7

Click here to load reader

Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

PPrrooggrraammmmaa ddii SSttoorriiaa aannnnoo ssccoollaassttiiccoo 22001133//22001144 ccllaassssee IIIIII DD -- CChhee ccoossaa ee'' llaa ssttoorriiaa?? -- LLaa rriinnaasscciittaa ddeellll’’aannnnoo 11000000.. -- LLee ccrroocciiaattee -- SSccoonnttrroo//iinnccoonnttrroo ttrraa cchhiieessaa ee ppootteerrii tteemmppoorraallii.. -- LLee eerreessiiee.. -- NNaasscciittaa eedd eevvoolluuzziioonnee ddeeii CCoommuunnii.. -- AAssppeettttii eeccoonnoommiiccii eeuurrooppeeii aallll’’iinnzziioo ddeell sseeccoonnddoo mmiilllleennnniioo.. -- PPrroobblleemmii ssttoorriiccii ddeell 11330000:: llaa ffiigguurraa ddii BBoonniiffaacciioo VVIIIIII .. LLaa ""ccaattttiivviittaa'' aavviiggnnoonneessee"",, CCoollaa ddii RRiieennzzoo,, lloo sscciissmmaa dd''OOcccciiddeennttee.. -- LLaa GGuueerrrraa ddeeii CCeennttoo aannnnii.. -- LLaa GGuueerrrraa ddeellllee dduuee rroossee.. -- CCeennnnii ssuullllee pprroobblleemmaattiicchhee ddeell 11440000:: vviiaaggggii,, ssccooppeerrttee,, uulltteerriioorree ssppiinnttaa aall nnaazziioonnaalliissmmoo eeuurrooppeeoo.. LLaa ffoorrmmaazziioonnee ddeeggllii ssttaattii nnaazziioonnaallii:: PPoorrttooggaalllloo,, SSppaaggnnaa,, FFrraanncciiaa,, IInngghhiilltteerrrraa.. -- IIll ccoolloonniiaalliissmmoo cciinnqquueecceenntteessccoo:: lliinneeee ggeenneerraallii.. -- IIll pprroobblleemmaa ddeelllloo sscchhiiaavviissmmoo nneell 11550000.. -- RRiippeerrccuussssiioonnii iinn EEuurrooppaa ddeellll''eeccoonnoommiiaa ccoolloonniiaalliissttaa.. -- LLee gguueerrrree iinn IIttaalliiaa ttrraa llaa ffiinnee ddeell 11440000 ee ll''iinniizziioo ddeell 11550000.. -- LLaa rroottttuurraa ddeellll''oorriizzzzoonnttee ccrriissttiiaannoo nneellllaa rriiffoorrmmaa pprrootteessttaannttee.. -- LLee ddiivveerrssee ppoossiizziioonnii ddeeii rriiffoorrmmaattoorrii rreelliiggiioossii eeuurrooppeeii ddeell 11550000.. -- LLaa ffiigguurraa ddii CCaarrlloo VV.. -- LLaa CCoonnttrroorriiffoorrmmaa:: iill CCoonncciilliioo ddii TTrreennttoo,, iill TTrriibbuunnaallee ddeellll''IInnqquuiissiizziioonnee,, ii GGeessuuiittii.. -- LLaa SSppaaggnnaa nneellllaa sseeccoonnddaa mmeettaa'' ddeell sseeddiicceessiimmoo sseeccoolloo.. -- LLaa RRuussssiiaa ddii IIvvaann IIVV.. -- GGuueerrrree ddii rreelliiggiioonnee iinn FFrraanncciiaa.. -- DDaa EEnnrriiccoo IIVV aa LLuuiiggii XXIIVV.. -- IIll mmeerrccaannttiilliissmmoo -- LLaa gguueerrrraa ddeeii ttrreenntt''aannnnii.. -- LLaa ssiittuuaazziioonnee ddeellll''IInngghhiilltteerrrraa nneellllaa pprriimmaa mmeettaa'' ddeell 11660000:: llaa pprriimmaa rriivvoolluuzziioonnee iinngglleessee ((iill ccaassoo ddeeggllii ZZaappppaattoorrii)).. -- LLaa pprriimmaa mmeettaa'' ddeell ''660000 iinn FFrraanncciiaa:: RRiicchheelliieeuu,, MMaazzzzaarriinnoo.. LL’’iinnsseeggnnaannttee II rraapppprreesseennttaannttii ddii ccllaassssee TTiizziiaannoo TTuussssii ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ TTaallee pprrooggrraammmmaa èè llaa ccoonnsseeggnnaa ppeerr uunn eevveennttuuaallee ddeebbiittoo nneellllaa mmaatteerriiaa

