Proiect Didactic Clasa XII-A

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  • 7/22/2019 Proiect Didactic Clasa XII-A

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    Lycee Theorique Igor Cretu, com.Gavanoasa, r. Cahul

    Professeur de francais Petrov Tamara

    Projet didactique pour une leon de franais.Classe: XII-ime.

    Dure: 45 min.

    Date:

    Professeur : Petrov Tamara.

    Sujet de la leon : LAmour travers les sicles.Type de la leon : mixte

    Objectif gnral : 1. Consolidation des capacits de communication sur le thme ,, LAmour

    2 . Approfondissement des reprsentations socioculturelles (la

    fonction esthtique de la langue)

    Objectifs spcifiques : 1: Dduire le sens des mots inconnus sans se soustraire de lact

    communicatif ( audifion).

    2 . Slecter linformation clef dun texte ( lecture ) .

    3 .Discuter sur le thme tudi ( lamour) ( langage )

    Objectifs oprationnels :1.Cognitifs (savoirs ,informations ,connaissances)

    a) Llve sera capable : utiliser dans le langage , le lexique se rapportant

    lamour .b) Llve sera capable : identifier les sentiments , les motions qui sont la base

    de lamour travers les sicles.

    c) Llve sera capable : connatre les genres littraires dans lesquels on avoqu

    (dcrit) lamour .2. Applicatifs (savoirs-faire , transfert des connaissances , application ,

    habilets)a) Llve sera capable : interprter le message propos tudier

    (ltude) .b) Llve sera capable : dchiffrer les composants du texte la ,,quatrime

    de couverture.c) Llve sera capable : synthtiser diverses modalits dinterprter la

    notion ,,amour .d) Llve sera capable : transmettre de linformation (par crit et

    oralement).3 . Affectifs ( attitudinaux ,savoir-tre , ducatif).a) Sensibiliser les lves la force esthtique de lamour par lexpression

    des sentiments et des motions provoqus par diffrents actions .b)Llve apprendra cooprer pour solutionner un problme.c) Llve apprciera objectivement la rponse des collgues .

    Stratgie didactiques :

    Mthodes : Induction , invention , association , recherche.Formes de lactivit des lves :

    -travail indpendant individuel-en groupe-interrogation frontale-interrogation rciproque

    Moyens didactiques : 1 Matriaux illustratifs , posters aux essais structurs ,Posters pour lillustrations des textes .

    2 .Sources informatiquesa) Le manuel de franais XII-e , M. Cotelea , an 2001 , Chisinau.

    b) Dictionnaire.c) Ordinateurs.

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    Professeur de francais Petrov Tamara

    valuationForme de lactivit cumulative-sommative-examination par des preuves crites et

    orales.Fonctions de lvaluation dinventaire-pronostiques.

    1. Faire des conclusions sur les performances des lves.

    2. Vrifier si les objectifs que llve doit matriser (transfert ,synthse-expression) sont atteints.

    3. Methodes :1 questions rciproques ;2 par la capacit de comprendre le message ;3 capacit de faire des analogies , associations ;4 la liaison (connexion) des connaissances.

    Droulement de la leon

    3 min I .Mise en route . ( Moment dorganisation )Le professeur salue les lves . Il demande quelle est la disposition pourle travail et comment a va . Ensuite lenseignant propose aux lvesde regarder le tableau sur lequel il est crit le mot ,,Amour. Cest unacrostiche .Contenu :Lacrostiche est un procd qui consiste crire des mots ouun pome dont les initiales de chaque vers mises la suite forment un mot ,par exemple le sujet de la leon , le sujet du pome ou le prnom dunepersonne.Cest--dire les lves doivent crire au tableau des substantifs ,

    des adjectifs , ou des verbes qui commence par la lettre .Par exemple :A amabilit , amiti , affection , aventure , attachement , amour , action ,arranger.M modestie , marriage , miracle , merveille .O obissance , occasion , opinion , ouvrage , ordonn .U union , utile , universel .R respect , responsabilit , rencontre , reconnaisance .

