Présentation du PROGRAMME DE GEOGRAPHIE

Niveau : Première (L, ES, S)_________________________

Aide à sa mise en œuvrePremière partie

Pistes et enjeux pour la mise en œuvre du programme

Seconde partie

Balayage thème par thème

INSPECTION PÉDAGOGIQUE RÉGIONALE / ACADÉMIE DE POITIERS

Laurent Marien, IA-IPR

CONTINUITÉ DES PROGRAMMESCONTINUITÉ DES APPRENTISSAGES

Le programme de Première s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et des apprentissages construits dès le collège :

Continuité dans les méthodes et démarches Une approche synthétique et problématisée des questions abordées Exercice du raisonnement, de l’esprit critique L’utilisation des TICE, par l’enseignant comme par les élèves Le maniement des cartes et croquis (lecture, interprétation, production)

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CONTINUITÉ DES PROGRAMMES

Le programme de Première s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et des apprentissages construits dès le collège :

Dimension citoyenne de l’enseignement de la géographie, notamment par la place centrale donnée aux acteurs, l’appréciation de leur responsabilité, des dimensions stratégique et prospective de leurs choix

La nécessité du recours au jeu d’échelle

L’insistance sur la dynamique des territoires

Les perspectives de développement durable, abordées tout au long de l’année de Seconde doivent être réactivées lorsque cela est nécessaire et pertinent

CONTINUITÉ DES APPRENTISSAGES

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DES ACQUIS DES ÉLÈVES…

ON PRENDRA APPUI SUR LES ACQUIS DES ÉLÈVES => RAPPEL DU PROGRAMME DE 3ÈME :

« La France et l’Europe dans le monde d’aujourd’hui » Habiter la France [Chapitre I]:

De la ville à l’espace rural : un territoire sous influence urbaine (thème 1)

La région (thème 2) Le territoire national et sa population (thème 3)

Aménagement et développement du territoire français [Chapitre II] Les espaces productifs (thème 1) L’organisation du territoire français (thème 2)

La France et l’Union européenne [Chapitre III] L’Union européenne, une union d’Etats (thème 1) La France intégrée dans l’Union européenne (thème 2)

Le rôle mondial de la France et de l’Union européenne [Chapitre IV] La France, une influence mondiale (thème 1) Réalités et limites de la puissance de l’Union européenne

(thème 2)

REMOBILISER ET EXPLOITER CES ACQUIS

L’ancien programme : Entrée par l’Europe, approche historique Pas de mise en perspective mondiale Place marginale des EDC (axes transalpins, région,

espace local) Caractère directif de l’écriture des programmes

UN NOUVEAU PROGRAMME……RÉSOLUMENT NOUVEAU SUR LA FOND

…RÉSOLUMENT NOUVEAU SUR LA FORME

LE NOUVEAU PROGRAMME : La focalisation sur les territoires et notamment sur la

France. Un programme résolument centré sur la gestion des territoires : AMENAGER et DEVELOPPER sans oublier les acteurs.

Deux grilles de lecture : mondialisation et DD Des choix dont il faut se saisir !

LE FIL ROUGE DU PROGRAMME : FRANCE ET EUROPE : DYNAMIQUES DES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION

- La gestion de territoires qui sont emboîtés, du local au mondial- Un espace qui est aussi celui du quotidien des élèves : la France en

premier lieu et l’Union européenne- La mondialisation, contexte dans lequel ces territoires s’inscrivent

résolument

Le programme propose des situations variées pour traiter les différents thèmes et questions : Entrée par une EDC suivie par une entrée générale (Th. 1; questions 1, 3 et 4 du Th. 2 ; question 2 du Th. 3) Pas d’EDC mais des entrées générales prenant appui sur des exemples variés(Question 2 du th. 2 ; question 1 du th. 3) Des études approfondies sur un espace, non affichées comme des EDC, mais peuvent éventuellement être traitées ainsi, si le professeur le souhaite(Th. 4 : la Northern Range et Paris, ville mondiale)

La mise en œuvre du programme :

BALAYAGE THÈME PAR THÈME

Programme de géographie / Première générale L, ES, S

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Laurent Marien, IA-IPR