Présentation de la Fondation Paul Gérin-Lajoie. Fondation Paul Gérin-Lajoie 2 Mission de la Fondation Une organisation non gouvernementale (ONG) canadienne

PrésentationPrésentation de la Fondation de la Fondation

Paul Gérin-LajoiePaul Gérin-Lajoie

Fondation Paul Gérin-LajoieFondation Paul Gérin-Lajoie 22

Mission de la FondationMission de la Fondation

Une organisation non gouvernementale Une organisation non gouvernementale (ONG) canadienne dont l’action (ONG) canadienne dont l’action humanitaire depuis 1977 contribue à humanitaire depuis 1977 contribue à l’éducation de base des enfants dans l’éducation de base des enfants dans les pays les plus démunis, de même les pays les plus démunis, de même qu’à l’éveil des jeunes canadiens auxqu’à l’éveil des jeunes canadiens aux réalités internationalesréalités internationales. .

Cette mission rejoint le second Cette mission rejoint le second objectif du millénaire pour le objectif du millénaire pour le

développement (ODM) des Nations développement (ODM) des Nations Unies.Unies.


Quelques chiffres…Quelques chiffres…(source : www.campaign for educationusa.org(source : www.campaign for educationusa.org

Plus de 100 millions d’enfants dans le Plus de 100 millions d’enfants dans le monde ne sont pas scolarisés;monde ne sont pas scolarisés;

55 millions sont des filles;55 millions sont des filles; 40 millions vivent en Afrique;40 millions vivent en Afrique; 150 millions d’enfants abandonneront 150 millions d’enfants abandonneront

l’école avant d’avoir compléter le cycle l’école avant d’avoir compléter le cycle primaire;primaire;

67 pays n’atteindront pas l’objectif de 67 pays n’atteindront pas l’objectif de l’Éducation pour tous en 2015;l’Éducation pour tous en 2015;

Augmentation de l’aide de 2 à 10 milliards;Augmentation de l’aide de 2 à 10 milliards;


Les dimensions de l’action de Les dimensions de l’action de la Fondationla Fondation

Augmentation de l’offre scolaire et amélioration Augmentation de l’offre scolaire et amélioration des conditions d’apprentissage;des conditions d’apprentissage;

amélioration de la qualité des contenus par un amélioration de la qualité des contenus par un accompagnement des enseignants et des accompagnement des enseignants et des gestionnaires de l’éducation;gestionnaires de l’éducation;

participation du milieu à l’atteinte des objectifs participation du milieu à l’atteinte des objectifs en terme de budget, de main d’œuvre ou de en terme de budget, de main d’œuvre ou de matériaux;matériaux;

sensibilisation par sensibilisation par La Dictée P.G.L.La Dictée P.G.L. et le et le Parrainage d’écoliers. Parrainage d’écoliers.


Légitimité de l’interventionLégitimité de l’intervention Cette action Cette action

vient toujours en vient toujours en appui aux plans appui aux plans nationaux nationaux d’éducation des d’éducation des pays pays partenaires.partenaires.


Pertinence de l’interventionPertinence de l’intervention

La Fondation cherche La Fondation cherche un équilibre entre un équilibre entre l’action locale et l’action locale et immédiate et celle immédiate et celle globale et globale et structurante, dans la structurante, dans la perspective du perspective du développement développement durable.durable.


Philosophie d’actionPhilosophie d’action Le milieu est une Le milieu est une

ressource; l’ensemble ressource; l’ensemble des interventions des interventions prend appui sur les prend appui sur les ressources humaines ressources humaines locales et sur la locales et sur la volonté de volonté de changement des changement des communautés. communautés.


Concepts pharesConcepts phares

Renforcement des capacités localesRenforcement des capacités locales Approche par compétencesApproche par compétences L’élève au centre L’élève au centre École démocratiqueÉcole démocratique La communauté au service de son école La communauté au service de son école

et vice versaet vice versa Non imposition des orientationsNon imposition des orientations Vision à long termeVision à long terme Développement durableDéveloppement durable


DéfiDéfi Faire en sorte que Faire en sorte que

chaque membre de chaque membre de la communauté la communauté s’approprie son s’approprie son école et en fasse école et en fasse son bien le plus son bien le plus précieux.précieux.


Comment la Fondation relève ce Comment la Fondation relève ce défi au quotidien dans ldéfi au quotidien dans les pays es pays

d’interventiond’intervention? ?


En HaïtiEn Haïti Problématique Problématique : Échec de la politique de : Échec de la politique de

scolarisation universelle/Faible taux de scolarisation universelle/Faible taux de scolarisation (54%)/Classes surchargées scolarisation (54%)/Classes surchargées (120-130 élèves/classe)/ Multiplication des (120-130 élèves/classe)/ Multiplication des écoles privées sans accréditation.écoles privées sans accréditation.

Réalisations depuis 1998Réalisations depuis 1998 : 86 classes : 86 classes construites et 26 salles réhabilitées. construites et 26 salles réhabilitées.

Formation d’enseignants et de directeurs Formation d’enseignants et de directeurs d’écoled’école


Au SénégalAu Sénégal Problématique Problématique : : Faible taux de scolarisation, un enfant sur Faible taux de scolarisation, un enfant sur

trois ne va pas à l’école.trois ne va pas à l’école. Développement du secteur informel. Développement du secteur informel.

Quelques réalisations Quelques réalisations : Formation et : Formation et implication des élus locaux et du implication des élus locaux et du personnel administratif/Formation personnel administratif/Formation professionnelle des exclus du secteur professionnelle des exclus du secteur formel. formel.


Synergie d’actionSynergie d’action

ESF au Burkina Faso, Mali, HaïtiESF au Burkina Faso, Mali, Haïti PAENA en HaïtiPAENA en Haïti PAFNA au SénégalPAFNA au Sénégal Alphabétisation au SénégalAlphabétisation au Sénégal

Fondation Paul Gérin-LajoieFondation Paul Gérin-Lajoiewww.fondationpgl.cawww.fondationpgl.ca

MerciMerci

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