Page 2: Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

PPrrooggrraammmmaa ddii SSttoorriiaa aannnnoo ssccoollaassttiiccoo 22001133//22001144 ccllaassssee IIIIII EE -- CChhee ccoossaa ee'' llaa ssttoorriiaa?? -- LLaa rriinnaasscciittaa ddeellll’’aannnnoo 11000000.. -- LLee ccrroocciiaattee -- SSccoonnttrroo//iinnccoonnttrroo ttrraa cchhiieessaa ee ppootteerrii tteemmppoorraallii.. -- LLee eerreessiiee.. -- NNaasscciittaa eedd eevvoolluuzziioonnee ddeeii CCoommuunnii.. -- AAssppeettttii eeccoonnoommiiccii eeuurrooppeeii aallll’’iinnzziioo ddeell sseeccoonnddoo mmiilllleennnniioo.. -- PPrroobblleemmii ssttoorriiccii ddeell 11330000:: llaa ffiigguurraa ddii BBoonniiffaacciioo VVIIIIII .. LLaa ""ccaattttiivviittaa'' aavviiggnnoonneessee"",, CCoollaa ddii RRiieennzzoo,, lloo sscciissmmaa dd''OOcccciiddeennttee.. -- LLaa GGuueerrrraa ddeeii CCeennttoo aannnnii.. -- LLaa GGuueerrrraa ddeellllee dduuee rroossee.. -- CCeennnnii ssuullllee pprroobblleemmaattiicchhee ddeell 11440000:: vviiaaggggii,, ssccooppeerrttee,, uulltteerriioorree ssppiinnttaa aall nnaazziioonnaalliissmmoo eeuurrooppeeoo.. LLaa ffoorrmmaazziioonnee ddeeggllii ssttaattii nnaazziioonnaallii:: PPoorrttooggaalllloo,, SSppaaggnnaa,, FFrraanncciiaa,, IInngghhiilltteerrrraa.. -- IIll ccoolloonniiaalliissmmoo cciinnqquueecceenntteessccoo:: lliinneeee ggeenneerraallii.. -- IIll pprroobblleemmaa ddeelllloo sscchhiiaavviissmmoo nneell 11550000.. -- RRiippeerrccuussssiioonnii iinn EEuurrooppaa ddeellll''eeccoonnoommiiaa ccoolloonniiaalliissttaa.. -- LLee gguueerrrree iinn IIttaalliiaa ttrraa llaa ffiinnee ddeell 11440000 ee ll''iinniizziioo ddeell 11550000.. -- LLaa rroottttuurraa ddeellll''oorriizzzzoonnttee ccrriissttiiaannoo nneellllaa rriiffoorrmmaa pprrootteessttaannttee.. -- LLee ddiivveerrssee ppoossiizziioonnii ddeeii rriiffoorrmmaattoorrii rreelliiggiioossii eeuurrooppeeii ddeell 11550000.. -- LLaa ffiigguurraa ddii CCaarrlloo VV.. -- LLaa CCoonnttrroorriiffoorrmmaa:: iill CCoonncciilliioo ddii TTrreennttoo,, iill TTrriibbuunnaallee ddeellll''IInnqquuiissiizziioonnee,, ii GGeessuuiittii.. -- LLaa SSppaaggnnaa nneellllaa sseeccoonnddaa mmeettaa'' ddeell sseeddiicceessiimmoo sseeccoolloo.. -- LLaa RRuussssiiaa ddii IIvvaann IIVV.. -- GGuueerrrree ddii rreelliiggiioonnee iinn FFrraanncciiaa.. -- DDaa EEnnrriiccoo IIVV aa LLuuiiggii XXIIVV.. -- IIll mmeerrccaannttiilliissmmoo -- LLaa gguueerrrraa ddeeii ttrreenntt''aannnnii.. -- LLaa ssiittuuaazziioonnee ddeellll''IInngghhiilltteerrrraa nneellllaa pprriimmaa mmeettaa'' ddeell 11660000:: llaa pprriimmaa rriivvoolluuzziioonnee iinngglleessee ((iill ccaassoo ddeeggllii ZZaappppaattoorrii)).. -- LLaa pprriimmaa mmeettaa'' ddeell ''660000 iinn FFrraanncciiaa:: RRiicchheelliieeuu,, MMaazzzzaarriinnoo.. LL’’iinnsseeggnnaannttee II rraapppprreesseennttaannttii ddii ccllaassssee TTiizziiaannoo TTuussssii ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ TTaallee pprrooggrraammmmaa èè llaa ccoonnsseeggnnaa ppeerr uunn eevveennttuuaallee ddeebbiittoo nneellllaa mmaatteerriiaa