    3 min II . Annonce du thme nouveau et des objectifs qui sont crit au tableau .Lenseignant dit aux lves que pendant toute une unit ils ont parl de

    lamour , des sentiments et des motions . Il propose aux lves un concours.Une jeune fille et un jeune homme sortent devant la classe. Ils avancent lun

    vers lautre . chaque pas tant la fille que le garon doit nommer desadjectifs ou dire des phrases pour enchanter lme de lautre . (Par exemple :Tu es mon toile...)Gagne la personne qui va pronnocer plus de phrases. La dieuxime personnedoit rciter une posie ou chanter une chanson . (Par exemple : laposie ,,Pour toi , mon amour)

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    Professeur de francais Petrov TamaraIII . Thme nouveau : .

    3 min1 min I er tape : Prsentation du texte ,,La passion amoureuse

    a)Travail individuel :Technique ,,Je sais , je veux savoir. Le prof donne lapremire tche : lisez le texte et notez avec un plus (+) linformation djconnue et avec un minus (-) linformation inconnue du texte. Le prof

    demande combien de minus ils en ont.Deuxime tche :. Formulez des questions sur les fiches reues , deuxinformations inconnues que vous voudriez les connatre (apprendre) . (Lesfiches reues du prof sont des curs dcoups en papier rouge ). Collez vospetits coeurs dans le grand coeur .Les petits coeurs ce sont les vtres , mais le grand coeur cest le mien.(Le grand coeur peint est coll au tableau).Le prof : Je suis heureuse de vous voir desireux de connatre beaucoup dechoses.Pendant toute la leon vous allez chercher et trouver les rponsesaux questions poses .

    II ime tape : Exploitation du texte .a) Travail en groupe : On divise la classe en III groupe . La divisation estsuivante : chaque lve choisit la couleur prfre (une des trois proposes).

    2 min Tchnique : ,,Tour de la galrie. Tche : chaque groupe pose deux questionssur les ides principales du texte ,,La passion amoureuse. Ensuite on faitune rotation des posters ,on lit les questions haute voix et on rpond .

    Le prof : lves , quen pensez vous , quels ont t les commencements du chant dede lamour dans la littrature franaise ancienne? (Les troubadours dansles vaudevilles )b)Travail en groupe : Chaque groupe reoit un poster sur lequel il y a unequestion. Tche : Trouver la rponse .I er groupe : Identifer les sentiments et les motions qui sont la base delamour travers les sicles . (Rponses :la passion ,la souffrance , la folie , leconflit, la divinisation , lidalisation , lintensit , le jeu de la conqute , le

    bonheur).II ime groupe : Tirez du texte les genres littraires dans lesquels on avoqu(dcrit) lamour . (Rponses :posie rhtorique , drame , pomeslittraire , roman , pices de thtre , mythes) .III ime groupe : Identifiez comment a t dcrite la femme travers lessicles dans le texte .(Rponses : une tre idalis , comme une divinisationet comme une mdiatrice entre le monde et le pote.III ime tape :

    a) Le prof : lves vous aimez la lecture des romans ? Comment choisissez vous un roman pour la lecture ? ( daprs le titre , lcrivain , le rsumbref) . Est ce que vous savez comment les franais nomme le rsum brefde la fin du livre ? (La quatrime de couverture ) Lisez lexer.1 p.45 et dites dequoi vous tes informs de cet exercice .

    b)Travail en groupe : Chaque groupe reoit un poster qui contient le schmade lexer. 2 p.45 et deux textes ,,quatrime de couverture, deux romansdamour .

    5 min Tche :a)Observez les procds qui sont utiliss pour attirer le lecteur etcomplter le tableau .

    3 min b)Affichez les posters au tableau et commentez les textes .

