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Programma di Francese svolto nella classe 4AES durante l’anno scolastico 2017/2018
Libro di testo : « Alex et les autres » (édition express), Livre et cahier d’activités 2, Il Capitello
Insegnante : Renato VILLANI
UDA 1
Unité 16 : « SOS à Tunis »
Fonctions de communication
-Demander des informations
-Exprimer l’identité, la ressemblance, la différence
Unité 17 : « L’archéologue disparu »
Fonctions de communication
-Exprimer des sentiments
-Exprimer la certitude, l’incertitude et la probabilité
-Exprimer la possibilité et l’impossibilité
Unité 18 : « Au fond du Sahara »
Fonctions de communication
-Demander et dire le but de quelque chose
-Demander et donner des explications
Unité 19 : « La paix durable »
Fonctions de communication
-Exprimer ses compétences et ses capacités
-Parler de travail
-Raconter des événements passés
Unité 20 : « Retour en France »
Fonctions de communication
2
-Prendre / Demander / Donner la parole
-Justifier ses opinions / Argumenter
UDA 2
Unité 16
Grammaire
-Le comparatif des adjectifs et des adverbes
-Le comparatif des noms
-Le comparatif des verbes
-Le superlatif relatif et absolu
Unité 17
-La formation du subjonctif présent
-L’emploi du subjonctif présent
-La forme passive
-Les verbes « battre » et « se taire »
Unité 18
Grammaire
-Les pronoms personnels doubles
-La proposition subordonnée de but
Unité 19
Grammaire
-L’interrogation indirecte
-Le discours indirect
Unité 20
Grammaire
-Les proposition subordonnées de temps
-Les propositions subordonnées d’opposition et de concession
UDA 3
Textes de civilisation
-TGV et Airbus
-Airbus A380
3
-Le festival d’Avignon
-Le pêcheur de bijoux
-Le SMS peut-il se marier à la langue française ?
-La thalassothérapie, l’A-B-C des soins
-Viens chez moi, j’habite encore chez mes parents !
-Une valise au scanner
-Homme et ordinateur, les virus agissent-ils de la même façon ?
-La Tunisie
Conversano, 06.06.2018
Gli Alunni
_________________________
_________________________
L’Insegnante
Renato Villani
4
Anno
Scolasti
co
2017/20
18
Programma di SCIENZE UMANE
Classe 4^ sez. A indirizzo Liceo delle Scienze Umane opzione economico - sociale
Docente: GINANLUIGI RECCHIA
Libro di testo “Capire la realtà sociale” – Antropologia, sociologia, metodologia della ricerca – S.
Corradini, S. Sissa
.
SOCIOLOGIA
- Lo statuto epistemologico della sociologia
- Durkheim:
Note biografiche
Confronto tra Comte e Durkheim
L’oggetto privilegiato di studio della sociologia
Il concetto di fatto sociale
La problematica della soggettività negli studi sociali
La questione del “metodo”.
Il concetto di “anomia sociale
Forme di integrazione sociale
- Weber:
Concetti di: scienze della natura (o “nomotetiche”) e scienze dello spirito (o “idiografiche”)
La sociologia comprendente
Concetti di: “azione sociale” e “idealtipo”
Religione e conflitto
Analisi della relazione tra: potere, politica ed etica
Il potere e le sue forme (riflessione e approfondimento critico)
- Simmel
5 Il metodo della sociologia
- La stratificazione sociale
Modelli della stratificazione sociale
Il concetto di “mobilità sociale”
Status ascritti e acquisiti
La mobilità intergenerazionale in Italia (riflessione critica e approfondimento).