Page 3: Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

PPrrooggrraammmmaa ddii FFiilloossooffiiaa aannnnoo ssccoollaassttiiccoo 22001133//22001144 ccllaassssee IIIIII EE -- CChhee ccoossaa ee'' llaa ffiilloossooffiiaa?? CChhiiaarriiffiiccaazziioonnee ssuull ccoonncceettttoo ddii ffiilloossooffiiaa.. -- LLaa ssccuuoollaa iioonniiccaa:: TTaalleettee ((uunnaa pprriimmaa rriissppoossttaa aall qquueessiittoo iinniizziiaallee)),, AAnnaassssiimmaannddrroo ((ll''iinnddeeffiinniittoo)),, AAnnaassssiimmeennee ((llaa qquuaannttiittaa'' iinncciiddee ssuullllaa qquuaalliittaa'')).. -- LL''OOrrffiissmmoo iinn GGrreecciiaa.. -- SSeennooffaannee ee llaa ccrriittiiccaa aallll''aannttrrooppoommoorrffiissmmoo rreelliiggiioossoo.. -- PPiittaaggoorraa:: ll''iimmppoorrttaannzzaa ddeellllaa mmaatteemmaattiiccaa,, llaa sseettttaa rreelliiggiioossoo--ppoolliittiiccaa.. LLaa ttrraassmmiiggrraazziioonnee ddeellllee aanniimmee.. -- EErraacclliittoo ccoonnttrroo PPaarrmmeenniiddee:: llaa lloottttaa ddeeggllii ooppppoossttii:: llaa ppeerrmmaa nneennzzaa ddeellll''EEsssseerree.. -- PPaarrmmeenniiddee ee llaa ppiieenneezzzzaa ddeellll''eesssseerree.. PPeennssaarree eedd eessiisstteerree.. -- ZZeennoonnee:: uunnaa ddiiffeessaa ddeell mmaaeessttrroo,, ii ppaarraaddoossssii.. -- IIppppooccrraattee ee llaa nnuuoovvaa sscciieennzzaa mmeeddiiccaa.. -- AAllccmmeeoonnee,, AAnnaassssaaggoorraa -- EEmmppeeddooccllee:: uunn ddiivveerrssoo aapppprroocccciioo aallllaa ccoonnoosscceennzzaa.. -- GGllii aattoommiissttii:: iill mmeeccccaanniicciissmmoo aannttiiccoo.. -- II SSooffiissttii:: uunnaa ssccuuoollaa ddii ppeennssiieerroo.. LL''iimmppoorrttaannzzaa ddeell ddeennaarroo.. LLee ppoossiizziioonnii ppiiuu'' iimmppoorrttaannttii ttrraa ii ssooffiissttii.. -- PPrreesseennttaazziioonnee ggeenneerraallee ddeell pprroobblleemmaa ddii SSooccrraattee.. IIll pprroocceessssoo ee llaa mmoorrttee.. IIll bbeennee ee llaa mmaaiieeuuttiiccaa.. -- PPllaattoonnee:: llee iiddeeee,, ll''uuttooppiiaa,, llee sscciieennzzee,, iill ""ccoommuunniissmmoo ppllaattoonniiccoo"",, ii mmiittii,, iill SSooccrraattee ppllaattoonniiccoo.. -- LLee ssccuuoollee ssooccrraattiicchhee mmiinnoorrii,, ccoonn ppaarrttiiccoollaarree aatttteennzziioonnee vveerrssoo ii CCiinniiccii.. -- AArriissttootteellee:: uunnaa ccrriittiiccaa rraaddiiccaallee aa PPllaattoonnee.. LLaa lliinngguuiissttiiccaa,, llaa llooggiiccaa.. LLaa ccoonnoosscceennzzaa ee'' ccoonnoosscceennzzaa ddii ccaauussee.. PPootteennzzaa--aattttoo.. IIll pprroobblleemmaa ddeellll''iinnffiinniittoo.. LLaa ffiissiiccaa ee llaa ggeenneerraazziioonnee.. LL''aanniimmaa.. IIll ppeennssiieerroo ssoocciiaallee ee ppoolliittiiccoo.. -- EEppiiccuurroo:: iill ppiiaacceerree ccoommee ccuurraa ddeellll’’aanniimmaa,, llaa ffiissiiccaa.. -- PPlloottiinnoo:: llaa rriipprreessaa ddii PPllaattoonnee,, ll’’eessttaassii,, iill ssaallttoo llooggiiccoo.. -- AAggoossttiinnoo:: iill mmaanniicchheessiissmmoo ee iill ssuuoo ssuuppeerraammnnttoo;; llaa ccoonnvveessiioonnee aall ccrriissttiiaanneessiimmoo;; iill pprroobblleemmaa ddeell mmaallee;; llaa sseessssuuaalliittàà;; llaa ssttoorriiaa.. LL’’iinnsseeggnnaannttee II rraapppprreesseennttaannttii ddii ccllaassssee TTiizziiaannoo TTuussssii -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TTaallee pprrooggrraammmmaa rraapppprreesseennttaa llaa ccoonnsseeggnnaa ppeerr iill ssuuppeerraammeennttoo ddii eevveennttuuaallii ddeebbiittii nneellllaa mmaatteerriiaa

