Châtelet, le 16 mai 2013

Quelles sont les filières et les activités

proposées dans notre école ?

L’enseignement en Communauté française

Organisation du 1er degré

1C

2C

3G(3TT, 3TQ, 3P)

1S

2S

Objectif: CE1D ou C14 Avis d’orientation

L’enseignement en Communauté française Humanités Générales

Formation commune Options théoriquesEnseignement de transition

HumanitésTechnologiques

Formation commune Options théoriques et appliquées

Humanités

TechniquesFormation commune Options spécialisées

50% Théorie/pratiqueEnseignement de qualification

Humanités Professionnelles

Formation Options spécialisées commune 75% de pratique

Etudes supérieures

Etudes supérieures

Etudes supérieures

Métiers qualifiés

Métiers qualifiés

75%

75%

25%

25%

50%50%

75%25%

L’enseignement en Communauté française Humanités Générales

Formation commune Options théoriquesEnseignement de transition

HumanitésTechnologiques

Formation commune Options théoriques et appliquées

Humanités

TechniquesFormation commune Options spécialisées

50% Théorie/pratiqueEnseignement de qualification

Humanités Professionnelles

Formation Options spécialisées commune 75% de pratique

Etudes supérieures

Etudes supérieures

Etudes supérieures

Métiers qualifiés

Métiers qualifiés

75%

75%

25%

25%

50%50%

75%25%

Et à Saint-Joseph ?

Cours Filière scientifique

Filière économique

Filière littéraire

Français 5h 5h 5h

Mathématique 5h 5h 5h

Langues I et II 4h 4h 4h

Sciences 5h 3h 3h

Histoire 2h 2h 2h

Geographie 2h 2h 2h

Sciences économiques

4h

Religion 2h 2h 2h

Education physique

2h 2h 2h

Actualités 0 ou 2h 2h

Informatique 0 ou 2h 0 ou 2h

Art 0 ou 2h 0 ou 2h

3e et 4e années de l’enseignement général

Les règles…

Minimum 31 heuresMaximum 33 heures de cours

Observations:– 2 langues à 4h sont obligatoires

5e et 6e années de l’enseignement généralCours Filière

SciencesFilière Mathématique

Filière Economique

Filière Littéraire

Français 4h 4h 4h 6h

Mathématique 4h-6h 6h-8h 4h-6h 4h

Langues I et II 4h 4h 4h 4h

Sciences 7h 3h-7h 3h 3h

Histoire 2h 2h 2h 4h

Géographie 2h 2h 2h 2h

Sc. économiques

4h

Religion 2h 2h 2h 2h

Education physique

2h 2h 2h 2h

Italien 0-2h 0-2h 0-2h 0-2h

Informatique 0-2h 0-2h 0-2h 0-2h

Art 0-2h 0-2h 0-2h 0-2h

Histoire de l’art 0-2h

Act comp Langues

0-2h 0-2h 0-2h 0-2h

Les règles…

• Minimum 30 heures• Maximum 32 heures de cours

• Observations:– 1 langue à 4h est obligatoire– Possibilité de ne garder qu’une seule langue à 4h au 3e

degré– 2 options de base à 4h (ou +) sont obligatoires– Maximum

• 34h : si 2 langues à 4h ou 8h math.• 35h : si sciences 7h

Filière sciences au deuxième degré

Formation obligatoire :

O = option possible X = choix obligatoire - = interdiction

Religion 2HFrançais 5H Mathématique 5H Formation géographique 2H

Formation historique 2HLangue moderne 1 4H Langue moderne 2 4HÉducation physique 2H

Filières et options :Les filières SCIENCES SCIENCES

ECONOMIQUESLITTERAIRE

Sciences 5H X - -

Sciences 3H - X X

Sc. Éco. 4H - X -

Actualités 2H O - X

Informatique 2H O - -

Ed. Artist. 2H O - -

Act. Français - - X

BIOLOGIE- Etude d’un écosystème, sur le terrain.- Cellule : en microscopie optique.- Nutrition des plantes vertes.- Alimentation de l’homme.- Digestion des aliments et transfert des nutriments vers la cellule.

