34
Ecole Centrale de Nantes 1 Rédaction d'un rapport technique et scientifique Erwan Verron

Rédaction d'un rapport technique et scientifique · Ecole Centrale de Nantes 4 Objectifs Un rapport sert à Informer Convaincre Mais aussi à réfléchir ! Pour rédiger un rapport,

  • Upload
    lexuyen

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Ecole Centrale de Nantes 1

Rédaction d'un rapport technique et scientifique

Erwan Verron

Ecole Centrale de Nantes 2

Plan

1. Motivation : pourquoi écrire

2. Plan d'un rapport : IMRaD

3. Mise en forme : éléments de contenu

Ecole Centrale de Nantes 3

Motivation : pourquoi écrire

Ecole Centrale de Nantes 4

Objectifs

Un rapport sert à● Informer● Convaincre● Mais aussi à réfléchir !

Pour rédiger un rapport, il faut vouloir faire passer une idée, une théorie, un choix ...

Ecole Centrale de Nantes 5

En pratique

Un rapport doit être● Compréhensible● Non-ambigu● Adapté aux destinataires

Un rapport ne doit pas être● De la littérature● Du verbiage

Ecole Centrale de Nantes 6

Plan d'un rapport : IMRaD

Ecole Centrale de Nantes 7

Un seul plan !

IMRAD

Introduction

Methods

Results

and

Discussion

Page de titre

Introduction

Méthodes

Résultats

and

Discussion

Conclusion

Remerciements

Références

Ecole Centrale de Nantes 8

Text organization of published articles in the British Medical Journal from 1935 to 1985

Ecole Centrale de Nantes 9

Page de titre

● Titre : succinct et explicite

● Auteurs : classés par ordre de « travail fourni »

● Résumé : 200 mots

● Motivations – générale et spécifique● Objectifs : buts précis● Résultats majeurs● Conclusions

Ecole Centrale de Nantes 10

Ecole Centrale de Nantes 11

Introduction

● Contexte et motivation générale● Motivation spécifique – dépend des destinataires● Etat de l'art sur le problème posé : que sait-on

faire ? Que reste-t-il à faire ?● Objectifs précis de l'étude : combler les lacunes● Présentation de ce qui va être fait : questions et

hypothèses

Chaque item peut correspondre à un paragraphe

Ecole Centrale de Nantes 12

Ecole Centrale de Nantes 13

MéthodesAttention : le titre peut être changé

Objectif : décrire ce qui a été fait● Procédures utilisées : expériences, théories,

méthodes ...● Outils utilisés : machines, matériaux, équations,

logiciels ...● Méthodes : de mesure, de calcul, de

résolution ...

Précision : tout ce qui a été fait doit pouvoir être refait par le lecteur

Ecole Centrale de Nantes 14

Ecole Centrale de Nantes 15

Résultats

Objectif : tous les résultats, rien que les résultats● Données à l'état brut : tableaux, courbes,

statistiques, maillage EF, …● Commentaires descriptifs, non explicatifs● Présenter les résultats de manière progressive :

du plus général au plus spécifique, du plus simple au plus complexe ...

Comme dans les méthodes, cette section n'est pas « discutable »

Ecole Centrale de Nantes 16

Ecole Centrale de Nantes 17

DiscussionC'est la section la plus importante du rapport

Il n'y a pas de règle absolue, on peut proposer les points suivants :

● Décrire les principes démontrés par les résultats● Vérifient-ils les hypothèses ?● Sont-ils en accord ou en désaccord avec la biblio ?● Expliquer les contradictions. Peuvent-elles être

levées ?● Comment peut-on les appliquer ?● Peut-on les étendre à d'autres domaines ?● ...

Ecole Centrale de Nantes 18

Ecole Centrale de Nantes 19

Conclusion

Objectif : ● Montrer comment on a répondu à la question posée

en introduction● Ouvrir vers les travaux futurs de manière réaliste :

si possible en séparant court, moyen et long terme

Concise : permet seulement de récapituler les différents aspects du travail

Ecole Centrale de Nantes 20

Ecole Centrale de Nantes 21

Remerciements

Remercier les personnes ou les organismes qui vous ont aidé mais ne sont pas explicitement dans la liste des auteurs

● Soutien technique● Soutien financier

Ecole Centrale de Nantes 22

Mise en forme : 

éléments du contenu

Ecole Centrale de Nantes 23

Style

● Concision, phrases courtes● Style direct● Si possible au présent sauf pour décrire la

bibliographie● Ne pas hésiter à découper en sections, sous-

sections, …● Ne pas hésiter à faire des listes avec items● Eviter le « une phrase = un paragraphe » ; à la

relecture, regrouper les idées

Ecole Centrale de Nantes 24

Equations

● Les équations doivent être numérotées dans l'ordre d'apparition

● Toutes les notations doivent être expliquées une fois et une seule

● Les équations sont citées sous la forme : « comme le montre l'Eq. (10) »

Ecole Centrale de Nantes 25

Ecole Centrale de Nantes 26

Figures

● Règle générale● Si possible une figure doit être compréhensible

sans lire le rapport● Souvent le lecteur regarde les figures une fois le

résumé lu

● En ingénierie, ne pas hésiter à faire des dessins !

● Chaque figure doit être citée au moins une fois dans le texte

● Chaque figure doit être légendée

Ecole Centrale de Nantes 27

Ecole Centrale de Nantes 28

Ecole Centrale de Nantes 29

Ecole Centrale de Nantes 30

Tableaux

● Règle générale● Utiliser un tableau lorsqu'un graphique n'est pas

possible (composition chimique d'un matériau, comparaison de données très précise, ...)

● Chaque tableau doit être cité au moins une fois dans le texte

● Chaque tableau doit être légendé

Ecole Centrale de Nantes 31

Ecole Centrale de Nantes 32

Bibliographie

● Les références sont citées au moins une fois dans le texte et listées à la fin du rapport

● On ne cite que des documents utiles● Chaque référence doit pouvoir être retrouvée :

tous les détails nécessaires doivent être fournis

Ecole Centrale de Nantes 33

Ecole Centrale de Nantes 34

Derniers conseils

● Commencer la rédaction le plus tôt possible … avant la fin du travail !

● Relire et faire relire … plusieurs fois