Page 4: Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

PPrrooggrraammmmaa ddii SSttoorriiaa aannnnoo ssccoollaassttiiccoo 22001122//22001133 ccllaassssee IIVV EE -- LLuuiiggii XXIIVV:: llaa pprreessaa ddeell ppootteerree,, llee gguueerrrree,, iill mmeerrccaannttiilliissmmoo.. -- LLaa ""gglloorriioossaa rriivvoolluuzziioonnee"" iinngglleessee.. -- PPiieettrroo II iill GGrraannddee.. -- IIll ssiisstteemmaa ddii JJoohhnn LLaaww.. -- LLee gguueerrrree ddeell 11770000.. -- LLaa rriivvoolluuzziioonnee iinndduussttrriiaallee nneell XXVVIIII sseeccoolloo.. -- LL''iilllluummiinniissmmoo:: aassppeettttii ""ccuullttuurraallii"",, eeccoonnoommiiccii,, iissttiittuuzziioonnaallii.. QQuueessnnaayy,, SSmmiitthh.. -- LLaa rriivvoolluuzziioonnee aammeerriiccaannaa:: ccaauussee ee ssvvoollggiimmeennttoo.. -- IIll rraappppoorrttoo ttrraa llaa rriivvoolluuzziioonnee aammeerriiccaannaa ee llaa rriivvoolluuzziioonnee ffrraanncceessee.. -- LLaa FFrraanncciiaa pprree rriivvoolluuzziioonnaarriiaa.. CCaauussee ddeellllaa RRiivvoolluuzziioonnee FFrraanncceessee.. LLee ffaassii ddeellllaa rriivvoolluuzziioonnee ffrraanncceessee::ffiinnoo aall 11779911;; iill ppeerriiooddoo ggiiaaccoobbiinnoo;; ll’’eesseeccuuzziioonnee ddeell rree;; iill DDiirreettttoorriioo;; NNaappoolleeoonnee;; ffiinnee ddeell ppeerriiooddoo nnaappoolleeoonniiccoo.. -- LLee ccoonnsseegguueennzzee ddeellaa RRiivvoolluuzziioonnee FFrraanncceessee.. CCoonnggrreessssoo ddii VViieennnnaa.. -- LLaa rriivvoolluuzziioonnee aadd HHaaiittii.. -- LLaa rriivvoolluuzziioonnee iinndduussttrriiaallee.. -- LLee gguueerrrree ddii iinnddiippeennddeennzzaa iinn AAmmeerriiccaa LLaattiinnaa.. -- II mmoottii iinn EEuurrooppaa ttrraa iill 11882200 eedd iill 11883300.. -- IIll ccoolloonniiaalliissmmoo nneellllaa pprriimmaa mmeettàà ddeell 11880000.. -- LLaa ffiigguurraa ddii MMaazzzziinnii.. -- LLaa ssiittuuaazziioonnee eeccoonnoommiiccaa iinn EEuurrooppaa nneellllaa pprriimmaa mmeettàà ddeell 11880000.. -- IIll 11884488.. LLaa ““pprriimmaavveerraa ddeeii ppooppoollii”” iinn EEuurrooppaa.. -- LLaa gguueerrrraa ddii CCrriimmeeaa.. -- IIll ppeerriiddoo ssttoorriiccoo aallllaa mmeettàà ddeell 11880000:: iill PPiieemmoonnttee eennttrraa nneelllloo sscceennaarriioo iinntteerrnnaazziioonnaallee.. -- Le figure più significative del periodo che precede l’Unità

