et Intelligence Artificielle (MACCLIA) ;

✔ Laboratoire Mathématiques Appliquées.

● Département Sciences Sociales etPolitiques :

● Il rassemble des enseignants-chercheursissus de diverses disciplines du champ des

sciences sociales et politiques (sociologie,histoire militaire, économie, droit, relationsinter-nationales, gestion de défense).Ils abordent les questions relatives à la défense et aux problèmes de sécuritédans une optique transversale autour de trois axes :

✔ territoires et sécurité ;

✔ discours, outils d’analyse et pratiques institutionnelles ;

✔ réseaux, organisat ions mil ita ires,doctrines et stratégies.

● Partenariat actuel :

● Au-delà des nombreux partenariats signésentre les écoles de Coëtquidan et les universités, les grandes écoles, au traversdesquels il est impliqué de près ou de loin,le CREC Saint-Cyr est également lié enpropre par des protocoles de coopérationavec :

✔ l’Université Rennes I ;

✔ l’UBS (Université Bretagne-Sud) pour laMécanique ;

✔ le centre d’études sur les conflits (lié à l’Institut d’Etudes Politiques de Paris).

Le CREC Saint-Cyr participe activement à l’ouverture des écoles sur le monde et la société comme gage de qualité et deperformance.

Devise :« Ils s’instruisent

pour vaincre »

L’Ecole Spéciale Militaire deSaint-Cyr, grande école mili-taire de l’armée de Terre,forme depuis deux siècles,les officiers dont l’armée et la nation ont besoin.Ces officiers du XXIe siècle,hommes de réflexion et d’action, rompus à la

décision et à l’exercice de l’autorité en situationde crise, doivent être adaptés à leur temps. Pourcela, Saint-Cyr met en œuvre une réforme profonde de son recrutement et de sa formation.

● Un projet pédagogique adapté à notretemps.

● Ce projet a pour ambition d’aider les jeunes officiers à se construire progressivement, en satisfaisant à des exigences qui dessinent la « silhouette type » de l’officier. Saint-Cyrpermet aux élèves officiers d’acquérir une formation pluridisciplinaire qui s’inscritdans une triple perspective :

✔ une référence permanente à laspécificité mili-taire ;

✔ l’ouverture à lasociété civile ;

✔ la prise en compte de la dimension internationale exigée par les engagementsmilitaires.

● Pour atteindre ces objectifs, la scolaritérepose sur trois piliers :

● une formation aucomportement mili-taire et à l’exercicedu commandement(discernement, carac-tère et force morale,compétence d’éduca-teur et qualités de communicateur) ;

● une formation aca-démique de hautniveau (afin d’appré-hender au mieux lemonde et la sociétéactuels) ;

● une formation mili-taire et sportive trèsdiversifiée (stratégie,tactique, aguerris-sement).

● Une scolarité différenciée selon lesacquis antérieurs.

Elle se caractérise par la prise en compte des acquis antérieurs des élèves en fonction du niveau de recrutement.

L’EcoleSpécialeMilitairede Saint-Cyr

Les élèves du niveauBac+5 (universités ougrandes écoles) ayantmoins de 25 ans au 1er janvierde l’année de candidature, admissur titre après avis d’une commissionde recrutement national, suivent lesdeux semestres de formationhumaine et professionnellenécessaires à leur état d’offi-cier.

Les semestres de formationhumaine et professionnelle(semestres 1 et 6) sont communs à tous les élèves,quel que soit leur niveau derecrutement. Ils portentessentiellement sur :

✔ l’aguerrissement individuel (confrontationau risque et au stress, éducation de lavolonté et de la force morale, appren-tissage tactique) ;

✔ la formation à l’exerci-ce de l’autorité (péda-gogie, art du comman-dement, capacitésmanagériales) ;

✔ la formation généralede l’officier : véritablecœur de la scolarité,

viatique comportemental et culturel de l’officier,c’est le plus grand dénominateur commun de laformation initiale du Saint-Cyrien. Ce TroncCommun de Formation Générale s’articuleautour de trois thèmes :

✔ sciences militaires (histoire militaire,stratégie, tactique générale, sciences ettechniques de l’armement) ;

✔ clés du monde contemporain : (anglais,sociologie, environnement juridique) ;

✔ savoir-être/savoir-faire militaire (éthique etdéontologie,l e a d e r s h i p ,d r o i t d e sc o n f l i t sarmés).