PHYSIQUE

- Mécanique

- Optique

CHIMIEDécouverte des constituants infiniment petits de la matière :

- Atomes et molécules et toutes leurs caractéristiques.- Classement et nomenclature des substances minérales.- Qu’est-ce qu’une réaction chimique?

PRESENTATION DU COURS DE SCIENCES (5h)

1. CONTENU DES COURS EN 3è

1. QUELLES QUALITES DEVELOPPER ?

Ton sens de l’observation, la rigueur et la logique de raisonnement, ta mémoire visuelle ou auditive, ton sens

critique dans la recherche de

documents

3. METHODES

- laboratoires - utilisation de supports DVD illustrant des expériences - utilisation d’Internet (recherche, résolution d’exercices…) - sorties: - sur le terrain pour observer les pelouses calcicoles - au laboratoire du musée Parentville (Couillet) - au Scientastic Muséum à Bruxelles - ou autres, à déterminer selon les circonstances.

D’après M. Want, professeur de sciences au deuxième degré à l’ISJ.

Filière sciences au troisième

degré

(Madame Deguelle et Monsieur Goudeseune)

Au 3ème degré, la formation scientifique est organisée selon deux niveaux :

- Les sciences de base (1h chimie, 1h biologie, 1h

physique) : nécessaires à chacun pour gérer sa vie de citoyen.

- Les sciences générales (2h chimie, 2h biologie, 3h

physique) : nécessaires à ceux qui orientent leur formation vers les filières scientifiques, les études d'ingénieur en général.

Quelques thèmes abordés au troisième degré en sciences générales

BIOLOGIE :

- le système nerveux- le système endocrinien- le système reproducteur- la génétique- l’évolution.- l'écologie

PHYSIQUE :

-les mouvements-la gravitation-l’électromagnétisme-la lumière-la physique nucléaire.

CHIMIE :

-l’eau et les solutions aqueuses. -la chimie organique.-les réactions acide-base.-les réactions d’oxydo-réduction.-Les réactions de précipitation

La filière mathématique au troisième degré

(Madame Matagne / Mr Beaurain)

Les programmes de mathématiques 4h et 6h sont assez similaires. La différence entre les deux options provient de la différence d’approche de la matière…

- En math 4h, la compréhension globale est recherchée afin que l’élève ait la meilleure formation générale possible pour aborder les études supérieures.

- En math 6h, les sujets sont traités plus en détails, les raisonnements sont plus approfondis et une compréhension « en finesse » est recherchée. Le but visé est que l’élève puisse aborder des études scientifiques avec un soucis de recherche et un esprit critique bien développé.

- L’option PES 2h poursuit ce but de façon plus approfondie.

D’après Mme Matagne / Mr Beaurain, professeurs de Mathématiques au troisième degré.

Filière sciences économiques

(Madame Colassin)

Filière sciences économiques au deuxième degré

(Madame Colassin)

Filière sciences économiques au 2ème degré

Formation obligatoire :

O = option possible X = choix obligatoire - = interdiction

Religion 2HFrançais 5H Mathématique 5H Formation géographique 2H

Formation historique 2HLangue moderne 1 4H Langue moderne 2 4HÉducation physique 2H

Filières et options :Les filières SCIENCES SCIENCES

ECONOMIQUESLITTERAIRE

Sciences 5H X - -

Sciences 3H - X X

Sc. Éco. 4H - X -

Actualités 2H O - X

Informatique 2H O - -

Ed. Artist. 2H O - -

Act. Français - - X

Contenu : En troisième année:

- Partie économique: Le choix du consommateur:

» Choix dans la consommation de biens et services. » Evolution de la consommation.» Revenus, dépenses et crédit.» Moyens de paiement …

Le choix du producteur:

» Qui produit ? » Que va-t-on produire ? » Avec quels moyens ? 

- Partie droit:Notion de droit et d’obligationLa personnalité juridique et l’identification de la personne

En quatrième année:

Etude de l’entreprise :

- sa constitution- les moyens financiers indispensables pour fonctionner- les facteurs de production- la comptabilité- le marché de l’entreprise et sa politique commerciale.

La deuxième partie du cours est consacrée au droit et plusparticulièrement au monde judiciaire, afin de mieuxcomprendre son organisation.