d’Italia sino al 1870. Le figure più significative del periodo che precede l’Unitàd’Italia sino al 1870.

-- DDaall 11886600 aall 11887700:: pprroobblleemmii ddii uunniiffiiccaazziioonnee nnaazziioonnaallee iinn IIttaalliiaa;; gguueerrrraa ddii sseecceessssiioonnee nneeggllii SSttaattii UUnniittii;; ll''aabboolliizziioonnee ddeellllaa sseerrvviittuu'' ddeellllaa gglleebbaa iinn RRuussssiiaa;; llaa PPrriimmaa iinntteerrnnzziioonnaallee ddeeii llaavvoorraattoorrii;; iill ccaassoo ddeell GGiiaappppoonnee.. -- LLaa CCoommuunnee ddii PPaarriiggii LL’’iinnsseeggnnaannttee II rraapppprreesseennttaannttii TTiizziiaannoo TTuussssii ddeeggllii ssttuuddeennttii

IIll pprrooggrraammmmaa ssccrriittttoo nneellllaa ppaaggiinnaa èè llaa ccoonnsseeggnnaa ppeerr iill ssuuppeerraammeennttoo ddii eevveennttuuaallii ddeebbiittii nneellllaa mmaatteerriiaa..

Page 5: Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

PPrrooggrraammmmaa ddii FFiilloossooffiiaa aannnnoo ssccoollaassttiiccoo 22001122//22001133 ccllaassssee IIVV EE -- CCuussaannoo:: mmiissttiicciissmmoo ee rraazziioonnaalliissmmoo.. -- IIll ppeennssiieerroo ppoolliittiiccoo ddii MMaacchhiiaavveellllii;; ssuuaa iimmppoorrttaannzzaa iinn pprroossppeettttiivvaa nneellllaa ssttoorriiaa ddeell ppeennssiieerroo ppoolliittiiccoo.. -- CCooppeerrnniiccoo ee llaa rriivvoolluuzziioonnee aassttrroonnoommiiccaa;; ll''uussoo ffiilloossooffiiccoo ddeell ccooppeerrnniiccaanneessiimmoo.. -- TTeelleessiioo:: uunn aarriissttootteelliiccoo ccoonnttrroo AArriissttootteellee.. -- BBrruunnoo:: iill ssuuoo rraappppoorrttoo ccoonn iill RRiinnaasscciimmeennttoo,, ccoonn llaa rreelliiggiioonnee,, ccoonn iill ppeennssiieerroo sscciieennttiiffiiccoo.. -- CCaammppaanneellllaa:: ll''uuttooppiiaa eedd iill ppeennssiieerroo ssoocciiaallee ee ppoolliittiiccoo.. -- GGaalliilleeii:: llaa mmaatteemmaattiizzzzaazziioonnee