PROJET PEDAGOGIQUE

CLASSE DECOUVERTE DU 20 AU 23 JUIN 2017

ECOLE DE SARRAZAC

:

1. Introduction :

Tous les ans, les élèves de l’école de Sarrazac se donnent pour projet de préparer et de

réaliser un voyage scolaire, source d’enrichissement culturel et qui « vise à enrichir les

apprentissages et apporte une stimulation qui favorise l'acquisition de connaissances et de

compétences. » (Circulaire du B.O N° C 2005-001)

Depuis le début de l’année, les élèves de la classe unique de Sarrazac sont impliqués dans ce

projet fédérateur. Les trois niveaux de la classe (CE2/CM1/CM2) y participent . Les préparatifs,

pédagogiques, administratifs et financiers sont déjà l’occasion de la mise en œuvre des

connaissances des élèves. Le projet est très motivant pour les élèves de ce petit village qui n’ont

pas souvent l’occasion de découvrir les richesses naturelles et culturelles de notre pays. C’est à

travers l’étude conjointe de l’histoire médiévale, de l’histoire de l’art et de la géographie que

nos élèves partiront vers la cité de Carcassonne (classée au patrimoine mondial de l’UNESCO).

Le séjour est organisé par les PEP du département de l’Aude et nous serons hébergés au coeur

de la cité dans l’auberge de Jeunesse de Carcassonne. Le fil rouge de notre classe découverte

sera la rédaction d’un carnet de routes.

2. Constats et manques :

Ce projet pédagogique s’inscrit dans des constats et des manques relayés par le projet d’école :

Les écoles du R.P.I Dussac/St Sulpice d’Excideuil/Sarrazac sont des écoles rurales. Ces

petites communes n’ont pas les mêmes moyens financiers que d’autres communes.

Pourtant la participation des communes à ce projet est significative. Par contre, le cadre

social des élèves n’est pas toujours très favorisé. Il nous est apparu important d’élargir

les possibilités de découverte des enfants de notre école au maximum, notamment pour

assurer les compétence 5 du Socle Commun de Connaissances : les représentations du

monde et l’activité humaine.

Un autre objectif prioritaire de notre projet d’école est d’assurer la maîtrise de la langue

française. Par l’expression orale et l’apprentissage de vocabulaire, nous visons la

compétence 1 du Socle Commun et nous rattachons au projet d’école (Axe 1 : Cycle 2 :

écouter pour comprendre des messages oraux et des textes lus). La rédaction du carnet de

routes permettra à chacun d’utiliser la langue écrite comme moyen de transmettre ses

découvertes.

Enfin, l’autonomie et l’initiative des élèves est un axe fort des manques que l’on peut

constater au quotidien chez les élèves. Là aussi, les compétences à développer seront

nécessaires à l’élaboration d’un projet de classe découverte. (Socle Commun , Domaine

2, Méthodes et outils pour apprendre, Conduire des projets collectifs)

3. Les objectifs :

Les objectifs généraux :

Développer l'autonomie de l'enfant.

S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire précis et approprié.

Ancrer l’étude de l’histoire et de la géographie dans des situations concrètes.

Apprentissage de la vie en société.

Les objectifs évaluables (en CE2 -Cycle 2 noté C2- et CM1/CM2 – Cycle 3 noté C3) :

Français

Compétence/

Objectif visé(e)

Avant Pendant Après

Oral : utiliser un

vocabulaire

approprié

-Exposés oraux dans

différentes disciplines :

le moyen âge,

l’architecture militaire

de la cité, la

calligraphie...

-Communiquer avec ses

pairs et avec les

intervenants dans toutes les

activités proposées

-Enrichir son vocabulaire

-Bilan oral du

séjour

-Commentaires et

présentation du

séjour aux familles

lors de la soirée de

fin d’année Ecrit :

C2 :Rédiger un texte

d'environ une demi-

page,cohérent, organisé,

ponctué, pertinent par

rapport à la visée et au

destinataire.