A partir de 2003,les élèves officiersadmis sur concours,titulaires d’un diplôme Bac+4 et ayant moins de23 ans l’année du concours, passeront quatresemestres à l’ESM. Ils se verront proposer le complément académique pluridisciplinaire, néces-saire à l’obtention du diplôme de Saint-Cyr, (S2 etS5) et les deux semestres de formation humaineet professionnelle (S1 et S6).

Danssa versioncomplète àsix semestresdestinée aux

élèves de moins de 22ans issus des classes préparatoires aux grandesécoles (Bac+2) ou du concoursdiplômés de l’enseignement supérieur (Bac+3) qui restent la voie d’accès principale à l’ESM, quatresemestres de formation àdominante académiqueseront encadrés par deuxsemestres de formationhumaine et profession-nelle.

Ainsi, quelle que soit leurfilière de recrutement, lesSaint-Cyriens obtiennent en fin de scolaritéle diplôme de Saint-Cyr et un mastaire(grade Bac+5 reconnu au niveau européen). Lesscientifiques se voient en outre attribuer le titre d’ingénieur de l’Ecole SpécialeMilitaire agréé par la commission nationaledes titres d’ingénieur.

La nouvelle scolarité de l’Ecole Spéciale Militaireest ambitieuse et répond aux mêmes objectifs queceux qui inspiraient Bonaparte en 1802 : formerdes jeunes gens directement sélectionnés dans la jeunesse française pour en faire les officiers performants, ouverts sur le monde, dont l’arméede Terre a besoin.

ORGANISATION DE LA SCOLARITÉdifférenciée en fonction du niveau initial

Scolarité des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles et des Bac + 3 (recrutement sur concours)

A1 Semestre 1INTÉGRATION

Semestre 2FORMATION GÉNÉRALE

A2Semestre 3

ENSEIGNEMENTS SPÉCIFIQUESSemestre 4

FORMATION GÉNÉRALE

Scolarité des Bac + 4 (recrutement sur concours)

A1Semestre 1

INTÉGRATIONSemestre 2

FORMATION GÉNÉRALE

Scolarité des Bac + 5 (recrutement sur titre)

A1Semestre 1

INTÉGRATIONSemestre 6

AUTONOMIE + AGUERRISSEMENT

A2Semestre 5

INTERNATIONALSemestre 6

“LEADERSHIP” + AGUERRISSEMENT

A3Semestre 5

INTERNATIONALSemestre 6

AUTONOMIE + AGUERRISSEMENT

Légendes : Formation académique Formation militaire

L’EcoleMilitaireInterarmes(EMIA)

Devise :« Le travail pour

loi, l’honneur commeguide »

Héritière des anciennes écoles d’armes,l’EMIA est créée en 1961 sur le site deCoëtquidan.

L’Ecole Militaire Interarmes permet auxélèves officiers d’ac-quérir une formationgénérale militaire etacadémique en 2 ans.

Tout au long de cettescolarité, la formationà l’exercice de l’auto-

rité fait acquérir à l’élève un comportementd’officier, de chef militaire, de citoyenconscient de ses devoirs et d’homme deculture ouvert sur le monde et la société au service de son pays.

● Les voies d’accès :

Le recrutement de cette école est semi-direct : sur concours ouvert aux sous-officiers de l’armée de Terre titulaires du baccalauréat et ayant plus de 2,5 ans deservice au moins.

