Programme National de PilotageLyon – 10 & 11 mai 2012

Projet Prévisionnel de Formation

Bac Professionnel Gestion-AdministrationGuide d’accompagnement pédagogique

Un cadre de formation complexeMultiplication des espaces de

formation• La classe et les horaires dédiés aux

disciplines.• La classe et les enseignements

généraux liés aux spécialités.• Le groupe de besoins et

l’accompagnement personnalisé.• L’élève et ses périodes de formation

en milieu professionnel.

Multiplication des objets de formation

• Un référentiel de certification et des situations professionnelles.

• Des savoirs rédactionnels .• Un programme d’économie-droit.• Des projets internes ou externes.

PNP - Lyon - 10 & 11 mai 2012

IMBRICATION

ÉTROITE

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Cheminer… des progressions vers le Projet Prévisionnel de Formation (PPF)

Le Projet Prévisionnel de formation :• Vise à dépasser la simple juxtaposition des

réflexions individuelles des enseignants au profit d’une approche globale de la formation au service de l’élève, sur la durée du cycle.

• Répond à l’exigence d’organiser la formation des élèves sur le cycle de trois ans.

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Auteurs potentiels du PPF

• L’ensemble de l’équipe d’enseignementprofessionnel de l’établissement

• L’équipe d’enseignement général, notamment les professeurs de Lettres et de Langues

• Le chef de travaux et le coordonnateur tertiaire

CADRECADRE CONCLUSIONCONCLUSIONOBJECTIFOBJECTIFPPFPPF AUTEURS PROGRAMMATION

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Objectif général du PPF

• Garantir aux élèves de traverser les 55 situations professionnelles pour acquérir les compétences référencées, via les simulations et les parcoursproposés en EPLE, les PFMP et la gestion administrative de projets .

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Programmation pluriannuelle de la formation …

• La certification du BEP MSA : activités intégrées

• La certification du BAC Gestion-Administration

… Les exigences liées à la certification

2de 1ère Tale

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Les situations professionnelles • Assurer une contribution conjointe des

enseignants à l’acquisition de la compétence. • Articuler les savoirs à enseigner et la progression

des situations.

Les ateliers rédactionnels • Organiser la collaboration entre les enseignantsd’Économie Gestion et de Lettres, dont le cadre est défini par les 17 situations professionnelles .

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Programmation pluriannuelle de la formation …… Les exigences liées aux contenus de formation

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La transversalité avec le programme d’économie droit Certains savoirs économiques et juridiques sont situésprofessionnellement ». Ils apparaissent dans leréférentiel de certification.

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Programmation pluriannuelle de la formation …… Les exigences liées aux contenus de formation

Pro

Droit

Éco

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Les projets internes et/ou externes • Planification • Identification des compétences mises en

œuvre

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Programmation pluriannuelle de la formation …… Les exigences liées aux contenus de formation

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Prévoir des temps pour assurer :

§ L’alternance.

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Programmation pluriannuelle de la formation …… Les exigences liées aux PFMP

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Pour conclure, le PPF…• Appartient à la division et non aux

enseignants.• Organisé sur les 3 années du cycle de

formation.• Défini en interdisciplinarité.• Régulé à la fin de chaque année en tenant

compte des aléas (changement d’équipes pédagogiques, durée réelle de la formation…)

Le PPF, une stratégie de formation

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PPF : Écueils et points de vigilance• Éviter de réserver la complexité et les

aléas aux classes de première et terminale, stratégie qui cacherait un parcours en 1+2

• Résister au pilotage la formation par la certification.

• …

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