RA_EDD_2013-2014_Original€¦ · Web view2018-05-24 · Rapport d’activité des écoles de devoirs 2017-2018 – Version Word. ... Comment votre plan d'action 2017-2018 a fait

Rapport d’activité des écoles de devoirs 2017-2018 – Version Word

Voici le questionnaire qui vous permettra d’encoder et de nous transmettre votre rapport d’activité 2017-2018.

Le rapport annuel d’activité se présente comme un questionnaire d’auto-évaluation et non comme un outil de contrôle. Il est l’occasion pour l’EDD de faire un bilan annuel de ses actions et réalisations, des réussites mais aussi des difficultés rencontrées durant l'année scolaire 2017-2018. Il doit, pour ce faire, refléter l’avis de tous les membres de l’équipe et pas seulement de la personne responsable.

Cette année, dans un souci de simplification administrative, le questionnaire a été particulièrement allégé par rapport à l’année dernière. La version complète du rapport d’activité, reprenant aussi un volet « état des lieux » du secteur des écoles de devoirs, ne sera plus à remplir qu’une fois tous les trois ans.

Points d’attention pour votre rapport d’activité :

Un rapport d'activité est attendu pour chaque école de devoirs subventionnée d’un même pouvoir organisateur.

Il est indispensable de prendre connaissance de ce modèle de questionnaire, de le discuter en équipe et de préparer vos réponses en Word afin de les structurer avant l'encodage dans le questionnaire en ligne. Vous devrez ensuite procéder par copier-coller.

Lorsque vous procéderez à l’encodage, veillez à bien sauvegarder vos données (bouton « Finir plus tard ») lorsque vous interrompez (même brièvement) votre travail.

Une fois toutes les informations en votre possession, le temps moyen d'encodage du questionnaire est évalué à 20 minutes. Veuillez noter que lorsque vous aurez appuyé sur le bouton « Envoyer », vous ne pourrez plus éditer vos réponses.

A la fin du questionnaire, il vous sera possible d’enregistrer le document en format PDF.

Vous trouverez sur le site de l’ONE un manuel qui vous guidera dans l’utilisation du questionnaire en ligne.

Bien que le rapport d’activités fasse partie intégrante du dossier de liquidation de la subvention versée par l’ONE, le service école de devoirs n’a pas accès au contenu du questionnaire. Cependant, les conseillères du service EDD sont des interlocutrices de 1ère ligne et peuvent vous être utiles si des problèmes surgissent au moment de remplir ce questionnaire. N’hésitez donc pas à prendre contact avec elles au 02.542.12.47 ou à l'adresse : [email protected].

Ce questionnaire a été réalisé et mis en ligne par l'Observatoire de l'Enfance, de la Jeunesse et de l'Aide à la Jeunesse, en collaboration avec la Commission d’avis des écoles de devoirs. L’Observatoire est chargé du traitement des données recueillies. Ces données ont un caractère confidentiel.

Merci pour votre précieuse collaboration !

Rapport d’activité des écoles de devoirs – 2017-2018 1

1. Informations relatives à l’EDD

1.1. Nom du pouvoir organisateur :

1.2. Matricule de l’EDD :

Aide : Le matricule se présente comme suit : code ins- matricule PO – matricule EDD.Pour rappel, un rapport d'activité est attendu pour chaque EDD d'un même pouvoir organisateur.

1.3. Nom de l’EDD :

1.4. Province/Région de l’EDD

□ Région Bruxelles-Capitale □ Province du Brabant wallon □ Province du Hainaut □ Province de Liège □ Province du Luxembourg □ Province de Namur

1.5. Votre EDD a-t-elle été créée dans les trois dernières années ?

□ Oui / □ Non


2. Le plan d'action annuel

Article 7, § 2, 4° du décret relatif à la reconnaissance et au soutien des écoles de devoirs.

Décrivez ici les types d'activités prévus (qu’ils aient été réalisés ou non, voire réorientés) dans le plan d'action annuel 2017-2018 ainsi que leur état de réalisation. Vingt types d'activités sont prévus par défaut, il n'est évidemment pas obligatoire de tous les remplir.

Attention, il s’agit bien ici de décrire des types d’activités et non les activités elles-mêmes.

Exemple : si dans votre plan d’action, vous avez prévu une sortie bowling, une sortie natation et des activités football, rassemblez-les sous la catégorie « activités sportives ».

Il vous sera ensuite possible de décrire dans la troisième partie de ce questionnaire les types d’activités réalisés qui n’étaient pas prévus dans votre plan d’action 2017-2018.

2.1. Types d'activités prévus dans le plan d'action annuel 2017-2018

Donnez un titre succinct et parlant (max. 80 caractères) aux différents types d'activités prévus dans le plan annuel.

