PROJET DIDACTIQUE

Date: le 06 décembre 2006École: Le Lycée Théorique Henri Coanda, Craiova Classe: Ve B Étudiante : Vasile Ionela CatalinaObjet : Langue française, manuel Ed. CavalliotiSujet : Une famille nombreuse Type de leçon : leçon de fixation du lexique et de renforcement des connaissances : les membres de la famille;

Objectifs   : a)généraux : O1 - le développement de la collaboration entre les élèvesO2 - l’enrichissement du vocabulaireO3 - la mise en œuvre du lexique employé pour parler de la famille b) opérationnels : O4 - Développer la capacité d’expression orale des élèves O5- reconnaître dans un texte les mots utilisés pour parler de la famille/ des membres de sa famille ;O6- retenir et utiliser dans la conversation les mots qui désignent les membres de la famille

Stratégie didactique :1. Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, l’explication, la lecture, le jeu de rôle, le dialogue, la traduction.2. Moyens et matériels : le manuel

3. Formes d’organisation : -frontale (le contrôle et la correction du devoir, la conversation),- individuelle (la lecture), 4.Évaluation : - continue – pour diagnostiquer les erreurs- évaluation de l’activité collective, par des remarques

5. Ressources bibliographiques : - Le manuel : Le manuel Limba franceza pentru clasa a V-a, Micaela Slavescu,Angela Soare,Ed.Cavallioti,Bucuresti 2008 6. Durée : 50 min

SCÉNARIO DIDACTIQUE

Étapes de la leçon C.D. L’activité de l’enseignante L’activité des élèves Supports Méthodes

1. LA MISE EN TRAIN

- salut- l’ordre, le silence, la présence- conversation introductive : Comment ça va ?

Les élèves saluent, répondent aux questions

du professeur. Ils se préparent pour la classe

de français.

5min conversation

2. LE CONTRÔLE DU DEVOIR ET LA VÉRIFICATION DE

L’ACQUIS ANTÉRIEUR

L’enseignante : Quel est votre leçon pour aujourd’hui ?Quel est votre devoir ? Elle corrige les fautes et fait des appréciations nécessaires.

Les élèves nommés lisent le devoir.

Les élèves répondent aux questions.

Les élèves lisent le devoir/ ils sortent au tableau noir pour résoudre l’exercice; ils corrigent les fautes.

5 min Exercice écrit

3. LA TRANSITION À LA NOUVELLE

LEÇON

O1O4

L’enseignante propose aux élèves d’être très attentifs.L’enseignante passe à la nouvelle leçon ‘’Une famille nombreuse’’Elle écrit la date et le titre au tableau noir.

Les élèves écoutent premièrement la leçon

et depuis lisent

5 min Conversation

4. LA COMMUNICATION

DE NOUVELLES CONNAISSANCES

O2O3O4O5O6

L’enseignante :- lise la leçon.- demande aux élèves de lire la

leçon - leur conseille de prendre des

notes dans le cas qu’il y a des nouveaux mots.

-

Les élèves écoutent premièrement la leçon

et depuis lisent

25 min Lecture

5. LE FEED-BACKL’EVALUATION

DE LA PERFORMANCE

LE DEVOIR À LA MAISON

O1O2O4O6

L’enseignant fait les élèves répondre à quelques questions concernant les nouveaux  mots:

L’enseignant demande aux élèves de répondre à questions suivantes:Présente ta famille !/ Quel âge a ton frère ?...’’- Comment s’appelle ta mère/ ton père/ ton frère/ ton oncle, etc

- évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes- évaluation de l’activité

Les élèves répondent aux questions.

10min ConversationÉvaluation

finale

individuelle, par des observations

Devoir à la maison : faire propositions avec des nouveaux mots