Projet Didactique La Phrase Interrogative Clasa 5

  • Published on
    09-Feb-2016

  • View
    201

  • Download
    0

DESCRIPTION

franceza

Transcript

Projet didactique

Projet didactiqueProfesseur: Du IonelaEcole: coala cu clasele I-VIII Darova

Date: le 11 mai 2010Classe: la Veme, L2

Niveau: la 1ere anne dtude

Discipline: langue franaise

Unit: Le magasin de souvenirsContenu: La phrase interrogativeType de leon: acquisition des connaissances nouvelles But: acqurir de nouvelles connaissances de grammaireComptences spcifiques:

- assimiler les connaissances fondamentales de langue- former des comptences de communication

- former des habilits et des habitudes doprer avec les interrogations directes Comptences drives:

A. Cognitifs: - enrichir des connaissances de grammaire

- fixer des connaissances par des exercices, conversation - identifier la nature des phrases et les lments qui les diffrencient (la prononciation, ponctuation);

- savoir quels sont les formes et les types dinterrogation directe

- identifier les mots interrogatifs et savoir les utiliser

B. Motrices: - Les lves seront capables crire correctement dans leurs

cahiers et au tableau noir

C. Affectifs: - Les lves vont collaborer avec le professeur et entre eux pour

raliser les objectifs proposs

- Les lves vont participer activement la leon

Ressources:A. Bibliographiques: - Carla Gislon, Marie-Christine Jamet, Limba Francez, Manual pentru clasa a V-a limba modern 2, Editura Hachette, Paris, 1999

- Cristofor, Janeta-Ramona, Le franais pour tous, lexique, morphologie, syntaxe, Editura Carminis, Piteti, 2009 - Curriculum naional - programa de limba francez

B. Mthodologiques:a) Mthodes et procds: conversation, mise en question, explication, prise de notes, observation systmatique, expos, exercice oral et critb) Moyens: le tableau noir, les fiches de travail, des schmas illustratifs au tableau noir, la craie colore

c) Formes dorganisation: frontale, individuel

C. Temporelles: 50 minutesD. Humaines: Tous les lves de la classeScnario didactique1. MISE EN TRAIN DE LA CLASSE (1 min.)

Salut, prsence, silence. Le professeur met les absents dans le catalogue. Il assure une atmosphre adquate pour dvelopper la leon. Il demande la date.2. VRIFICATION DES CONNAISSANCES ACQUISES (3 min.)

Le professeur vrifie le devoir la maison (Mettez les propositions au ngatif)

3. VEIL DE LATTENTION (1 min.)

Le professeur pose plusieurs questions aux lves en ce qui concerne la leon.: Comment s`appelle la leon? , Quels sont les personnages? , Est-ce que Pauline veut acheter des cadeaux pour ses frres? , Pauline veut acheter un bateaurouge? Les lves rpondent et le professeur annonce le titre de la nouvelle leon et demande aux lves dtre attentifs aux explications. Il nonce les comptences atteindre jusqu la fin de la classe. Les lves crivent le titre de la nouvelle leon.

4. MOTIVATIONLa motivation de cette nouvelle acquisition: acqurir des connaissances de grammaire5. ACQUISITION DES CONNAISSANCES (20 min.)

Le professeur explique aux lves quelles sont les caractristiques d`une phrase interrogative, les trois types de poser une question, les particularits de chaque type et quels sont les adverbes interrogatifs connus. Les lves coutent attentivement les explications du professeur, ils simpliquent chaque fois que lenseignant le leur demande. Iles lves prennent des notes et ils posent des questions pour mieux comprendre le problme de l'interrogation directe et ils donnent aussi des exemples.

6. FIXATION DES CONNAISSANCES (5 min.)

Le professeur propose un exercice: il donne une phrase affirmative et les lves doivent la transformer dans une phrase interrogative, en utilisant les trois types d`interrogation directe. Les lves rsolvent l`exercice au tableau noir.

7. MISE EN OEUVRE DE LA PERFORMANCE (10 min.)Lenseignant donne aux lves une fiche de travail pour voir sils ont t attentifs aux explications. Le professeur explique aux lves les exercices qui sont sur la fiche. Les apprenants rsolvent les exercices sur la fiche tant aids par le professeur. Je corrige oralement ou au tableau noir les fautes des lves. Ils coutent les corrections du professeur et ils corrigent leurs fautes.

8. VALUATION (5min.)

- par des remarques sur lactivit dans la classe

- par des notes, quelques lves

9. FIXATION DE LA PERFORMANCE (5min.)

Les lves reoivent comme devoir la maison l`exercice 4 (la fiche de travail). Le professeur explique le devoir.

Recommended

View more >