I movimenti sociali
Il controllo sociale
- Società di massa e mass media
Origini della società di massa
Caratteri della società di massa
Comunicazione e comunicazione di massa
Sistema dei media
La teoria di McLuhan
Sistema dei media e forma della civiltà
La spettacolarizzazione dell’informazione
Il messaggio come merce
La cultura di massa
L’opinione pubblica
ANTROPOLOGIA
- Pluralità delle culture
Modello culturale
Primitivi e noi
- Adattamento all’ambiente
Ecologia culturale
Produzione
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Raccolta, caccia e pesca
Agricoltura
Agricoltura intensiva
Pastorizia
Produzione energetica
La riproduzione
- Organizzazione economica
Lo scambio basato sul dono
Modelli di scambio
- Stratificazione sociale e organizzazione politica
Società egualitaria
Società basata sul rango
Società divisa in classi
- Le grandi religioni
Classificazioni delle religioni
Le religioni monoteistiche
Cristianesimo
Islam
La realtà preislamica
Il profeta Maometto
Il culto
- Religione e razionalizzazione
La teorizzazione di Weber
Il concetto di società secolarizzata
METODOLOGIA
Concetti di: ricerca qualitativa e quantitativa
Ricerca in ambito educativo
Tecniche quantitative
7
Gli alunni Il docente di classe.
…………………….
……………………
Conversano, 07/06/ 2018
8
PROGRAMMA DI FISICA- ANNO
SCOLASTICO 2017-
2018
CLASSE IV SEZ. A Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-Sociale DOCENTE: Maira Gian Piero
Libro di testo: “Le traiettorie della Fisica.azzurro” U.Amaldi– Ed. Zanichelli
- MODULO ZERO
Moto rettilineo uniformemente accelerato e la caduta di un grave
I vettori e le loro operazioni
Le tre leggi della dinamica
La forza peso
La pressione, sua unità di misura
La legge di Pascal
La pressione atmosferica
- La conservazione dell’energia: Il lavoro di una forza e la sua unità di misura; L’energia
Energia cinetica, potenziale (gravitazione ed elastica) e meccanica.
Teorema dell’energia cinetica, il principio di conservazione dell’energia meccanica
La Potenza e sua unità di misura.
- La quantità di moto La quantità di moto e l’impulso
La legge di conservazione della quantità di moto per un sistema isolato
Urti elastici e anelastici
- La gravitazione universale Le tre leggi di Keplero
La legge di Newton della gravitazione universale, la costante G
Il moto dei pianeti e dei satelliti, la velocità di fuga.
- La termologia La Temperatura e le scale termometriche. La temperatura assoluta.
Dilatazione termica volumica e lineare
Leggi dei gas perfetti: legge di Boyle e le due leggi di Gay Lussac
Definizione di gas perfetto e la legge di stato dei gas perfetti.
Il numero di Avogadro e la mole
Calore come forma di energia.
Esperimento di Joule: La Caloria.(cenni)
Il calore specifico e la capacità termica (cenni)
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Conversano, L’Insegnante Gli alunni
Prof.Maira Gian Piero
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Anno Scolastico 2017/2018
Programma di Storia dell’Arte
Classe 4 sez.A- Indirizzo Economico Sociale Docente: Di Marino
Francesco
Libro di testo: “Arte Svelata” G. Nifosì-Vol. 2 – Ediz. Laterza;
ARGOMENTO SVOLTI
ARTE PALEOCRISTIANA
Concetti fondamentali e nuovo linguaggio figurativo
Principali testimonianze dell’architettura a Ravenna e dell’arte musiva (Basilica diS. Vitale e
mosaici di Giustiniano e Teodora);
ARTE ROMANICA
Concetti fondamentali e diffusione in Europa del concetto di rinascita classica e
significato dell’architettura;
Principali esempi dell’architettura romanica in Italia (Basilica S. Nicola a Bari e Duomo Di
Modena);
ARTE GOTICA:
caratteri fondamentali dell’arte gotica e periodo storico artistico.
Architettura Gotica in Francia: Cattedrale di Notre Dame a Parigi.
Esempi di architetture in Italia: Basilica di San Francesco di Assisi.
Nuove tendenze figurative dell’arte del ‘300: La pittura gotica.
Giotto e la sua rivoluzione pittorica del ‘300.
Le opere più significative del periodo francescano ad Assisi e del periodo padovano nella
cappella degli Scrovegni a Padova (Compianto sul Cristo morto)
Simone Martini ed il Gotico cortese: L’Annunciazione.
RINASCIMENTO
La concezione dell’arte nel primo Rinascimento e aspetti fondamentali.
