Rapport d'activités LP 2013-2014

Laurent Laurent KWIATKOWSKIKWIATKOWSKI

jeudi 10 juillet 2014jeudi 10 juillet 2014

SommaireI – Point de situation concernant les réformes actuellesI – Point de situation concernant les réformes actuelles

. mentions de LP, RNCP et supplément de diplôme . mentions de LP, RNCP et supplément de diplôme

. remplacement de l'AERES. remplacement de l'AERES

. Indicateurs pressentis. Indicateurs pressentis

II – Axes de réflexion pour l'année 2014-2015II – Axes de réflexion pour l'année 2014-2015. modalités de contrôle des connaissances. modalités de contrôle des connaissances. analyse des fiches RNCP. analyse des fiches RNCP. cadrage de l'offre de formations LP. cadrage de l'offre de formations LP. efficacité du conseil de perfectionnement . efficacité du conseil de perfectionnement

I – Point de situationA/ Changement des mentions de LP ?concertation lancée en septembre 2013premier chantier des licences pour application sept 2014DGESIP diffère la mise en application pour les LP et Mdécision finale : mise en application au cours des vagues

Historique concernant les mentions de LP :- première version proposée par le cabinet de la DGESIP (50)- contact des branches professionnelles qui n'a pas réagi !- confusion entre CNELP et comité de suivi des L et LP- ADIUT s'est emparé de la réflexion sur les mentions- proposition sans jamais y associer la CNELP et comité (>200)- les branches professionnelles répondent : MEDEF & CGPME- report de la décision du CNESER en mai 2014- arrêté définitif publié le 27 mai 2014 : 173 mentions

Analyse du comité de suivi des L et LP :- proposition imparfaite mais liste de référence- premières vagues d'accréditation → étude des mentions- la liste pourra évoluer dans les deux sens (idem pour L et M)- travail sur la fiche RNCP : compétences imposées- supplément : canevas pré-rempli et simplifié

Qu'en est-il de la distinction des parcours ?

I – Point de situation• Nouvelle procédure d'accréditationconcevoir une offre de formation cohérentemaitrise des moyens humains et financiersrapprochement avec l'université de Toulon : COMUE

Changement des mentions de LP :- s'aligner le plus vite sur la nouvelle nomenclature- le ministère veut voir remonter l'ensemble de l'offre UNS- l'établissement changerait de vague pour son accréditation- dossier complet à envoyer pour juin 2014 !→ conditions de travail imposées non sérieuses→ changement officiel certainement lors de l'accréditation

Dossier d'accréditation :- regroupement par champ de formations (pas type de diplômes)- COMUE ou par établissement et liens avec la recherche- offre L, LP, M et d'autres établissement d'autres tutelles- problème de lisibilité pour l'évaluation ? → référents→ plus de vision globale des LP→ cohérence dans l'analyse de l'offre globale de formation- AERES : comité de validation des LP n'existe plus→ vague A d'accréditation : uniquement sur dossier→ visites à l'étude budgétaire pour les autres vagues

I – Point de situationB/ Remplacement de l'AERESHCERES : nécessite un décret définitif (CNESER du 23 juin)version provisoire en concertation avec syndicats mi-juindoit être validé par le conseil d'état !

Changements :- plus de personnes nommées par les établissements- disparition de la notion de sections (formation/recheche/pilotage)- possibilité de créer des départements- intégration de l'OST qui reste autonome- plus de notation- publication de résultats simplifiés pour les unités de recherche- choix des experts en concertation avec les évalués

- possibilité de faire appel à d'autres instances d'évaluation- les maquettes à remonter sont les mêmes (L, LP, M)

Calendrier :- l'AERES n'est plus à partir du 31 août 2014- HCERES n'est pas en état de fonctionner- nécessité de constitué son conseil de 30 membres- nécessité de réunir le conseil → décembre/janvier 2015→ l'évaluation de la vague A sera avancée→ la vague B devra être lancée selon quelle légitimité ?

I – Point de situationC/ Indicateurs pressentis

Cadre national des formations universitaires :- mise en place de procédures d'évaluation- application d'une démarche qualité !- bases pour l'évolution de l'offre de formation- résultats d'évaluation :→ conseils pédagogiques et de perfectionnement → conseils d'UFR et de la CFVU

- réalité et efficacité de l'évaluation analysées par l'HCERES

Autres indicateurs :- représentation des usagers au conseil de perfectionnement- composition de l'équipe pédagogique- relation formalisée avec le monde professionnel- dispositif de suivi de cohortes et d'insertion des diplômés- évaluation des enseignements et de la formation

Cellule d'aide au pilotage :- démontrer sa capacité de mesure et de réaction- capacité d'autonomie dans la procédure d'accréditation- offre de formation en cohérence avec capacité budgétaire→ tenir un jour un tableau de bord des formations→ cellule spécifique pour effectuer ce travail

Tableau de bord et analyse par rapport aux critères AERES/HCEREC

II – Axes de réflexionA/ Modalités de contrôle des connaissancesétablissement d'une charte des examenscharte commune à l'ensemble des diplômes de l'UNSapporter aux étudiants la précision à laquelle ils ont droitgarantie d'égalité et de transparence dans leurs applicationsl'IUT doit s'inspirer de cette charte !

Détails de la charte :- nombre total, nature, durée, coefficient des épreuves- répartition éventuelle entre contrôle continu et terminal→ ne pas figer une certaine liberté pédaogique→ ne pas susciter les critiques pour impossibilité d'application

Proposition :

Autre proposition : intégration de l'assiduité !

II – Axes de réflexionB/ Affichage de la cohérence de l'offre de formation LPpas de concurrence dans l'affichage de l'offre LPanalyse des fiches RNCPanalyse des emplois déclarés dans les enquêtes d'insertion→ rester dans son coeur de métier spécifiquement

C/ Cadrage de l'offre de formation LPcontexte pédagogique favorable pour les étudiantsprofessionnalisation avérée : 50% CM max dans les L→ pas plus de 35h par semaine (avec projet tuteuré)→ limitation des CM et argumentation si pas de TPintéressement vers la professionnalisation→ certification professionnelle, concours d'accès à l'emploi ?→ fonctionnement en alternance

D/ Composition et efficacité du conseil de perfectionnementarticulation conseil de perfectionnement et pédagogiquemise en oeuvre de l'évaluation des enseignementsharmonisation des fonctionnementsmodèle généralisé pour l'ensemble des diplômes de l'UNSmise en place d'un pilotage dans le cadre de l'accréditation

réunion le 9 octobre 2014 avec VP CFVU-LPréunion le 9 octobre 2014 avec VP CFVU-LP

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