PROJET PEDAGOGIQUE

VOYAGE A LONDRES du Lundi 1er octobre au Vendredi 5 octobre 2018

29, Rue Marc Leclerc, 58200 Cosne Cours sur Loire 03 86 28 04 05 - www.esccosne.com

Capital Culturel Européen

2 Grande Rue de la Coupée

71850 CHARNAY LES MACON - FRANCE

+ 33 (0)3-85-20-54-85 - + 33 (0)3-85-34-47-04

Encadrement et animation :

Les élèves seront accompagnés par 4 enseignants, à partir de l'école et jusqu'au retour à l'école:

Les visites guidées seront encadrées par un accompagnateur CCE spécialisé dans l'accueil des

scolaires ainsi que les quatre enseignants

1 LES OBJECTIFS DU SEJOUR

Faire découvrir aux élèves le patrimoine historique et architectural de la Grande-

Bretagne et leur permettre une immersion linguistique et culturelle dans la capitale

britannique.

• Approfondir le programme de littérature mené sur les légendes arthuriennes

développées en français et en anglais. Les élèves seront amenés à s'exprimer, à produire

des textes, à lire et effectuer des recherches, à acquérir un lexique pour décrire et

rendre compte de leurs expériences à l'oral et à l'écrit.

• S'initier à la culture cinématographique et découvrir les coulisses du tournage de la

saga Harry Potter adaptée au cinéma entre 2001 et 2011, à travers la visite des studios

Warner Bros et la visite guidée des lieux de tournage au cœur de la capitale et

notamment de la city. La découverte des techniques cinématographiques employées pour

suggérer des procédés magiques aidera les élèves à distinguer la réalité de la fiction, la

fréquentation des œuvres et l'expression de ses émotions et de ses goûts favorisera le

développement de la sensibilité et contribuera à établir le lien entre dimension sensible

et dimension rationnelle dans le rapport à ces œuvres

• Mettre en évidence l'intérêt de l'apprentissage des langues vivantes pour voyager et

communiquer à l'étranger. Ce séjour à l'étranger permettra de donner du sens aux cinq

grandes activités langagières pratiquées à l'école : écouter et comprendre, lire, parler en

continu, écrire, réagir et dialoguer. Les élèves seront amenés à comprendre et

communiquer en anglais à l'écrit et à l'oral, pendant le séjour et à leur retour.

L'enseignement des langues vivantes intègre les spécificités culturelles des pays

concernés et construit une culture humaniste; il leur fait prendre conscience des modes

de vie, des us et coutumes, des valeurs de la culture étrangère, qui est ainsi mise en

regard avec leur propre culture.

• Offrir aux élèves la possibilité de voyager dans un pays étranger et de découvrir

d'autres modes de transport (ferry, bus anglais). Ce voyage aidera les élèves à se

repérer dans le temps et dans l'espace. Ce voyage constituera pour chaque élève une

expérience spatiale qui le conduira à prendre conscience de la dimension géographique de

son existence, en tant que citoyen européen

• Coopérer et s'investir dans un projet collaboratif : Les élèves seront impliqués, depuis

l'annonce du projet, dans la mise en œuvre d'actions permettant le financement de celui-

ci: vente de gâteaux, chocolats… Ce voyage contribuera à développer la confiance en soi

et le respect des autres, permettra d'apprendre à s'engager et s'investir dans la

réalisation du projet et dans la participation à la vie collective pendant le séjour.

• Permettre à chacun d’expérimenter la vie de groupe sur plusieurs jours, et d'en tirer

certains apprentissages : respect des règles collectives, entraide, participation aux

tâches quotidiennes ; et permettre aux enfants de partager une expérience culturelle

mémorable !

2 LES AXES DE LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE

Ce projet permettra de travailler de façon concrète sur divers domaines relevant des

compétences attendues pour la validation du socle commun, dans le cadre des nouveaux

programmes du cycle 3 et 4 via des enseignements interdisciplinaires :

Pour les 6èmes : SUR LES TRACES DE HARRY POTTER

Les disciplines centrales seront le français (au CDI) et l’anglais.

CDI : Des activités de recherche documentaire dirigées par notre documentaliste, seront

conduites en classe, afin de présenter à la classe des exposés thématiques répondant à des

questions que se posent les élèves : Que mange-t-on en Grande-Bretagne ? Qui est JK Rowling ?