Caratteristiche principali (classicismo, umanesimo e prospettiva) con i suoi maggiori
esponenti nelle diverse arti: Brunelleschi, Masaccio, Donatello e Leon Battista Alberti.
Le opere più significative del Brunelleschi: Cupola di Santa Maria del Fiore, l’Ospedale
degli Innocenti a Firenze e formella del sacrificio di Isacco (confronto con la formella di
Ghiberti)
Le opere più significative del Masaccio: Il Tributo e La Trinità;
Le opere più significative di Donatello: David, S.Giorgio e la Maddalena.
SECONDO QUATTROCENTO.
Evoluzione dell’arte rinascimentale nelle diverse realtà geografiche e signorie;
A Urbino Piero della Francesca: Sacra Conversazione.
A Firenze Sandro Botticelli: La Primavera e Nascita di Venere.
A Mantova Andrea Mantegna: La Camera Picta
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A Venezia Giovanni Ballini: La Pietà
Antonello da Messina: S. Sebastiano e pittura fiamminga : Coniugi Arnolfini
RINASCIMENTO MATURO.
Consolidamento dei valori del ‘400 ed evoluzione delle concezioni artistiche attraverso
le principali personalità di spicco nel panorama artistico italiano;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Leonardo con le sue opere più
significative: La Gioconda, L’Ultima Cena;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Michelangelo con le sue opere più
significative: Pietà, Il David, Volta della Cappella Sistina,Giudizio Universale e Piazza del
Campidoglio;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Raffaello con le sue opere più
significative: Sposalizio della Vergine, Trasporto di Cristo e La scuola di Atene.
Conversano, 05.06.2018
Il Docente
Gli Alunni ..............................
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ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE 4 SEZ .A Ec.Sociale
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
1.La Chiesa in dialogo
a)La comunicazione
b)La comunicazione dialogica
c)La facilitazione della comunicazione
2. L’uomo e la ricerca della verità
a) Significati della parola verità
b) La verità nelle religioni
c)Il valore della scienza, della tecnica e della fede
d)Caratteristiche e finalità dei sistemi della scienza e della fede
e)Il caso Galileo Galilei
f)Esegesi dei due brani della creazione nella Genesi
3.La ricerca di senso
a)Il significato della vita
b)La rinuncia al significato:il suicidio
c)La rinuncia al significato:la droga
d)La persona e le sue dimensioni
e)L’amore tra uomo e donna - il sacramento dell’amore
Conversano, 8 giugno 2018
L’insegnante Gli alunni
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PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
Anno scolastico 2017/2018 classe 4Aes
-Esercizi di formazione e di sviluppo generale;
-Esercizi di mobilizzazione articolare del cingolo scapolo-omerale e coxo-
femorale;
-Esercizi di potenziamento muscolare;
-Esercizi di coordinazione dinamica generale;
-Esercizi di educazione respiratoria;
-Esercizi con gli step;
-Esercizi con le funicelle;
-Esercizi sulla trave;
-Esercizi alla spalliera;
-Esercizi con i cerchi;
-Atletica leggera: velocità, partenza dai blocchi;
-Pallavolo:tecnica dei fondamentali, battuta, palleggio, ricezione, muro,
schiacciata,partita,regole di gioco.
-Apparato cardiocircolatorio;
- La resistenza;
Alunni L’insegnante
Giuseppe Fanelli
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” CONVERSANO (BA)
PROGRAMMA DI ITALIANO
CLASSE IV A SCIENZE UMANE e.s. A. S. 2017-2018
Testi in adozione:
G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, Attualità della letteratura, voll. 2, Paravia,
Milano. La Divina Commedia Dante Alighieri Petrini
Otello W. Shakespeare Rusconi
L’ETA’ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA
Premessa.
Strutture politiche, sociali ed economiche
Le idee e le visioni del mondo: il Barocco – Significato e impiego del termine “barocco”- La
predominanza del senso della vista
G.B.VICO: vita, opere, pensiero.
All’origine dell’umanità Scienza Nuova
La lirica barocca
GIOVAN BATTISTA MARINO: vita, opere, pensiero.