La scolarité

● La formation militaire vise à :

● faire acquérir aux élèves les savoir-fairenécessaires au commandement d’unesection de combat toutes armes ;

● aguerrir physiquement et moralementles élèves au cours depér iodes denses :obtention du brevetparachutiste militaireà l’école des TroupesAéroportées de Pau,s t a g e d e q u a t r esemaines au CentreN a t i o n a ld ’ E n t r a î n e m e n tC o m m a n d o à

Mont-Louis, stage de combat en montagne à Barcelonnette durant deux semaines ;

● donner un cadrecompor tementa léthique et déonto-logique au futur officier.

La formation académique débouche surl’obtention du diplôme de l’EMIA et valide,pour tous, un DEUG dans l’une des troisfilières suivantes :

✔ science de lamatière ;

✔ r e n s e i g n e m e n tlangues ;

✔ économie gestion ;

✔ et pour certains, dans le cadre de la valorisation des acquis antérieurs, une licence ou une maîtrise passée à l’université deRennes ou à Coëtquidan (pour les arabisants).

● Deux cérémonies majeuresponctuent ces deux années :

● au mois de novembre, lesélèves reçoivent leur sabre,symbole de leur entrée dans lecorps des officiers ;

● au mois de juillet,la cérémonie duTriomphe attribue à lapromotion son nomd e b a p t ê m e a i n s i que le grade de sous-lieutenant aux élèves.

Les élèves de l’EMIA quittent les écolesavec le grade de lieutenant et retrouventleurs camarades Saint-Cyriens en écoles defonctions opérationnelles, pour une annéecommune d’application en vue du premieremploi.

Ecole de promotion interne, l’EMIA reflèteconcrètement la diversité du corps des officiers de l’armée de Terre.

Depuis sa création, l’EMIA a assuré la formation initiale de plusde 34 000 officiers (7 000 d’entreeux sont tombés au service de lapatrie).

Devise :« Elle forge les

armes de la victoire »

Installée à Coëtquidan dès sacréation en 1977, cette écoleforme des officiers destinés àune carrière d’administrateuret de gestionnaire dans l’arméede Terre et les services communs.

● Voies d’accès : directe et semi-directe :

● la voie directe : concours ouvert aux candidats issus du monde universitaire,âgés de moins de 30 ans au 1er janvier de l’année du concours, aptes physique-ment, titulaires d’un diplôme d’un niveauminimum de fin d’études du 1er cycle universitaire (Bac+2 validé) ;

● la voie semi-directe : concoursouvert aux sous-officiers âgésde plus de 24 ans et de moinsde 32 ans au 1er janvier de l’année du concours, comptantau moins 4 ans de service actif,aptes physiquement, au moinstitulaires du baccalauréat.

La scolarité

● Elle s’effectue enune année et comporte :

● une formation mili-taire et sportive répartie de façon équilibrée tout au long de l’année et quis’articule autour de deux objectifs :

✔ l a f o r m a t i o nd u « c h e f d e détachement d’unconvoi logistiqueen opération » ;

✔ l ’aguerr issementphysique et moralde l’officier (raids à p i e d , b reve tparachutiste, séjourau Centre National d’EntraînementCommando et un stage de combat enmontagne) ;

● une formation à l’exercice de l’autoritéqui vise à conforter l’élève dans son futurcomportement d’officier, de chef, d’éduca-teur et d’instructeur par un ensemble deconférences, témoignages, tables rondes,

séminaires et un cycle« éthique et déontologie ».

L’Ecole Militaire du Corps Techniqueet Administratif(EMCTA)

● Une formation académique qui poursuit un triple objectif :

● l’acquisition des langagesmodernes de base : techniques decommunication, expression orale,langues étrangères, informatique ;

● l’appréhension de la politiquede défense restituée dans sonenvironnement international ;

● l’assimilation des mécanismesde l’Etat, de l’administration etdes finances publiques (droit,économie, sciences sociales,etc.).

Des visites, présentations, voyages d’étudesen France et à l’étranger, complètent cetteformation à la fois dense et variée.

L’EMCTA est l’école des spécialistes de l’administration et de la gestion de l’arméede Terre.