ddeellll''uunniivveerrssoo,, iill ppeennssiieerroo sscciieennttiiffiiccoo,, ll''eessppeerriimmeennttoo,, iill mmeettooddoo.. -- BBaaccoonnee:: iill ffiilloossooffoo ddeellll''eettaa'' iinndduussttrriiaallee,, ccoonnttrroo ll''uussoo ddeellllaa mmaatteemmaattiiccaa ccoommee ccoonnoosscceennzzaa sscciieennttiiffiiccaa ddeell mmoonnddoo.. -- CCaarrtteessiioo:: iill ""ccooggiittoo"",, iill mmoonnddoo,, DDiioo.. IIll mmeettooddoo.. -- KKeepplleerroo:: iill ppeennssiieerroo sscciieennttiiffiiccoo,, ddaa uunn''iinntteerrpprreettaazziioonnee aarrmmoonniiccaa ddeellll''uunniivveerrssoo aadd uunnoo ssttuuddiioo ppoosstt--ppllaattoonniiccoo ddeelllloo sstteessssoo.. LLee ttrree lleeggggii ssuull mmoottoo.. -- HHoobbbbeess::lloo sscciieennzziiaattoo,, iill ppoolliittiiccoo.. LLaa llooggiiccaa,, llaa ffiissiiccaa.. -- SSppiinnoozzaa:: llaa ssoossttaannzzaa--DDiioo--nnaattuurraa.. LL''eettiiccaa,, lloo ssppiirriittoo rreelliiggiioossoo.. -- LLoocckkee:: uunn eemmppiirriissttaa ddeell ppeennssiieerroo,, iill ppeennssiieerroo ppoolliittiiccoo.. -- LLeeiibbnniizz:: iill mmeeccccaanniicciissmmoo ddiivviinnoo.. LL''eenneerrggiiaa cciinneettiiccaa.. VVeerriittaa'' ddii rraaggiioonnee ee vveerriittaa'' ddii ffaattttoo.. LLaa mmoonnaaddee.. -- Newton: natura, scienza e Dio. Newton: natura, scienza e Dio.-- Vico: la storia, la natura; filosofia e filologia; verum est

factum. Vico: la storia, la natura; filosofia e filologia; verum estfactum.

-- Hume: il dubbio scientifico, la psicologia, l’abitudine. Hume: il dubbio scientifico, la psicologia, l’abitudine. LL’’iinnsseeggnnaannttee II rraapppprreesseennttaannttii TTiizziiaannoo TTuussssii ddeeggllii ssttuuddeennttii

IIll pprrooggrraammmmaa ssccrriittttoo nneellllaa ppaaggiinnaa èè llaa ccoonnsseeggnnaa ppeerr iill ssuuppeerraammeennttoo ddii eevveennttuuaallii ddeebbiittii nneellllaa mmaatteerriiaa..