Onde dorate La Lira
Orologio a ruote Ciro De Pers
GALILEO GALILEI
La vita, il pensiero, l’opera.
Contro l’ipse dixit Dialogo sopra i due massimi sistemi dell’universo
L’ILLUMINISMO
Premessa. Le ragioni storiche, economiche, sociali, politiche e filosofiche del movimento.
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L’Illuminismo in Francia
L’Illuminismo in Italia: caratteri distintivi dell’Illuminismo italiano; le corti, i salotti e i
caffè.
La separazione dei poteri Montesquieu
Eclettismo Diderot
Il primo che cinto un terreno… Rosseau
Il caffè Pietro Verri
Contro la tortura e la pena di morte Cesare Beccaria
CARLO GOLDONI
La vita
La visione del mondo: Goldoni e l’Illuminismo – Motivi illuministici in Goldoni
La riforma della commedia: il declino della Commedia dell’Arte; “Mondo” e “Teatro”; dalla
“maschera” al “carattere”; una riforma graduale; l’accrescimento delle parti scritte,
l’eliminazione delle maschere e le opposizioni alla riforma. La lingua.
La Locandiera atto primo, scene I-XV
GIUSEPPE PARINI
La vita, il pensiero. L’opera.
Parini e gli illuministi
Le prime odi e la battaglia illuministica: cronologia ed edizioni delle odi; le odi
“illuministiche”
Il Giorno: i caratteri del poemetto - il Mattino e il Mezzogiorno; gli strumenti della satira; le
scelte stilistiche; il Vespro e la Notte
Il giovin signore inizia la sua giornata (vv.35.144) Il Mattino
La vergine cuccia
VITTORIO ALFIERI
La vita, il pensiero, l’opera.
Vivere e morire sotto la tirannide La Tirannide
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO
Winckelman e il concetto di bello ideale. La poesia sepolcrale. La poesia ossianica.
Neoclassicismo archeologico, repubblicano e imperiale.
L’Apollo di Belvedere Winckelman
L’artista e il borghese Goethe
UGO FOSCOLO
La vita, Il pensiero, la poetica,l’opera.
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A Zacinto Foscolo
In morte del fratello Giovanni Foscolo
Alla sera Foscolo
Il sacrificio della Patria nostra Foscolo Ortis
L’incontro con Parini Foscolo Ortis
I Sepolcri Foscolo vv.1-200
IL ROMANTICISMO
Origini, cause e temi. Il recupero della storia. Il recupero del sentimento. Il rapporto con
l’Illuminismo. Il Romanticismo in Italia. Lo scontro classicisti romantici.
Sull’utilità delle traduzioni Madame De Stael
Un Italiano risponde alla De Stael Giordani
ALESSANDRO MANZONI
La vita, il pensiero, le opere
Storia e invenzione Lettre a M. Chuvet
L’utile, il vero, l’interessante Lettera sul Romanticismo
Il cinque maggio Odi
La Pentecoste Inni Sacri
La morte di Ermengarda Adelchi
LA DIVINA COMMEDIA
Purgatorio Canti I, II, III, V,VI,VIII.
Conversano, 08/06/2018
Gli alunni Il docente
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Liceo “San Benedetto”
Liceo Economico Sociale
A.S. 2017-2018
Lingua e civiltà Inglese
Classe IV A
Dal testo: Compact Performer – Culture and Literature
Marina Spiazzi, Marina Tavella, Margaret Layton
Zanichelli, ed.
The English Renaissance
Meet the Tudors pag. 26-27
Portraits of Queen Elizabeth I pag. 28
King by divine right pag. 29
An expanding world pag. 30
The English renaissance pag. 31
William Shakespeare pag. 38-39
The structure of theatres pag. 40-41
Romeo and Juliet: the tragedy of not knowing pag. 47
The balcony scene pag. 50-51
Shaping the English character
The Civil War pag. 68
The Puritan Mind
The Puritans heritage in America pag. 70
The scientific revolution
New Scientific Methods
The Royal Society pag. 73
The restoration of monarchy
1688, The Glorious Revolution pag. 74
The birth of political parties pag. 75
The Tories and the Whigs pag. 76
Reason and common sense pag. 77
The rise of the novel pag. 81
Daniel Defoe and the realistic novel pag. 82-83
The Journal (from Robinson Crusoe) pag. 83-85
Jonathan Swift pag. 87
Gulliver's Travels pag.87- 88
Revolutions and the Romantic Spirit
An age of Revolutions pag. 98-99
Industrial society pag. 98
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Dal testo Performer B1 with PET Tutor Two:
Unit 4 How long have we had credit cards?