C3 : Écrire un texte

-Présentation du projet,

sous forme d’articles sur

l’ENT (Beneyluschool)

et le blog de l’école :

ecoledesarrazac.wix.com

/20162017

-Rédaction quotidienne de

compte-rendu dans le but de

faire un bilan écrit dans le

carnet de routes

-Bilan des visites et

de l’expérience sur

le blog de l’école.

-Publication

d’extraits de carnets

de routes.

d'une à deux pages

adapté à son

destinataire.

-Réalisation

d’affiches

thématiques mises

en valeur lors de la

soirée de fin

d’année.

C2 Questionner le monde (Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets)

C3 Sciences et Technologie

Compétence/

Objectif visé(e)

Avant Pendant Après

C2 : Pratiquer, avec

l'aide des professeurs,

quelques moments d'une

démarche d'investigation

: questionnement,

observation, expérience,

description,

raisonnement,

conclusion.

C3 : Décrire le

fonctionnement d'objets

techniques, leurs

fonctions et leurs

constitutions.

Questionnement :

Quelles sont les

différentes solutions

pour changer d’altitude

en bateau ?

Réinvestir et

approfondir ses

connaissances sur les

écluses lors de la

promenade en péniche

sur le canal du Midi.

Evaluation écrite de la

compétence visée (C3)

(Evaluation orale pour

C2)

C2 : Questionner le Monde : Questionner l’espace

C3 : Géographie

Compétence/

Objectif visé(e)

Avant Pendant Après

C2 : Situer un lieu sur une

carte

C3 : Se loger, travailler, voir

des loisirs en France dans un

espace touristique

C2 : représenter son

environnement familier par un

plan, utilisation des outils

numériques (Google Earth)

pour repérer Carcassonne et la

situer sur une carte de France

C2 et 3 : représenter le trajet

en bus grâce à une carte

C3 : repérer les aménagements

touristiques du site de

Carcassonnes

Evaluation écrite des

compétences

C2 : Questionner le Monde : Questionner le temps

C3 : Histoire

Compétence/

Objectif visé(e)

Avant Pendant Après

C2 : Repérer et situerquelques évènements dans untemps long , L'évolution dessociétés à travers des modesde vie (alimentation, habitat,vêtements, outils, guerre,déplacements...) et destechniques à diversesépoques.

Connaître les grandes

périodes de l’histoire.

Questionnement :

Comment vivait-on

dans les années 1200 ?

Visites qui sont l’occasion de

répondre aux problématiques

vues en classe (visite intra-

muros de la cité sur le thème

de la vie quotidienne au

Moyen Age, activité de

recherche archéologique sur le

site de fouille de Lastours :

vestiges d’un village médiéval

au pied des châteaux).

Mises en activité avec

questionnaires, plans,

recherches d’indices, appareils

photos…

Ecriture du carnet de routes.

Evaluation écrite des

compétences

C3 : Le temps des rois ,Construire quelques premiersgrands repères de l’histoire deFrance : Louis IX, le « roichrétien » au XIIIe siècle.

Questionnement :

Comment vivait-on

dans les années 1200 ?

Elaboration d’une

chronologie du

XIIIème siècle

Evaluation écrite des

compétences

C2 : Questionner le Monde : Questionner le temps

C3 : Histoire des arts

Compétence/

Objectif visé(e)

Avant Pendant Après

C2 : Connaître quelqueséléments permettant decomparer des modes de viedans le temps : alimentation,habitat, vêtements, outils,guerre, déplacements...

Questionnement à

partir de gravures et

photographies : A quoi

pouvaient servir les

châteaux forts ? Et la

fonction de chaque

élément architectural?

Visites qui sont l’occasion de

répondre aux problématiques

vues en classe (visite du

château comtal avec pour

thème les moyens de défense,

visite des châteaux de

Lastours : recherche des

éléments architecturaux mis en

évidence précédemment).

Mises en activité avec

questionnaires, plans,

recherches d’indices, appareils

photos…

Ecriture du carnet de routes.

Découvrir les jeux du Moyen

Age (lors d’une activité en

soirée avec l’animateur du

Centre).

Evaluation écrite des

compétences

C3 : Relier descaractéristiques d'une œuvred'art à des usages, ainsi qu'aucontexte historique et culturelde sa création .Se repérer dans un musée, unlieu d'art, un site patrimonial.