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    Professeur de francais Petrov TamaraLe prof : lves , pendant toute une unit ,nous avons discut de lamour

    travers les sicles,dites ce que signifie lamour pour vous .3 min Jeu :La fleur .Le prof prend deux fleurs. Il parle de la beaut des ces

    fleurs.Ensuite lenseignant prend une delle et dit : lves vous arrachez une ptaleet vous dites des mots et des expression de mots qui vont caractriser leffet

    positif de lamour . Par exemple :Pour moi lamour signifie ,,le respect etpour toi Tatiane...Le prof passe chaque lve et lui donne la possibilit de sexprimer . Ainsi lafleur reste sans ptales . Lenseignant prend la deuxime fleur disant :lves ,

    je vous souhaite dtre toujours aims ,respects , reconnus par ceux qui vousentourent . Ayez de la modestie , de lamabilit , dumour , dobissance ettout ce que vous avez dit et vous seriez les meilleurs , vous seriez beaucomme cette fleur-ci . Ne soyez pas comme la fleur sans ptales, cest--diresans les qualits mentionnes et la vie sera en rose pour vous .

    IV Demonstration en Power point : 13 conseils pour la vie .5 min Le prof : Je voudrais vous prsenter 13 conseils pour la vie et jespre que a

    va vous sera utile et vous plaira .(Le prof lit les 13 conseils pour la vie) .1.Je ne taime pas pour ce que je suis quand je suis avec toi .2.Personne ne mrite tes larmes , et celui qui les mrire ne te gera srement

    Pas pleurer .

    3.Si quelquun ne taime pas comme tu le souhaites, a ne veut pas direquil

    ne taimes pas de toute son me .

    4. Un vrai ami est celui qui tient ta main et touche ton coeur . 5. La pire faon de sentir le manque de quelquun , est de sassoir son

    cot et de savoir quil ne sera jamais toi . 6. Narrte jamais de sourire ,mme si tu es trirte , parce que tu ne sais pas

    qui pourrait tomber amoureux de ton sourire .

    7. Peut-tre que , pour le monde , tu nes quune persone , mais pour despersonnes tu es tout le monde .

    8. Ne prends pas de temps avec quelquun qui nest pas disponible enbasser avec toi .

    9.Peut-tre que Dieu souhaite que tu connaisses beaucoup de mauvaisespersonnes avant de connatre la bonne , afin que tu puisses tre .

    10.Ne pleure pas parce que ce quelque chose est termine , mais sourisparce quelle a eu lieu .11. Il y aura toujours une personne pour te critiquer . Mais continue treconfiant , en faisant attention ceux enqui tu seras confiant deux fois .

    12. Deviens une personne meilleure et assure toi de savoir qui tu es avant deconnatre quelquun et de tattendre ce quil voie qui tu es.

    13.Ne cours pas trop , les meilleures choses arrivent lorsque tu les attends lemoins .

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    la fin le prof demande : Quand pensez-vous ces treize conseils seront ilsutiles dans votre vie ?

    V Feed back.5 min Le prof . la fin de la leon je voudrais faire une valuation du sujet de notre

    leon . Tche : Compltez ces propositions.1 .La littrature vieille a la tendance de prsenter la femme aime comme ...

    (un tre idalis).2 .Lpoque de la Renaissance prsente la femme comme ........(une

    divinisation).3.La passion qui domine le thtre racinien est .........(destructrice).4.Le XVIII-e sicle se caractrise par un conflit entre la morale sociale et ......

    (la passion).5.Le XX-e sicle est caractris par ..........(des formes diverses).

    5 min VI Conclusion : Le prof : Revenons notre coeur . Approchez du tableau etprenez vos petits coeurs .Lisez vos questions et dites si vous avez trouv lesrponses.

    3 min VII Evaluation de objectifs de la leon : On revient aux objectifs de la leon. Unarbre sans feuilles est dessin au table. Je donne aux lves trois feuilles et jeleur propose de lire les objectifs crits sur ces feuilles. Les lves affirmentque les objectifs ont t accomplis .

    Ils collent les feuilles sur les branches de larbre .1 min VIII Devoir Rdigez ,,la quatrime de couverture dun roman damour que vous

    aimez le plus .2 min IX valuation des rponses des lves et commentaire des notes .

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