Page 6: Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

PPrrooggrraammmmaa ddii SSttoorriiaa aannnnoo ssccoollaassttiiccoo 22001122//22001133 CCllaassssee VV EE -- GGllii uullttiimmii ttrreenntt''aannnnii ddeellll''880000.. FFrraanncciiaa:: ddaallllaa rreeppuubbbblliiccaa ccoonnsseerrvvaattrriiccee aallllaa RReeppuubbbblliiccaa lliibbeerraallee ((llaa CCoommuunnee -- BBoouullaannggeerr -- rraazzzziissmmoo -- DDrreeyyffuuss)).. GGeerrmmaanniiaa:: ooppeerraa ddii BBiissmmaarrkk ee llaa ddiivviissiioonnee ddeellllaa ssoocciieettaa'' tteeddeessccaa iinn rreellaazziioonnee aaii pprroobblleemmii ddeell llaavvoorroo iinndduussttrriiaallee.. IIttaalliiaa:: ppaassssaaggggiioo ddaallllaa ddeessttrraa aallllaa ssiinniissttrraa ssttoorriiccaa -- ooppeerraa ddii DDeepprreettiiss -- iinnssoorrggeennzzaa ddeell ccoolloonniiaalliissmmoo -- CCrriissppii -- GGiioolliittttii.. IInngghhiilltteerrrraa:: aalltteerrnnaannzzaa aall ggoovveerrnnoo ddii ppaarrttiittii lliibbeerraallii ee ccoonnsseerrvvaattoorrii -- ccoonnssoolliiddaammeennttoo ddeellllaa lleeaaddeerrsshhiipp ccoolloonniiaallee iinngglleessee.. RRuussssiiaa:: ppaaeessee ddii ccoonnttaaddiinnii ssttrreettttoo ttrraa iill ppooppuulliissmmoo ddeeggllii iinntteelllleettttuuaallii eedd ii tteennttaattiivvii ddii rriiffoorrmmee eeccoonnoommiicchhee iinn ccaammppoo iinndduussttrriiaallee eedd aaggrriiccoolloo.. UUSSAA:: ll''aapppprreennddiissttaattoo ddii uunnaa ggrraannddee ppootteennzzaa.. -- LL''iimmppeerriiaalliissmmoo.. -- ll''IIttaalliiaa aallll''iinniizziioo ddeell vveenntteessiimmoo sseeccoolloo:: iill ppeerriiooddoo ggiioolliittttiiaannoo ffiinnoo aalllloo ssccooppppiioo ddeellllaa pprriimmaa gguueerrrraa mmoonnddiiaallee.. -- LLaa ssiittuuaazziioonnee iinn RRuussssiiaa ee iinn CCiinnaa nneeii pprriimmii aannnnii ddeell NNoovveecceennttoo:: rriibbeelllliioonnee aa PPiieettrroobbuurrggoo ddeell PPooppee GGaappoonn;; 11991111 rriivvoolluuzziioonnee bboorrgghheessee ddii SSuunn YYaatt--sseenn.. -- PPaannoorraammaa ccoolloonniiaallee:: ccrriissii mmaarroocccchhiinnee;; iill ccaassoo ddeellll''AAllbbaanniiaa;; ll''iinntteerrvveennttoo ddeell ccaappiittaalliissmmoo iinntteerrnnaazziioonnaallee nneellllaa aaccqquuiissiizziioonnee ddeellllee ffoonnttii ppeettrroolliiffeerree iinn PPeerrssiiaa.. -- PPrriimmaa GGuueerrrraa MMoonnddiiaallee:: mmoottiivvaazziioonnii ee pprriimmii aavvvveenniimmeennttii;; ll''IIttaalliiaa nneeuuttrraallee.. -- LL''IIttaalliiaa eennttrraa iinn gguueerrrraa.. -- LLee ffaassii ddeellllaa gguueerrrraa.. -- La risoluzione del conflitto. Il caso Italia: "la vittoria

mutilata". La risoluzione del conflitto. Il caso Italia: "la vittoriamutilata".

-- La rivoluzione bolscevica. La rivoluzione bolscevica.-- La presa del potere fascista in Italia dal dopoguerra alla

fine degli anni '20. La presa del potere fascista in Italia dal dopoguerra allafine degli anni '20.

-- La Repubblica di Weimar La Repubblica di Weimar-- La crisi economico-finanziaria del 1929. La crisi economico-finanziaria del 1929.-- L'avvento del nazismo in Germania. L'avvento del nazismo in Germania.-- Le guerre del Duce negli anni '30. Le guerre del Duce negli anni '30.-- La guerra civile in Spagna. La guerra civile in Spagna.-- Fenomenologia e fasi della Seconda Guerra Mondiale. Fenomenologia e fasi della Seconda Guerra Mondiale. LL’’iinnsseeggnnaannttee II rraapppprreesseennttaannttii ddii ccllaassssee

Page 7: Programma di Storia anno scolastico 2013/2014 classe III D · conservatori - consolidamento della leadership coloniale inglese. Russia: paese di contadini stretto tra il ... rivoluzione