Les Officiers sous contratde l’armée de Terre(OSC)

Formésa u s e i n d u

4 e b a t a i l l on del ’Ecole Spéc ia leMilitaire de Saint-Cyr, les officiers souscontrat sont des officiers directement issusdes rangs de la jeunesse française, titulairesd’un Bac+2 minimum et âgés de moins de 30 ans. Ils peuvent s’engager, grâce à des contrats courts renouvelables, soit dansla filière « encadrement » soit dans la filière « spécialiste ».

● Filière « encadrement » : ouverte auxBac+2 validés, elle permet d’assumerdes responsabilités d’encadrement et de commandement sur le terrain durantune période pouvant aller de cinq àquinze ans par contrats successifs.

● Filière « spécialiste » : ouverte auxBac+3 minimum, elle permet aux jeunes qui le souhaitent d’exercerimmédiatement leurs compétencestechniques dans des domaines trèsvariés sur une période pouvant aller dedeux à vingt ans par contrats successifs.

L’engagement au titre d’officier sous contratdans l’armée de Terre permet ainsi à desjeunes français, qui ont acquis un hautniveau de compétence universitaire et

technique, d’acquérirune première expé-rience professionnelleet humaine. Outre le management deshommes, ils vivent ainsiune aventure unique.Valorisés par les exigences et la diversité de l’environnementmilitaire, les OSC acquièrent une expérience professionnelle et humaine qui les rend immédiatement opérationnelsdans le secteur civil après leur passage dans l’institution.

● Près de 2 300 des 17 000 officiersde l’armée de Terre sont des officiersservant en vertu d’un contrat.

● Au même titre que leurs camaradesissus des autres écoles militaires,les OSC ont vocation à :

● pa r t i c i p e r àl’encadrementdes formations(filière enca-drement) ;

● occuper dese m p l o i s e t

exercer des responsabilités au sein de l’ensemble des domaines composantl’environnement des forces (filière spécialiste).

● Les voies d’accès : sur titre

● p o u r l a f i l i è r e « encadrement », Bac+2 minimum (DEUG, DUT, BTSou équivalent) ;

● pour la filière « spécialiste », Bac+3minimum (licence, titre d’ingénieur ouéquivalent).

La formation

● Les OSC « encadrement » reçoiventune formation initiale de quatre mois,destinée à leur fournir les bases nécessaires à l’emploi de chef de section.

● Les OSC « spécialistes » quant à eux,se voient dispenser une formation initiale comprenant trois modules principaux :

✔ une formation militaire de base de deux mois au sein des écoles de Coëtquidan ;

✔ une formation à l’exercice de l’auto-rité d’un mois au sein des écoles ;

✔ une formation d’un mois consacrée àla connaissance des spécificitéspropres au domaine d’emploi au seind’une école spécialisée.

Le recrutement des officiers sous contratoffre à l’armée de Terre un complémentindispensable de jeunes officiers dans desdomaines d’expertise.

Situationgéographique de Coëtquidan

● Au cœur de la forêt de Brocéliande, le camp de Coëtquidan offre un espace de 5 000 hectares,sur lesquels 5 000 personnes,dont 1 200 élèves,s o n t p r é s e n t schaque jour.

● Coëtquidan se situe entre Renneset Vannes :

✔ à 2 h 30 de Paris en TGV (un système de navettes reliant la gare auxécoles a été mis en place, secondépar une ligne de bus civils).

✔ à 3 h 30 de Paris en voiture parautoroute (le camp est desservipar une voie rapide gratuite à partir de Rennes).

