Projet didactique
Projet dactivit didactique
Enseignante/ tudiante: CARMEN-FLORINA PASCARU
tablissement scolaire: Lyce / Colegiul Naional Pedagogic tefan
cel Mare Bacu
Discipline: LA LANGUE FRANAISE
Classe: XIe C (L2 - 7e anne dtude)
Date: le 21 mars 2014Unit dapprentissage: Unit5: Espace
Tlcommunicationslment de contenu: Le texte injonctifType de classe:
acquisition dun nouveau contenu
Comptences gnrales: 1. Rception dun message transmis loral ou
lcrit, dans des situations de communication diffrentes;
3. Expression orale et crite dans des situations de
communication diffrentes4. Transfert et mdiation des messages oraux
ou crits dans des situations diffrentesComptences spcifiques
vises:
1.1. Identifier les ides principales dans les messages oraux et
/ ou crits sur les sujets de la vie sociale et le domaine de
spcialisation;
1.2. Identifier, dans les messages oraux et / ou crits,
linformation pertinente pour rsoudre en temps opportun une charge
de travail;
1.3. Dcoder le sens de mots inconnus dans le contexte, les
associations et les connexions ou en utilisant des matriaux de
rfrence;
3.3 Participer des conversations en utilisant un langage
appropri au contexte et respecter les conventions utilises dans la
conversation, les normes sociales et culturelles;
4.1. Lire des messages et des textes appartenant des domaines
connus simples;
4.2. Traduire du franais en langue maternelle, en utilisant le
dictionnaire, des messages fonctionnels et des textes peu
difficiles;
Comptences drives de la leon:
Cognitives:
Pendant toute la dure de la classe, les lves seront capables
de:
CC1 lire correctement un texte, en respectant lintonation et
laccent spcifiques du franais;
CC2 identifier, laide du dictionnaire et / ou du professeur, le
sens des mots inconnus du texte lu;CC3 identifier l'metteur et le
but d'un texte injonctif;CC4 identifier les modes et les temps
verbaux utiliss dans un texte injonctif;CC5 rcrire un texte en
employant l'indicatif prsent, le futur, ou les structures il faut,
on doit;CC6 rdiger un slogan publicitaire pour la fte du lyce;
Affectives:
Les lves vont:
CA1 participer avec intrt et plaisir au droulement de la classe
de franais;
CA2 exprimer, en franais, un point de vue concernant le
contenu;
CA3 cooprer avec le professeur pour laccomplissement des tches
proposes.
Psychomotrices:
Les lves vont:
CPM1 se mobiliser pour une activit efficace;CPM2 crire
correctement au tableau noir et dans leurs cahiers.
Ressources:
A: Ressources bibliographiques:
Curriculum Naional. Programa colar pentru disciplina Limba
francez L2, clasa a XI-a, ciclul inferior al liceului, Bucureti,
2006;
Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Limba
francez L2. Manual pentru clasa a XI-a, Bucureti, Editura Corint,
2006, p. 67.B: Ressources mthodologiques:
a) Stratgie didactique: mixte b) Mthodes et procds: la
conversation, lexercice, lexplication, la lecture;
c) Formes dorganisation de la classe: travail frontal,
individuel d) valuation: formative (valuation orale), observation
systmatique
C: Ressources matrielles et moyens
denseignement-apprentissage:
Manuel ANNEXE 1, fiche de travail ANNEXE 2, dictionnaires
(franais-roumain / roumain-franais), tableau noir, craie, cahiers
de classe, instruments crire.
D: Ressources temporelles: 50
E: Ressources humaines: - les lves de la XIe C - le
professeur
Scnario didactique
Les tapes
de la leonComptences drives Lactivit
de lenseignantLactivit
des lves / apprenantsStratgie didactiquevaluation
MthodesmoyensFormes dorganisation
veiller lattention des lvesCA1
CA2
CPM1 Le salut
Les absents Les lves recomposent les mots fin de trouver le thme
et le titre de la leon. conversationtravail frontalobservation
systmatique
valuation orale
noncer les objectifs et le titre de la nouvelle leonCA1CA2 Le
professeur nonce les objectifs de la leon (ce que llve devra savoir
faire la fin de la classe).