Present perfect with How long?
For and Since
Uses of the infinitive (with to)
Uses of the gerund (-ing form)
Unit 5 Feelings and emotions
Present perfect continuous
Present perfect simple vs present perfect continuous
Question tags
Unit 6 Health and the body
Modal verbs for advice: should, ought to, had better
Second conditional
Unit 7 Films and the cinema
Past perfect
Past perfect vs past simple
ability in the past: could, was/were able to, managed to, succeded in
Unit 8 Art and appearance
The passive (I) present simple and past simple
indefinite pronouns
have something done
Unit 9 The natural world
Say and tell
Reported speech
Causative verbs: make, get, have, let
Conversano, 30 maggio 2018
Gli Alunni il Docente
prof. Michele Accian
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PROGRAMMA DI MATEMATICA
Anno scolastico: 2017/2018
Classe: IV sez. A Indirizzo Economico Sociale
Docente: Luigia Notarangelo
Libro di testo:
Matematica. azzurro con Tutor. VOL.4 di Bergamini, Barozzi, Trifone, Ed.
Zanichelli Matematica. azzurro di Bergamini, Barozzi, Trifone, Ed. Zanichelli
Disequazioni
Disequazioni di 1° grado. Disequazioni di 2° grado. Significato grafico delle soluzioni di un’equazione e di una
disequazione di 2° grado. Disequazioni frazionarie. Disequazioni di grado superiore al secondo. Sistemi di
disequazioni
Ellisse
Definizione di ellisse come luogo geometrico, equazione dell’ellisse riferita al centro e agli assi, coordinate dei fuochi
e dei vertici, rappresentazione grafica, eccentricità; equazione dell’ellisse per due punti assegnati, dati i vertici, dato un
fuoco e un punto, dato un punto e l’eccentricità.
Iperbole
Definizione dell’iperbole come luogo geometrico, equazione dell’iperbole riferita al centro e agli assi, coordinate dei
fuochi e dei vertici, equazione degli asintoti, rappresentazione grafica, eccentricità; equazione dell’iperbole per due
punti assegnati, dato un vertice e un punto, dato un fuoco e un punto, dati gli asintoti e un fuoco, dati gli asintoti e un
punto, dato un punto e l’eccentricità. Iperbole equilatera riferita al centro e agli assi, equazione dell’iperbole riferita
agli asintoti.
Funzione esponenziale e logaritmica
Definizione della funzione esponenziale, grafici della funzione esponenziale con base a>1 e con base 0<a<1.
Definizione della funzione logaritmica come inversa della funzione esponenziale, grafici della funzione logaritmica
con base a>1 e con base 0<a<1, proprietà dei logaritmi e cambiamento di base, logaritmi in base dieci e logaritmi
naturali in base e , detto numero di Nepero
Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche
Equazioni e disequazioni esponenziali di vario tipo. Equazioni e disequazioni logaritmiche di vario tipo.
Misura degli archi e goniometria La misura degli angoli e degli archi: il grado e il radiante. La circonferenza goniometrica, seno, coseno, tangente
cotangente e loro proprietà, interpretazioni geometriche, relazioni fondamentali, periodicità e grafico, angoli
fondamentali, riduzione al primo quadrante, calcolo delle funzioni di un angolo associato. Funzioni goniometriche
seno, coseno e tangente nel piano cartesiano.
Relazione fondamentale, seno della somma e differenza di due archi, coseno della somma e differenza di due archi,
tangente della somma e differenza di due archi, formule di duplicazione e bisezione. Identità ed espressioni. Equazioni
goniometriche: equazioni elementari e riconducibili ad elementari. Disequazioni goniometriche elementari.
