Projet didactique

Projet didactique Date: le 28 mars 2014

Classe: VIme C

Enseignant: Baciu Ctalina

Diaconu Oana

Guu Lavinia

Lyce: Colegiul Naional Mihai Eminescu

Sujet: Exprimer ltat de la sant

Type de leon: vocabulaire

But: fixation de connaissances Objet dtude: la langue franaise

Objectifs Activit Ressources Evaluation

Gnraux

Dvelopper la collaboration entre les eleves;

Savoir integrer les regles dans le systme Eveiller l`intret pour le fonctionnement du langage

Oprationnels Demander/ Donner des informations sur l`tat de la sant (conseil) S`adresser un medecin

Rdiger un dialogue avec le medecin, en utilisant correctement les expressions avoir mal , avoir de la fievre , avoir envie de, se sentir etc.

Distinguer les parties du corps humain

Rsoudre correctement les execices proposs Exprimer correctement la frquance, la priode du temps

I. LA MISE EN TRAIN: Salut, appel, conversation introductive (2 min)II. CONTROLE DU DEVOIR ECRIT: On vrifie oralement et au tableau noir les exercices, on fait la traduction de quelques phrases (5 min)III. VRIFICATION DES CONNAISSANCES ACQUISES: mthodes et procds utiliss: l`observation, l`explication, la rptition, l`exercice, la traduction , la conversation, le jeu didactique( le jeu de mime ) - les expressions avoir mal , avoir de la fievre , avoir envie de, se sentir etc

- distinguer les parties du corps humain - demander un conseil (8min)IV. TRAVAIL PAR EQUIPE: Le professeur annonce les lves quils auront faire un dialogue entre un mdecin et un malade, un dialogue quils devront jouer devant la classe. Les lves travailleront en quipes de deux personnes. Le professeur les explique en quoi consiste leur tache, quelles sont les questions obligatoires quils doivent introduire dans leur dialogue - une interdiction et deux conseils - et il fait un petit schma au tableau noir. Il parle avec les lves sur le jeu de rle: la mimique, les gestes et la tonalit de la voix. (5 min) Les lves ont 15 minutes pour finir leur tache. Le professeur discute avec les lves, il leur donne des indications, des conseils, il les corrige. (15 min)

Avant de nommer quelques quipes, le professeur fait au tableau un schma o les lves qui prsentent le dialogue peuvent tre nots par leurs collgues. Les lves vont analyser les points forts et faibles du dialogue et de linterprtation, loriginalit et si les interprtes ont respect la consigne.

-Corrig au niveau de chaque groupe et prsentation orale faite par un reprsentant du groupe: ( 9 min) Exprimer son opinion sur la prsentation faite par l`autre groupe.

Qu`est-ce qu`il a respect et qu`est-ce qu`il n`a pas respect.

Quelles sont les points forts de la prsentation.

Les remarques.

V. JEU DE QUESTIONS-RPONSES POUR ASSURER LE FEEDBACK.

-utilisant les expressions: avoir envie de;avoir mal ;il faut;mieux queetc. (5 min)VI. DEVOIR LA MAISON

-on crire un court dialogue entre le mdecin et son patient, utilisantles expressions appris dans la classe. (1 min)

- le manual

- le tableau noir

- par des remarques sur lactivit dans la classe

- par des discussions individuelles avec les lves; on vrifie le niveau des leurs connaissances et de leur vocabulaire.