Type 1Type 2Type 3Type 4Type 5Type 6Type 7Type 8Type 9Type 10Type 11Type 12Type 13Type 14Type 15Type 16Type 17Type 18Type 19Type 20


2.2. Décrivez en quelques mots ces types d'activités (max. 1000 caractères) :

Type 1

Type 2

Type 3

Type 4

Type 5

Type 6

Type 7

Type 8

Type 9

Type 10

Type 11

Type 12

Type 13

Type 14

Type 15


Type 16

Type 17

Type 18

Type 19

Type 20


2.3. À quelle catégorie associez-vous principalement ces types d'activités ? (une seule réponse possible par ligne)

Si vous retrouvez ici le même intitulé de type d'activité que celui que vous avez introduit précédemment, il vous suffit de le confirmer : si vous avez nommé un type d’activités « Remédiation », cochez également « Remédiation » dans le tableau ci-dessous.

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2.4. Si vous avez coché la case « autre(s) », précisez la(les) catégorie(s) ici :


2.5. Quelle(s) est/sont la/les mission(s) plus particulièrement rencontrée(s) par ces types d'activités ? (plusieurs réponses possibles par ligne)

Développement intellectuel de

l'enfant

Développement et émancipation

sociale de l'enfant

Créativité de l'enfant, son accès et son initiation aux cultures dans

leurs différentes dimensions

Apprentissage de la citoyenneté et

de la participation

Type 1 □ □ □ □Type 2 □ □ □ □Type 3 □ □ □ □Type 4 □ □ □ □Type 5 □ □ □ □Type 6 □ □ □ □Type 7 □ □ □ □Type 8 □ □ □ □Type 9 □ □ □ □

Type 10 □ □ □ □Type 11 □ □ □ □Type 12 □ □ □ □Type 13 □ □ □ □Type 14 □ □ □ □Type 15 □ □ □ □Type 16 □ □ □ □



l'enfant


sociale de l'enfant




de la participation

Type 17 □ □ □ □Type 18 □ □ □ □Type 19 □ □ □ □Type 20 □ □ □ □

Aide : Tout commentaire peut être ajouté dans la dernière partie du questionnaire.

2.6. Ces types d'activités avaient-ils comme destinataires principaux (plusieurs réponses possibles par ligne) :

Attention, les destinataires peuvent être des adultes (parents, professionnels) et / ou des enfants. Pour les enfants, veuillez cocher le sexe ainsi que l'âge des enfants auxquels sont principalement destinés les différents types d'activité.

Adultes Enfants Niveau scolaire des enfants

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2.7. Ces types d’activités ont-ils été pensés dans une dimension (une seule réponse possible par ligne) :

Individuelle Collective Alternance d’individuel et de collectif en fonction des besoins

Type 1 □ □ □Type 2 □ □ □Type 3 □ □ □Type 4 □ □ □Type 5 □ □ □Type 6 □ □ □Type 7 □ □ □Type 8 □ □ □Type 9 □ □ □Type 10 □ □ □Type 11 □ □ □Type 12 □ □ □Type 13 □ □ □Type 14 □ □ □Type 15 □ □ □Type 16 □ □ □Type 17 □ □ □Type 18 □ □ □Type 19 □ □ □Type 20 □ □ □

Aide : Tout autre commentaire peut être ajouté dans la dernière partie du questionnaire.


2.B. Le rapport d'activité

2.8. Les types d'activités suivants ont-ils été effectivement organisés (tels que prévus ou réorientés) durant l'année scolaire 2017-2018 ? (Une seule réponse possible par ligne)

Organisé : Non (=> répondre à la question 2.9)

Oui, tel que prévu Oui, mais réorienté (=> répondre à la question 2.11)

Type 1 □ □ □Type 2 □ □ □Type 3 □ □ □Type 4 □ □ □Type 5 □ □ □Type 6 □ □ □Type 7 □ □ □Type 8 □ □ □Type 9 □ □ □Type 10 □ □ □Type 11 □ □ □Type 12 □ □ □Type 13 □ □ □Type 14 □ □ □Type 15 □ □ □Type 16 □ □ □Type 17 □ □ □Type 18 □ □ □Type 19 □ □ □Type 20 □ □ □

2.9. Pour quelle(s) raison(s) ce(s) type(s) d'activités n'a(ont)-t-il(s) pas été organisé(s) (plusieurs réponses possibles par ligne) ?

Type 1 □ Manque de temps□ Manque de moyens humains □ Changement de personnel □ Manque de moyens matériels□ Problème de transport□ Rupture de partenariat□ Manque de participants□ Conditions climatiques défavorables□ Autre(s)
























2.10. Définissez le « autre(s) » le cas échéant :



2.11. Pour quelle(s) raison(s) et de quelle manière ce(s) type(s) d'activités a (ont)-t-il(s) été réorienté(s) ?


2.12. Ces types d'activités ont-ils été organisés durant les congés suivants ? (plusieurs réponses possibles par ligne)

Toussaint Noël Carnaval Pâques Juillet Août Pas en période de congéType 1 □ □ □ □ □ □ □Type 2 □ □ □ □ □ □ □Type 3 □ □ □ □ □ □ □Type 4 □ □ □ □ □ □ □Type 5 □ □ □ □ □ □ □Type 6 □ □ □ □ □ □ □Type 7 □ □ □ □ □ □ □Type 8 □ □ □ □ □ □ □Type 9 □ □ □ □ □ □ □Type 10 □ □ □ □ □ □ □Type 11 □ □ □ □ □ □ □Type 12 □ □ □ □ □ □ □Type 13 □ □ □ □ □ □ □Type 14 □ □ □ □ □ □ □Type 15 □ □ □ □ □ □ □Type 16 □ □ □ □ □ □ □Type 17 □ □ □ □ □ □ □Type 18 □ □ □ □ □ □ □Type 19 □ □ □ □ □ □ □Type 20 □ □ □ □ □ □ □



2.13. À quelle fréquence ces types d'activités ont-ils été organisés durant la période scolaire ? (une seule réponse possible par ligne)

5 fois /

sem.