PPrrooggrraammmmaa ddii FFiilloossooffiiaa aannnnoo ssccoollaassttiiccoo 22001122//22001133 CCllaassssee VV EE -- KKaanntt:: uunnaa rriivvoolluuzziioonnee ffiilloossooffiiccaa.. FFaassee pprree--ccrriittiiccaa ee ccrriittiiccaa.. LL’’iilllluummiinniissmmoo kkaannttiiaannoo.. IInnttrroodduuzziioonnee ggeenneerraallee aall ppeennssiieerroo iiddeeaalliissttaa tteeddeessccoo.. -- FFiicchhttee:: LL''aattttiivviissmmoo iiddeeaalliissttiiccoo ddeellll''IIoo.. -- SScchheelllliinngg:: ll''iiddeeaalliissmmoo rroommaannttiiccoo -- ll''uuoommoo ddeellll''aarrttee.. -- HHeeggeell:: pprriimmii ssccrriittttii;; iill rraappppoorrttoo ccoonn SScchheelllliinngg;; ""LLaa ffeennoommeennoollooggiiaa ddeelllloo ssppiirriittoo"";; ""LLaa llooggiiccaa"";; ""EEnncciiccllooppeeddiiaa ddeellllee sscciieennzzee ffiilloossooffiicchhee"";; uullttiimmii ccoorrssii uunniivveerrssiittaarrii.. -- FFeeuueerrbbaacchh:: ll''uuoommoo ccoommee ggeenneerree -- rraappppoorrttoo ccoonn llaa ffiissiioollooggiiaa mmaatteerriiaalliissttaa ((MMoolleesscchhootttt)).. -- KKaarrll MMaarrxx:: ll''aalliieennaazziioonnee eedd iill mmaatteerriiaalliissmmoo -- llaa vviissiioonnee ssttoorriiccaa -- iill rroovveesscciiaammeennttoo ddeellllaa ddiiaalleettttiiccaa hheeggeelliiaannaa.. -- KKiieerrkkeeggaaaarrdd:: llaa mmuussiiccaa ccoommee mmeeddiiuumm ddeellllaa ppeennaa ddii vviivveerree -- rraappppoorrttoo ppaarraaddoossssaallee ddii DDiioo ccoonn iill mmoonnddoo;; -- SScchhooppeennhhaauueerr:: llaa vvoolloonnttaa'' ccoommee vviiaa vveerrssoo iill NNiirrvvaannaa -- iill ccoorrppoo ee llaa ppssiicchhee.. -- CCoommttee:: llaa ffiilloossooffiiaa ddeellll''eettaa'' iinndduussttrriiaallee -- llaa lleeggggee ddeeii ttrree ssttaaddii -- llaa ddiivviinniizzzzaazziioonnee ddeellllaa ssoocciieettaa''.. -- DDaarrwwiinn –– uunn nnooddoo ccrruucciiaallee ppeerr llee sscciieennzzee aannttrrooppoollooggiicchhee -- iill pprroobblleemmaa ddeellll''eevvoolluuzziioonniissmmoo.. -- NNiieettzzsscchhee:: ll''iinnvveerrssiioonnee ddeeii vvaalloorrii -- ll''eetteerrnnoo rriittoorrnnoo -- ll''iimmppoorrttaannzzaa ddeellllaa mmuussiiccaa.. -- IIll pprraaggmmaattiissmmoo aammeerriiccaannoo nneeii ssuuooii ccaarraatttteerrii ggeenneerraallii:: PPeeiirrccee,, JJaammeess ee DDeewweeyy.. -- FFrreeuudd ee ll’’iinnvveennzziioonnee ddii uunnaa nnuuoovvaa sscciieennzzaa:: llaa ppssiiccooaannaallaassii.. LLee ffaassii ddeellllaa ffoorrmmaazziioonnee ddeell ccaarraatttteerree ddeell bbaammbbiinnoo,, ppuullssiioonnii ddii vviittaa ee ddii mmoorrttee,, iill ccoommpplleessssoo ddii EEddiippoo,, llaa sseessssuuaalliittàà iinnffaannttiillee,, eerrooss ee tthhaannaattooss,,llaa gguueerrrraa.. LL’’iinnsseeggnnaannttee II rraapppprreesseennttaannttii ddii ccllaassssee