Est-ce que Poudlard existe vraiment ? Etc. Les élèves auront appris à interroger l'origine et la

pertinence de ces informations dans l'univers du numérique. Ce projet de voyage permettra en

outre d’accroître l'exposition à une langue vivante authentique. Les élèves seront amenés à

produire des documents intégrant du son et de l'image, en amont, pendant et au retour du séjour.

En anglais, le voyage permet d’approfondir le programme de l’année. Au chapitre 1, « School

again ! » les élèves de 6ème découvrent le système scolaire britannique par le biais de la saga

« Harry Potter » et la journée anglophone organisée par le Collège leur permettra de vivre la

journée type d’un élève de leur âge dans un collège anglais. Au chapitre 6 « getting around

London », les élèves pourront revivre les moments qu’ils auront partagés à Londres.

Pour les 5èmes : EPI : SUR LES PAS DU ROI ARTHUR

Les disciplines centrales de cet EPI sont l’histoire-géographie, le français et l’anglais.

La figure du héros et les actes chevaleresques, les légendes et les mythes seront la toile de fond

de cet enseignement qui visera à montrer aux élèves les liens qui existent entre petite et

Grande-Bretagne, entre histoire et légende. Le professeur documentaliste sera impliqué pour son

expertise dans les recherches documentaires.

En anglais, cet EPI s’inscrit dans la thématique culturelle « Rencontres avec d’autres cultures »

et est traité au chapitre 6 « Arthur, Lady G. and CO. »

En français, cet EPI se rapporte aux thèmes « Se chercher, se construire : le voyage et

l’aventure, pourquoi aller vers l’inconnu ? » , « Agir sur le monde : héros, héroïnes et héroïsmes ».

En Histoire-géographie, ce projet s’inscrit dans la partie du programme d’histoire

« L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes ».

En géographie, il permet de travailler sur le langage cartographique, de situer des lieux et des

espaces les uns par rapport aux autres

3 DEROULEMENT CHRONOLOGIQUE DU SEJOUR

JOUR 1 : la nuit du Dimanche au Lundi 1er Octobre

23 :45 : Rendez-vous place de la pêcherie

00h30 : départ du bus

09 :20 : Traversée maritime Calais-Douvre avec DFDS (Petit déjeuner sur Ferry à

prévoir par les parents)

Visite commentée de la ville de CANTERBURRY et jeu de piste dans la ville( + pique-nique

à prévoir par les parents)

13 :00 : départ pour Londres et promenade à pied commentée dans le quartier de la City

sur les traces d’Harry Potter (Leadenhall market, The Guildhall, the Millenium Bridge)

19 :00 : accueil dans les familles

JOUR 2 : Mardi 2 Octobre

8 :00 : départ du point rassemblement

Visite du musée de MmeTussaud’s incluant le Marvel 4D experience et Star Wars

Panier- Repas fourni par les familles d’accueil

Promenade de la Tate Modern en passant devant le Globe Theatre et en continuant sur la

rive sud de la Tamise, en passant sur le Tower Bridge et le quartier de la tour de Londres

Visite de la Tower Bridge Exhibition et de la salle des machines

19h15 : retour en famille

JOUR 3 : Mercredi 3 Octobre

8 :15 : départ point de rassemblement

WINDSOR : visite des Appartements d’Etat, de la Chapelle St Georges (lieu des noces

du Prince Harry et de Meghan Markle en Mai 2018), de la maison de Poupée (visite

audioguidée)

Panier-Repas fourni par les familles d’accueil

WATFORD : Warner Bross, Studio Tour London, dans les coulisses de Harry Potter

19:00: retour dans les familles

JOUR 4: Jeudi 4 Octobre

8:15 départ point de rassemblement

LONDRES: circuit à pied: arrivée devant Westminster Abbey, les Maisons du Parlement,

Big Ben, 10 Downing Street, Whitehall, Trafalgar Square, Le Mall, Buckingham Palace.

Panier -Repas fourni par les familles d’accueil

COVENT GARDEN : temps libre dans cet ancien marché couvert + BRITISH

MUSEUM : visite

Diner « FISH and CHIPS » glace en dessert dans un restaurant + CIRCUIT EN CAR pour

un « London by night » commenté par un accompagnateur

21 :00 : départ pour Douvres

JOUR 5 : Vendredi 5 Octobre

00 :45 : traversée maritime Douvres-Calais avec DFDS

Voyage de nuit en bus et petit-déjeuner sur une aire d’autoroute

11 :00 retour place de la pêcherie