4 fois /

sem.

3 fois /

sem.

2 fois /

sem.

1 fois /

sem.

1 fois /

15 jours

1 fois / mois

1 fois / trimestre

À l'occasion

(1 ou 2 fois / an)

Pas en période scolaire

Type 1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 2 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 3 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 4 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 5 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 6 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 7 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 8 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 9 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 10 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 11 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 12 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 13 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 14 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 15 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 16 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 17 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 18 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 19 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □Type 20 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □



3. Types d'activités réalisés qui n'étaient pas prévus au plan d'action

Il vous est ici possible de décrire les types d'activités qui se sont ajoutés au plan d'action initial en cours d'année 2017-2018.

3.1. Souhaitez-vous ajouter des types d'activités non prévus dans le plan d'action annuel, mais réalisés en 2017-2018 ?

□ Oui / □ Non

3.2. (Si oui) Types d'activités non prévus dans le plan d'action annuel 2017-2018

Donnez un titre succinct et parlant (max. 80 caractères) aux différents types d'activités non prévus dans le plan annuel, mais réalisés en 2017-2018.

Type 1Type 2Type 3Type 4Type 5

3.3. Décrivez en quelques mots ces types d'activités (max. 1000 caractères).

Type 1

Type 2

Type 3

Type 4

Type 5


3.4. À quelle catégorie associez-vous principalement ces types d'activités ?

Choisissez la réponse appropriée pour chaque élément (une seule réponse par ligne) : Ac

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3.5. Précisez le « autre(s) » pour le type d'activités, le cas échant :


3.6. Pourquoi avez-vous décidé de mettre en œuvre ces types d'activités ? (plusieurs réponses possibles par ligne)

Type 1 □ Proposition/Demande des enfants ou des jeunes□ Demande d’un ou plusieurs parent(s)□ Réflexion en équipe par rapport à un besoin neuf ou non rencontré□ Nouvelle compétence dans l’équipe (ex. arrivée, formation…)□ Mise à disposition de locaux ou de matériel□ Appel à projets□ Autre(s)





3.7. Définissez le « autre(s) », le cas échéant :

Type 1


Type 2Type 3Type 4Type 5

3.8. Explicitez votre réponse :


3.9. Quelle(s) est/sont la/les mission(s) plus particulièrement rencontrée(s) par ces types d'activités ? (plusieurs réponses possibles par ligne)


l'enfant


sociale de l'enfant




de la participation

Type 1 □ □ □ □Type 2 □ □ □ □Type 3 □ □ □ □Type 4 □ □ □ □Type 5 □ □ □ □


3.10. Ces types d'activités avaient-ils comme destinataires principaux (plusieurs réponses possibles par ligne) :

Attention, les destinataires peuvent être des adultes (parents, professionnels) et / ou des enfants. Pour les enfants, veuillez cocher le sexe ainsi que l'âge des enfants auxquels sont principalement destinés les différents types d'activité.

Adultes Enfants Niveau scolaire des enfants

Pare

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Prof

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4. Les missions

Article 2 § 1er du décret relatif à la reconnaissance et au soutien des écoles de devoirs.

4.1. Comment votre plan d'action 2017-2018 a fait des liens entre les quatre missions du décret ?

Décrivez trois types d’actions transversales (qui sont en lien avec plusieurs missions).

Ensuite, choisissez-en une et expliquez comment elle a été réfléchie et mise sur pied.

Aide : Les quatre missions du décret : (1) développement intellectuel de l'enfant ; (2) développement et émancipation sociale de l'enfant ; (3) développement de la créativité de l'enfant, son accès et son initiation aux cultures dans leurs différentes dimensions, par des activités ludiques, d'animation, d'expression, de création et de communication ; (4) apprentissage de la citoyenneté et de la participation.



5. En synthèse

5.1. Comment les objectifs de votre projet d'accueil (ou projet pédagogique) ont-ils été rencontrés dans la mise en œuvre de votre plan d'action ?

Aide : Structurez votre réponse en fonction des objectifs fixés par votre projet d’accueil (ou projet pédagogique).

5.2. Que pensez-vous pouvoir améliorer et quelles actions envisagez-vous ?



6. Commentaires généraux ou précisions

Aide : Vous pouvez ici apporter des commentaires ou des précisions sur l’ensemble du contenu de votre rapport d’activité 2017-2018.

Vous êtes arrivés à la fin du questionnaire !


Documents

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