CAMPENEACPLOERMEL

10 KM

CARREFOUR DU GUESCLIN ACCES BALISE

SORTIE CAMPENEAC

D134

BEIGNOND

724

PLO

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35K

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PLELAN-LE-GRAND

LES FORGES DE PAIMPONT

SORTIE PLELAN-

LE-GRAND

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24

BELLEVUE

RENNESRN 24

RN 24

PLOERMELVANNES-LORIENT75 KM

GU

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4K

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N30

KM

D773

D773

AUGANRENNES

RENNES

BREST

VANNES

NANTES

ST-BRIEUCST-MALO

COETQUIDAN

Coëtquidan : creuset de la formation initialedes officiers de l’armée de Terre

« Maison-mère » des officiers de l’armée de Terre, les Écoles de Saint-CyrCoëtquidan ont plus particulièrement pourmission d’assurer la formation initiale desofficiers de carrière, des officiers souscontrat et des officiers volontaires aspirantsde l’armée de Terre (VADAT).

Cette formation s’articule autour d’un projet pédagogique global qui combine instruction, enseignement et éducation etqui poursuit un triple objectif :

● former des chefs militaires aptes à commander au combat et aptes à affron-ter avec détermination les situations les plus difficiles qui caractérisent lesengagements modernes ;

● former des hommes de culture, ouvertsà la complexité et à l’évolution dumonde et de la société ;

● former des citoyens à qui les responsa-bilités de chefs militaires confèrent, enterme d’éthique et de déontologie, desdevoirs particuliers.

Cette formation initiale est délivrée au seinde trois écoles complémentaires à l’identitéaffirmée :

● L’EcoleSpécialeMilitaire deSaint-Cyr(ESM)

● l’EcoleMilitaireInterarmes(EMIA)

● l’EcoleMilitaire duCorpsTechniqueet Administratif(EMCTA).

L’ensemble des cadres militaires et du corps professoral constitue la communauté éducative des écoles qui concourt au mêmebut :

● former des chefs exemplaires fondantleur légitimité sur leurs compétencesprofessionnelles.



L’ÉCOLE SPÉCIALE MILITAIRE DE SAINT-CYR

la grande école de l’armée de Terre

L’ÉCOLE MILITAIRE INTERARMES

l’école de promotion interne

L’ÉCOLE MILITAIRE DU CORPS TECHNIQUE ET ADMINISTRATIF



● Un enseignement global, académique, militaireet sportif ;

● Une formation éthique et déontologiqueapprofondie ;

● Une ouverture à l’international ;● Une pédagogie active et personnalisée ;● Des diplômes et titres reconnus (grade de

mastaire et titre d’ingénieur pour Saint-Cyr,licence de DEUG pour les deux autresécoles) ;



l’école des spécialistes des grands services interarmées

Une missionAssurer la formation initialedes officiers

Des objectifsServiteur de l’ÉtatDécideurHomme de réflexion et d’action

Trois écolesL’École Spéciale Militaire de Saint-CyrL’École Militaire InterarmesL’École Militaire du Corps Technique et Administratif

Une culture pluridisciplinaireGénérale, scientifique, technique et militaire

Des qualitésLe sens des valeursL’aptitude au commandementDes compétences professionnelles



L’École Spéciale Militaire de Saint-Cyr


FORMATION INITIALE DES OFFICIERS DE L’ARMÉE DE TERRE

POUR PLUS D’INFORMATIONS :

L’École Militaire Interarmes

L’École Militaire du Corps Technique et Administratif

COFAT bureau concours Paris : 01 41 93 22 52ÉCOLES DE SAINT-CYR COËTQUIDAN Direction de la communication : 02 97 70 72 13

Vue aérienne du site des Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan

L’officier : professionnel de la Défense,L’officier : professionnel de la Défense,


Logement des élèves

Restaurant Wagram

Stade Charles de Gaulle

Musée du souvenir

MarchfeldPiscine

Cour Rivoli

Direction générale del’enseignement et de la recherche

Amphi Napoléon

Division del’enseignement tactiqueet de l’instruction militaire

BâtimentcommandementStade Juin

Gymnase - Divisionde l’enseignementphysique et sportif





INTERNET

E-mail : [email protected] INTERNET DE LA DÉFENSE : http://www.defense.gouv.fr

SITE INTERNET DES ÉCOLES : http://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr

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