Filière sciences économiques au troisième degré

(Madame Colassin)

En cinquième et sixième année:

L’objectif du cours au troisième degré est de comprendre le mondeéconomique dans lequel nous vivons et l’organisation de l’État(système économique et politique) :

Contenu principal:- Comment crée-t-on de la monnaie ? Quelle est sa valeur ?- Qu’est-ce que l’inflation? Quelles en sont les conséquences ?- Qu’est-ce que la croissance économique ? Comment la mesure-t-on?- Comment fixe-t-on les prix sur le marché ?- Comment fixe-t-on les salaires ?- Pourquoi y a-t-il du chômage ? Quelles sont les solutions ?- Que faire de son épargne ? - Comment évolue le commerce international ? Est-il réglementé ?- Comment fonctionne l’Europe? - Droit civil : notion de contrat - Droit constitutionnel :le fonctionnement de l’Etat

Visites sur le terrain:

- En 3ème : .Entreprise.

- En 4ème : . Palais de justice

- Au troisième degré:. Parlement fédéral ou européen . Banque nationale

. Participation à la journée gestion

D’après Mme Colassin, professeur de sciences économiques

au deuxième et au troisième degrés à l’ISJ.

Filière littéraire

Filière littéraire au deuxième degré

(Madame Nicolay)

Filière littéraire au deuxième degré :

Formation obligatoire :

O = option possible X = choix obligatoire - = interdiction

Religion 2HFrançais 5H Mathématique 5H Formation géographique 2H

Formation historique 2HLangue moderne 1 4H Langue moderne 2 4HÉducation physique 2H

Filières et options :

Les filières SCIENCES SCIENCES ECONOMIQUES

LITTERAIRE

Sciences 5H X - -

Sciences 3H - X X

Sc. Éco. 4H - X -

Actualités 2H O - X

Informatique 2H O - -

Ed. Artist. 2H O - -

Act. Français - - X

Le cours d’actualité au 2e degré

Finalités • se situer dans la société et la comprendre• s’inscrire dans une culture et dans une histoire • exercer son esprit critique.

Méthode• recherches documentaires constitution d’un dossier de presse personnel + présentation orale.• analyse de documents d’actualité (différents supports)• recherches d’explications éventuelles dans le passé

ContenusVariés: politique, économie, culture, religion, société, art, justice, … à un point de vue national ou international.

D’après Mme Nicolay, professeur d’actualité à l’ISJ.

Filière littéraire au troisième

degré…

(Madame Rasez)

OPTION HISTOIRE 4h:

1) Objectifs du cours d’histoire au 3e degré

- Finalités fondamentales d’un cours d’histoire :a) t’aider à te situer et situer l’autreb) comprendre la société contemporaine complexe par la référence au passé.

- Méthode: recours aux méthodes actives et aux documents afin de te rendre peu à peu capable

1. de t’interroger 2. de critiquer (évaluer la crédibilité des sources)3. de rédiger une synthèse4. de communiquer des informations

2) Particularités du cours 4 heures

- Approche plus approfondie et détaillée du programme.

- Large place accordée à l’iconographie et à l’audiovisuel.

- Echanges en classe, argumentation personnelle, réflexion et actualisation des thèmes travaillés.

- Meilleur suivi et davantage de temps pour réaliser les tâches.

3) Plan du cours

5e année : de 1715 à 1918

1) LE TEMPS DES REVOLUTIONS

2) LA SOCIÉTÉ AU XIXe SIÈCLE : CHANGEMENTS, PERMANENCES, CONTESTATIONS

3) L’IMPERIALISME DES PAYS INDUSTRIALISES ET LA PREMIERE GUERRE MONDIALE

6e : de 1918 à aujourd’hui

1) DES CRISES À LA SECONDE GUERRE MONDIALE

2) LA SECONDE GUERRE MONDIALE

3) L’EUROPE DANS LE MONDE (1945-1989)

4) LES MUTATIONS DE LA SOCIÉTÉ ET DES MENTALITÉS (45-… )

5) PROBLÈMES ET ENJEUX DE NOTRE TEMPS

D’après Mme Rasez, professeur d’histoire à l’ISJ.