Risoluzione di triangoli rettangoli.
Conversano, ___ giugno 2018
La Docente
(Prof.ssa Luigia Notarangelo)
Gli alunni
Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Seg reter ia e fax 080 495.53 .38
e-mail : bapm04000r@istr uzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it
www.sanbenedettoconversano.it
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Programma di storia classe IV A e.s.
a.s. 2017/2018
Docente: Dicosola Savino
Testo adottato : Passato e presente (2) Fossati Lupi Zanette Ed. scol. Bruno
Mondadori
Mod.1 Il modello del’ assolutismo: la Francia del Re Sole
Monarchie e assolutismi in Europa
Guerra, pace, diplomazia nell’ Europa dell’ Antico Regime
L’ Italia tra Seicento e Settecento
Mod.2 Illuminismo: Il primato della Ragione
Politica ed economia nell’ Illuminismo
L’ assolutismo illuminato e le riforme
L’ indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti d’ America
Mod.3 La Rivoluzione Francese: le cause
La fase monarchico-costituzionale
La Repubblica Giacobina
L’ età del direttorio e l’ ascesa di Napoleone
Il dominio napoleonico in Francia e in Europa
Il triennio rivoluzionario e il dominio napoleonico in Italia
Mod.4 La Rivoluzione Industriale inglese
L’ industrializzazione dell’ Europa
Le trasformazioni sociali dell’ Europa industriale
Una nuova ideologia politica : il socialismo
Mod.5 L’ impossibile Restaurazione
I moti del 1820-31
Le rivoluzioni del 1848 in Europa
Dopo il 1848: Gran Bretagna , Francia , unificazione tedesca
L’ Europa degli imperi : la questione d’ Oriente , la Russia e l’ Austria
Mod.6 L’ Italia nella prima metà dell’ 800
Il problema nazionale italiano
La svolta del 1848
Il Piemonte liberale e Cavour
La conquista dell’ Unità
La nuova Italia: il governo della Destra
Conversano 08/06/2018
Gli alunni
Il docente
21
Anno
Scolasti
co
2017/20
18
Programma di Lingua Spagnola
Classe _4_ sez.AES indirizzo ECONOMICO SOCIALE
Docente: Prof.ssa Paldera Antonia
Libro/i di testo (specificare titolo, autore ed editore): Adelante Curso de español para italianos Vol. C – C. Polettini, J. Pérez Navarro – Zanichelli
Mundo social Maria d’Ascanio e Antonella Fasoli – libro digital - Clitt
Una vuelta por la cultura hispana – L. Pierozzi – Zanichelli
Materiale di letteratura fornito dal docente (fotocopie)
Mundo Social: Ud 2 – Conocer la sociedad: Sociologia definición, La comunicación, El conflicto y tipos de estilo, Social
Network o redes sociales, La telerrealidad, psicologia y publicidad
Ud 3 – La educación: El sistema educativo español, El metodo de estudio PASERR, Algunas causas del fracaso escolar, El acoso escolar.
Ud 4 – La Infancia: Los niños y el juego, La risoterapia, Los doctores clown, Los derechos de los niños,
Lingua: Ripetizione dei tempi del passato
Ud. 16-17: Gramática: Estilo directo e indirecto, Forma pasiva y pasiva refleja, Tempi del Congiuntivo, Lessico: Dialogos de unidades y comprensión de texto
Civilización: Las lenguas de España pp. 6-7; El sistema educativo español pp. 36-37; El este de España pp. 96-97;
Latinoamérica, Iberoamérica o Hispanoamérica p. 116; Vivir en Hispanoamérica – La población y la sociedad pp. 118-119; El español de América pp. 120-121; El muralismo p. 130.
Trabajo individual: un aspecto de SurAmérica.
Literatura: La conquista musulmana y la Reconquista
Cantar de Mio Cid – el poema épico – Texto 1: El destierro del Cid
El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha – Estructura – Texto La aventura de los molinos de viento – comprénsión de texto
Frida Kahlo – Vida y obra – Autorretrato en la frontera entre México y Estados Unidos
Conversano, 4 giugno 2018
Gli studenti Il docente
