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PROJET DIDACTIQUE

DATE: le 25.04.2012CLASSE: XIIme FDISCIPLINE: La langue franaise

THEME: Les garons, sexe faible?

TITRE: Ecole: les garons en perdition?TYPE DE LECON: MixteOBJECTIF FONDAMENTAL: Communication/acquisition des connaissances/formation dhabiletsOBJECTIFS OPERATIONNELS: A la fin de la classe, les lves seront capables datteindre les objectifs suivants:Linguistiques: 1a. Reprer des informations en sappuyant sur les connecteurs1b. Sensibiliser aux marques de loral

Communicatifs: 2a. Comprendre dans le dtail un entretien radiophonique

2b. Reformuler des informations

2c. Rdiger un rsum

2d. Argumenter un point de vue

Mthodologiques: 3a) Dvelopper des stratgies

3b) Faire des hypothses sur le contenu

3c) Dvelopper des savoir-faire: faire un plan, passer du plan la rdaction dun rsumRESSOURCES: Les fiches de travail, le dico, lordinateur, le projecteur, Internet, le reportage audio, la transcription du reportage, la fiche dautovaluationLIEU: Le cabinet de langues trangres

DUREE: 50 minutesLE DROULEMENT DE LA CLASSE

MISE EN TRAIN DE LA COMMUNICATION: SALUT, APPEL, CONVERSATION INTRODUCTIVE

LES TAPES DE LA CLASSE/LA DUREEOBJECTIFS OPERATIONNELSLE CONTENU DE LA CLASSEMETHODESMOYENSVALUATION

LACTIVIT DU PROFESSEURLACTIVIT DES LVES

ABC DEFG

Rappel de la classe prcdente.

Vrification du devoir (un dialogue sur Messenger, effectu par tous les lves): Quelle a t votre relation avec les garons/les filles pendant lcole gnrale?/ 5 minutes3a, 2dIntervient et corrige les productions, si besoin. Lisent les productions en utilisant la transcription de la conversation sur le Messenger.

Corrigent leurs rponses, si besoin.

Compltent leur devoir Conversation.

Exercices de correction phontique.La transcription

Contrle quantitatif et qualitatifActivit frontale

Le passage vers la nouvelle leon Titre/ 1 minuteAnnonce le titre de la nouvelle leon, lcrit au tableau. Distribue les fiches-apprenant. Expos.Formative (lobservation systmatique de lactivit et du comportement des lves)

La nouvelle leonet ses objectifs / 1 minute Enonce les objectifs de la leon. Demande aux lves de prendre des notes sur leurs fiches.Ecoutent lexpos du professeur et prennent des notes sur leurs fiches.Explication

Le dveloppement de la leon

Activit 1 (SE PREPARER) /5 minutes2dDivise la classe en sept groupes.Met en commun les points de vue

Veille la pertinence du raisonnement Chaque groupe doit -noter dans un tableau, selon un lexique donn, trois mots qui voquent des strotypes sur les garons et les filles-communiquer les rsultats

-changer les points de vue

-argumenter les choixConversationDialogueLes fiches de travail, le dico, lordinateur, le projecteur, Internet.

Par groupes

Activit 2 (COMPRENDRE) / 2 minutes2a, 2b, 3b Invite les lves couter une partie du reportage et rpondre deux questions (Quapprend-on sur linvit? / A votre avis, quel est le sujet trait?)Met en commun les points de vue

Corrige les ventuelles fautes

Veille la pertinence du raisonnementEcoutent le reportage et ensuite rpondent aux questions.Conversation

DialogueLes fiches de travail, le dico, lordinateur, le projecteur, le reportage audio

Activit frontale

Activit 3 (COMPRENDRE) / 1 minute2a, 2b, 3bInvite les lves couter une partie du reportage et rpondre une question (Les propos dE.D apportent-ils une rponse conforme vos hypothses?)Met en commun les points de vue

Corrige les ventuelles fautes

Veille la pertinence du raisonnementEcoutent le reportage et ensuite rpondent la question.Conversation

DialogueLes fiches de travail, le dico, lordinateur, le projecteur, le reportage audio

Activit frontale

Activit 4 (COMPRENDRE) / 3 minutes2a, 2b, 3bInvite les lves couter lensemble de lentretien et rpondre une question (Combien de parties distinguez-vous?)Met en commun les points de vue

Corrige les ventuelles fautes

Veille la pertinence du raisonnementEcoutent le reportage et ensuite rpondent aux questions.Conversation

DialogueLes fiches de travail, le dico, lordinateur, le projecteur, le reportage audio

Activit frontale

Activit 5 / 2 minutes 1a, 1b, 2aDistribue les fiches-apprenant. Prsente aux lves le schma des connecteurs logiques dun texte. Suivent lexplication du professeur en notant sur leurs fiches.ExposLes fiches de travailActivit frontale

Activit 6

(COMPRENDRE) / 5 minutes1a, 1b, 2aInvite les lves couter / lire lensemble de lentretien et souligner sur la fiche-apprenant les marques de loral qui apparaissent dans le reportage.Soulignent les mots qui aident le reprage des diffrentes parties de lentretien.ProblmatisationLes fiches de travail, la transcription du reportageActivit frontale

Activit 7

(COMPRENDRE) / 7 minutes3cInvite les lves identifier le schma / le plan de lentretien.Ecrit au tableau ce schma, au fur et mesure quil est conu par les lves.

Met en commun les points de vue

Corrige les ventuelles fautes

Veille la pertinence du raisonnementReprent les diffrentes parties des textes en les marquant sur la transcription du reportage.ProblmatisationLes fiches de travail, la transcription du reportageActivit frontale

Activit 8

(COMPRENDRE) / 3 minutes1bInvite les lves retrouver les valeurs dalors dans deux dbuts dinterventionEcrit au tableau ces valeursReprent les valeurs de alors dans deux dbuts dintervention et les crivent sur leurs fichesExercice de vocabulaireLes fiches de travail, le dicoActivit frontale

Activit 9

(AGIR) / 8 minutes3cInvite les lves complter le rsume de lentretien avec des mots tirs du texte de la transcriptionCorrige les ventuelles fautesCompltent le rsume de lentretien avec des mots tirs du texte de la transcription

Exercice trousLes fiches de travail, la transcription du reportageActivit frontale

Le renforcement des connaissances acquises

Le feed-back -

Activit 10

(AGIR) /

3 minutes2dInvite les lves rpondre une question (Que pensez-vous du problme voqu?)

Met en commun les points de vue

Corrige les ventuelles fautes

Veille la pertinence du raisonnementRpondent la question en argumentant leurs opinions.Q-RLes fiches de travailActivit frontale

Le devoir Enonce les devoirs pour la classe prochaine:

1. un essai argumentatif qui va tre post sur le site Internet du projet: Il faut supprimer la mixit dans les classes, quelle en est votre opinion?)2. Un exercice trous pour le feed-back des marques de loral.

Evaluation et autovaluation de la performance des lves Invite les lves remplir le formulaire dautovaluation.Remplissent le formulaire dautovaluation.Cumulative