Renforcement du cours de français (2 heures) en 5ème et 6ème

(Véronique William)

1) Rapports avec le cours d'histoire.

• Caractériser et identifier les grands courants littéraires et artistiques et établir les relations avec les faits historiques.

• Implication des auteurs.

2) Cours « à la carte ».

• Le cours veille à répondre aux demandes et aux besoins des élèves (chansons, étude de la bande dessinée, de la publicité, etc.)

* Activités de « renforcement »: exercices, avec un encadrement plus individualisé (ce qui entraîne parfois la présence de certains élèves non inscrits et «en fourche»...).

3) Enrichissement et illustration des cours de base.

* Illustration par d'autres textes, documents télévisés, films et pièces de théâtre...

4) Place privilégiée accordée à l'expression orale.

*Echanges, débats etc.D’après Monsieur Reumont, professeur de Français au troisième degré.

Les activités complémentaires

Éducation artistique (Mme Gillet)

1er degré

On observe… On découvre(à l’aide de techniques simples)

• Qu’est-ce qu’une composition ?• Qu’est-ce que les valeurs ?• Qu’est-ce que la couleur ?

2e et 3e degrés

On applique…(avec sa personnalité et de manière créative)

Dessin : _ nature morte– croquis d’attitudes et de portraits– perspective dans un paysage

Composition et construction - Équilibre des formes

Couleurs: appliquer la théorie et les contrastes de couleurs

Techniques et supports :– crayon, feutre– aquarelle– peinture acrylique – pastel - fusain– collage en différentes matières– terre

D’après Mme Gillet, professeur d’éducation artistique à l’ISJ.

Histoire de l’art(3e degré)

ON ANALYSE L’ART DANS L’HISTOIRE

Découverte de la peinture, sculpture, architecture.

Classement des œuvres dans le temps (ligne du temps et périodes).

Découvertes des courants artistiques.

Analyse complète d’une œuvre. Biographie des grands maîtres Compositions et constructions Techniques en peinture, sculpture Contrastes des couleurs

D’après Mme Gillet, professeur d’histoire de l’art à l’ISJ.

Actualité(Présenté auparavant dans l’option « littéraire »)

Informatique(Mme Vinche)

AU DEUXIEME DEGRE:

4 pôles:

• Initiation à Internet

• Le matériel informatique

• Initiation au traitement de texte

• Initiation au tableur

AU TROISIEME DEGRE:

Nous aborderons ici la programmation.

En 5ème année :

- programmation procédurale.- langage HTML

En 6ème année :

- programmation orientée objet- création d’un site Internet

D’après Mme Vinche, professeur d’informatique à l’ISJ.

Italien (2h/sem)

Objectifs:• Apprentissage de la langue italienne au niveau oral et

écrit par des mises en situation concrètes : demander son chemin, faire des achats dans un magasin, passer une commande au restaurant …

• Découverte de l’Italie : sa géographie, son histoire, ses villes principales, son art …

• Découverte de la culture italienne et des italiens : cuisine, musique, films, vie quotidienne …

Méthodologie• Aucune connaissance préalable : nous partons de zéro .

• Compréhension à l’audition – compréhension à la lecture

• Approche très interactive avec beaucoup d’échanges et une forte participation des élèves

• Vocabulaire pratique issu de la vie quotidienne + bases essentielles de grammaire et de conjugaison

------------------------------------------------------------

D’après Mme Crainich, professeur d’italien à l’I.S.J

Fin

Cours de conversation/communication Anglais ou Néerlandais

 Il s'agit d'une ACTIVITE complémentaire qui va donc demander de la part de chacun une mobilisation de ses savoirs et savoir-faire afin d'être actif dans le cours. L'objectif du cours est :

de (re) trouver de l'aisance à l'oralede consolider les bases essentielles pour comprendre et se faire comprendre Pour y parvenir, nous (re)verrons :le vocabulaire, les expressions idiomatiques et les différentes fonctions

langagièresles concepts grammaticaux de base Et enfin nous nous entraînerons à la compréhension et à l'expression orale au

moyen de• jeux de rôles• présentations orales• conversations de groupe ou par deux• petits exercices d'écriture/lecture à présenter au groupe• exercices d'audition• petits ateliers ludiques• …