Le professeur annonce le titre de la leon Le texte injonctif et
lcrit au tableau noir. Ils suivent les explications de lenseignant
et se mobilisent pour atteindre les objectifs proposs.
Ils notent le titre de la leon dans les cahiers de
classe.conversationtravail
frontalobservation systmatique
Diriger lapprentissageCA1CC1
CC2CPM2CC3CPM2
Le professeur demande aux lves de lire les textes la page 67. Le
professeur explique les nouveaux mots et les crit au tableau
noir;Le professeur exige aux lves de rpondre aux questions:
Qu'est-ce que les quatre messages ont en commun? Qui est l'metteur
/ destinataire du message? Quelle est l'intention de l'metteur?
Quels sont les modes et les temps des verbes?Le professeur explique
les caractristiques du texte injonctif et les crit au tableau
noir.Les lves rpondent oralement.
Ils lisent le texte et notent dans leurs cahiers les mots qui
sont crits au tableau noir.Les lves rpondent aux questions adresses
par le professeur.Les lves prennent des notes.lecture
conversationexercice
conversationconversation manuel ANNEXE 1DictionnaireManuel
travail
frontaltravail
frontal
Orale et
crite
observation systmatiqueorale
Atteindre la performanceCC4CC5
Le professeur exige aux lves de faire l'exercice numro 2 la page
67 (Rcrivez ce texte en employant l'indicatif prsent, le futur ou
les structures il faut, on doit.)Le professeur exige aux lves de
crer un slogan publicitaire pour dterminer leurs copains a
participer a la fte du lyce. Le professeur exige aux lves de
rsoudre les exercices sur la fiche de travail.
Les lves rsolvent l'exercice numro 2 et l'crivent dans leurs
cahiers.Les lves rdigent un slogan publicitaire.Les lves rsolvent
les exercice et crivent leurs solutions au tableau
noir.exercice
Manuel
Fiche de travail ANNEXE 2
travail
par quipe
orale
valuer la performanceLe professeur aide les lves comprendre la
qualit de leur prestation et propose des suggestions pour amliorer
leur travail;
Le professeur donne des notes. Les lves expriment aussi des
suggestions pour le droulement de la leon.conversation Orale
Transfert Le professeur mentionne le devoir pour la prochaine
fois - Rdigez une recette de cuisine en respectant les
caractristiques du texte injonctif.Les lves notent lnonce du
devoir.conversationtravail
frontal
observation systmatique
ANNEXE 1
ANNEXE 2
Unit 5: Espace Tlcommunications vendredi, le 21 mars 2014 Le
texte injonctifFiche de travailA. Observe les deux phrases
suivantes:
a) Coupe un morceau de pain!
b) Coupes-tu un morceau de pain?Quelle phrase comporte un sujet
exprim? Dans quelle phrase peut-on remplacer le verbe conjugu par
son infinitif sans lui faire perdre son sens? A quel mode est le
verbe de la phrase a)? A quel mode est le verbe de la phrase b)? B.
Repre les phrases injonctives. Quel critre te permet de les
distinguer des phrases exclamatives?
1.Vous tes invits recherchez dans le dictionnaire!
2.Ils ont bien le temps!
3.Faites bien attention aux explications que je vais vous
donner!
4.Commettez-vous souvent ce genre derreurs?
5.Eh bien, allons le chercher! C. Rcrivez le verbe limpratif, la
deuxime personne du singulier et la premire personne du pluriel.
les verbes du texte limparfait de lindicatif. (conjuguer)
le texte de lexercice 10 en mettant au pass compos tous les
verbes (transformer)
la nature et la fonction des mots souligns. (donner)
les phrases suivantes en ajoutant des adjectifs. (dvelopper)
les mots de lexercice dans des phrases de ton invention.
(utilise)
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