C2 : Enseignements artistiques / Arts Plastiques

C3 : Arts Plastiques

Compétence/

Objectif visé(e)

Avant Pendant Après

C2 : Proposer des réponsesinventives dans un projetindividuel ou collectif.S'exprimer sur sa production,celle de ses pairs, sur l'art.

Observation et

questionnement :

qu’est ce que la

calligraphie ?

Production d’oeuvres

de calligraphie en

utilisant différents

médiums.

Visites qui sont

l’occasion de

répondre aux

problématiques vues

en classe.

Mises en activité avec

une activité de

calligraphie

médiévale.

Ecriture du carnet de

routes.

Exposition et

verbalisation des

productions ou

photographies des étapes

de productions lors de la

soirée de fin d’année.

C3 : Connaître les qualitésplastiques et les effets visuelsobtenus par la mise en œuvred'outils, de médiums et desupports variés.Se repérer dans les étapes dela réalisation d'une productionplastique individuelle oucollective, anticiper lesdifficultés éventuelles.Formuler une expression justede ses émotions, en prenantappui sur ses propresréalisations plastiques, cellesdes autres élèves et desœuvres d'art.

4. Les moyens :

Les moyens à développer sont nombreux pour la réalisation de ce projet mais nous pouvons

compter sur la participation des communes de Sarrazac et Dussac et surtout, de l’implication

des élèves et des parents d’élèves à travers l’Amicale Laïque qui organise toute l’année des

manifestations pour aider au financement du projet (belotes, loto, ventes...) .

Les moyens financiers :

Le budget : le budget est de 6084€ (frais de séjour et de déplacement)

Le financement est déjà assuré par : l’Amicale Laïque de Sarrazac qui mène depuis le

début de l’année des opérations pour permettre aux élèves de partir en voyage scolaire

(belotes, loto, ventes de fleurs…), les mairies de deux villages de notre R.P.I

participeront également à ce projet ainsi que le conseil général de la Dordogne.

Nous voyagerons en bus, le transport est assuré par la société Cournil basée à Thiviers.

Les moyens humains seront :

l'enseignant : M. Dupin

un animateur qui nous accompagnera sur les lieux de visite et dans les moments de vie

collective

Mme Greil , bénévole et cantinière de l’école (l’agent communal est mise à disposition

par la mairie).

Mme Santarossa, bénévole, qui aidera à l’encadrement des élèves.

Les moyens pédagogiques :

le planning d'activités (cf pièce jointe en annexe )

le carnet de routes construit spécialement pour la classe découverte que les élèves

rempliront au fur et à mesure du séjour et qu’ils conserveront pour garder une trace écrite

de leurs expériences et pour pouvoir le partager avec leurs familles.

Des questionnaires de visite active (ainsi que des plans) qui seront fournis sur place par

le Centre d’activités du patrimoine des PEP 11.

Les moyens logistiques :

la sécurité : les consignes de sécurité dans le bus et en ville auront été travaillées

préalablement en classe. Les élèves ont été formés aux règles de base de sécurité pour les

déplacements des piétons avec une séquence menée en EMC visant à préparer le Permis

piéton.

Une liste de tous les participants au voyage scolaire sera disponible en permanence dans

sur le lieu d’hébergement, dans le bus et avec le groupe classe.

Correspondance avec les parents : les fiches d’urgence des élèves suivront le ou les

groupes en permanence (prévisions de plusieurs exemplaires des fiches d’urgence). Les

trois adultes accompagnateurs seront munis d’un téléphone portable et joignables en

permanence (les 3 numéros seront communiqués aux familles). Des MMS groupés seront

envoyés régulièrement aux familles (dont les numéros de téléphone portables ont été

recueillis et confirmés lors de la réunion de préparation du voyage scolaire) par

l’enseignant. Enfin, les enfants auront la possibilité d’appeler leurs parents s’ils le

souhaitent tous les soirs lors du retour à l’hébergement.

L’hébergement se fera au Centre d’Hébergement : l’Auberge de Jeunesse de

Carcassonne, agréée par l’Inspection Académique de l’Aude. Le séjour est organisé par

les PEP du département de l’Aude.

Le départ est fixé le 20 juin à 7h30 devant l’école de Sarrazac, le retour se fera au même

endroit le 23 juin vers 19h.

5. Conclusion :

Tout au long de l’année les élèves auront participé à l’élaboration de ce projet : par

l’étude des notions en lien avec le voyage scolaire, mais aussi par la participation au

financement de celui-ci (vente de bulbes et plants, de livres de recettes pour le bénéfice de

l’Amicale Laïque de l’école). L’esprit coopératif est au cœur de notre démarche pour le bien de

tous. L’enjeu majeur est de permettre à tous de vivre une expérience enrichissante et de

compenser les inégalités sociales. La classe dispose de tous les éléments pour que ce voyage se

déroule dans de bonnes conditions. Cette expérience se clôturera par une exposition lors de la

soirée de fin d’année organisée à l’école et un dossier spécial qui sera rédigé et publié par les

élèves sur notre blog, rendez vous sur ecoledesarrazac.wix.com/20162017 pour suivre

l’évolution de nos élèves !

6. Les annexes

0. Emploi du temps détaillé.

1. Demande d’autorisation de départ en sortie scolaire avec nuitée.

2. Fiche d'information sur le transport pour le trajet aller/retour

3. Schéma de conduite.

4. Déplacements prévus pendant le séjour.

5. Copie de la licence communautaire du transporteur

6. Liste nominative des passagers.

7. Budget prévisionnel.

8. Attestation de Formation aux Premiers Secours.

9. Contrat de réservation PEP 11.

10. Fiche individuelle du trousseau des élèves.

11. Plan de la Cité

12. Fiche Centre d'hébergement

13. Fiche Encadrement

14. Diplômes des animateurs

ANNEXE 0EMPLOI DU TEMPS DE LA CLASSE DECOUVERTE

MARDI 20 JUIN MERCREDI 21 JUIN JEUDI 22 JUIN VENDREDI 23 JUIN

De 7h00 à 7h30 arrivée à l’école

7h30 DEPART DE SARRAZAC(école)

13h00ARRIVEE A CARCASONNEPique-NiqueInstallation

14H VISITE INTRA-MUROS DE LA CITE SUR LE THEME DE LA VIE QUOTIDIENNE AU MOYEN AGE

17H CLASSE : REDACTION DU CARNETDE ROUTES

18H DOUCHE

19H DINER AU CENTRE

20H30 VEILLEE : LES JEUX DU MOYEN AGE

22H COUCHER

7H45 REVEIL ET PETIT DEJEUNER SUR PLACE

9H ATELIER CALLIGRAPHIE : DIAPORAMA ET ECRITURE AU CALAMEET BROU DE NOIX

12H REPAS AU CENTRE

14H VISITE DU CHÂTEAU COMTAL : LA VIE DU SEIGNEUR ET DES CHEVALIERS ET LES MOYENS DE DEFENSE

17H CLASSE : REDACTION DU CARNET DE ROUTES

18H DOUCHE

19H DINER AU CENTRE

20H30 VEILLEE : VISITENOCTURNE DE LA CITE

22H DOUCHE ET COUCHER

7H45 REVEIL ET PETIT DEJEUNER SUR PLACE

9H DEPART POUR LE SITE DE LASTOURS

9h30 ARRIVEE SUR PLACE

12H30 PIQUE NIQUE A LASTOURS

17H00 DEPART DE LASTOURS

17H30 ECRITURE DU CARNET DE ROUTES

18H30 DOUCHE

19H30 DINER AU CENTRE D’HEBERGEMENT

20H30 VEILLEE :BOUM DES ENFANTS

22H00 DOUCHE ET COUCHER

7H45 REVEIL ET PETIT DEJEUNER SURPLACE

9H00 DEPART EN BUSPOUR LA GARE DE CARCASSONNE

9H30 PROMENADE SUR LE CANAL DU MIDI

11H30 RETOUR AU CENTRE ET PREPARATION DU DEPART

12H00 DEJEUNER AU CENTRE

14H00 DEPART DE CARCASSONNE

19H00 ARRIVEE A SARRAZAC