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Réunion d’informationRéunion d’informationCollège Le Joran- PrévessinCollège Le Joran- Prévessin
Année scolaire 2013-14Année scolaire 2013-14
Réunion d’informationRéunion d’informationCollège Le Joran- PrévessinCollège Le Joran- Prévessin
Année scolaire 2013-14Année scolaire 2013-14
2 voies d’orientation après la 3e
235 spécialités Ojectif : acquérir des techniques précises pour se former à un métier
CAP CAPA Certificat d’Aptitude Professionnelle (Agricole)
Période de formation en entreprise : 12 à 16 semaines
- insertion professionnelle
- poursuite d’études :
MC mention complémentaire
BP brevet professionnel
BMA brevet des métiers d’art
BTM brevet technique des métiers
Bac Pro dans la même spécialité…
Après un CAP/CAPA :
124 spécialités
BACCALAURÉAT PROFESSIONNELSecteur de la production
Période de formation en entreprise : 22 semaines
Après un Bac Pro :
- insertion professionnelle
- poursuite d’études :
BTS brevet de technicien supérieur
MC mention complémentaire
DMA diplôme des métiers d’art
…
104 spécialités
BACCALAURÉAT PROFESSIONNELSecteur des services
Après un Bac Pro :
- insertion professionnelle
- poursuite d’études :
BTS brevet de technicien supérieur
MC mention complémentaire
DMA diplôme des métiers d’art
…
Période de formation en entreprise : 22 semaines
Procédure d’affectation des élèves – LP publics
Procédure AFFELNET
Les capacités d’accueil, dans chaque Lycée Professionnel et dans chaque
section sont limitées
L’affectation des élèves sera déterminée à partir du nombre de points obtenu, pour chaque vœu, par un barème constitué de 4 éléments :
les notes de l’élève (classe de 3e)
ses compétences scolaires
l’avis du chef d’établissement d’origine
un ou plusieurs bonus spécifiques
VOIE PROFESSIONNELLE
Décision d’orientation favorable pour la formation envisagée(1ère année de CAP - 2de professionnelle vers un bac pro - 2de générale et technologique)
Français
Histoire-géographie
Langue vivante 1
Langue vivante 2
Mathématiques Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
4h3h
4h3h
1h30
2h
0h30
5h30
soutien
approfondissement, aide
méthodologie
aide à l’orientation
travaux interdisciplinaires
1h30
au choix
au choix 1h30
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1h30 hebdomadaire
3h
3h
Ferney
Bellegarde
Nantua Oyonnax..
arts du son • arts du spectacle • arts visuels • patrimoines
Bourg..
1h30
au choix
au choix
&
2x1h30 hebdomadaire
au choix
5h
6h
6h5h ou 6h hebdomadaires
3h
1h30
au choix
LYCÉE AGRICOLE
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
3 DOMINANTES 3 SERIES GENERALES
Sciences et Technologies du management et de la Gestion
Ressources humainesGestion et finance systèmes d’information de gestion Mercatique
Ferney - Bellegarde - Bourg en Bresse4 spécialités
STMG
Sciences et Technologies de l‘Industrieet du Développement Durable
Architecture et construction Énergies et environnement
Innovation technologique et éco-conception
Système d’information et numérique
STI2D
4 spécialités
Bellegarde – Bellignat - Bourg en Bresse - Ambérieu
Sciences et Technologies de LaboratoireBiotechnologies
Sciences physiques et chimiques en laboratoire
2 spécialités Ambérieu - Bourg en Bresse - Lyon…
Sciences et Technologies de la Santé et du Social
Nantua - Oyonnax - Bourg en Bresse…
Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués
Lyon - Bron - Saint-Étienne…
Sciences et Technologies de l’Agronomie et du VivantAménagements et valorisation des espaces Production agricole
Services en milieu rural
Transformation des produits alimentaires4 domaines
d’approfondissement Bourg en Bresse - Misérieux…
FORUM
•A Bourg en Bresse : Ain’Formations Métiers mi Mars 2014 : www.ain.fr/ainformationsmetiers
•A Lyon-Eurexpo: Mondial des métiers du 6 au 9 février 2014 : www.mondial-metiers.com
PORTES OUVERTES DES LYCEES A PARTIR DE FEVRIER
•Lycée St Exupéry : avril 2014 http://www.lycee.bellegardesurvalserine.fr
•Portes ouvertes des MFR Haute Savoie : mars et mai 2014 http://www.mfr.hautesavoie.net/
•Portes ouvertes MFR de L’Ain : Février 2014 http://www.mfr01.fr
•OFPC Genève 00 41 22 388 44 70: www.orientation.ch et www.geneve.ch/ofpc
Ce document n’est pas exhaustif mais vous donne quelques repères clés. En attendant le guide après 3ème rentrée 2014,
celui de 2013 et de nombreuses infos sont consultables sur :
www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Rhone-Alpes/Lyon/Publications/En-telechargement
Permanence du conseiller d’orientation psychologue
Lundi de 9h à 12h
et de 13h30 à 16h30
Prendre rendez-vous à la vie scolaire du
collège
12 rue Joliot Curie B.P. 612
01206 Bellegarde sur Valserine
04 50 56 06 13 [email protected]
Merci de votre attention
Ce diaporama a été réalisé par le
12 rue Joliot Curie B.P. 61201206 Bellegarde sur Valserine
04 50 56 06 13 [email protected]
Approfondissement des matières générales de 3e
Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère
Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation…
80% de l’horaire élève
3h00hebdomadaires
BACgénéral
BACtechnologique
2 voies d’orientation après la 3e
* ou 2de spécifique
Bac technologiqueHôtellerie - Techniques de la musique et de la danse
Brevet de Technicien
BACprofessionnel
2 voies d’orientation après la 3e
Diplôme intermédiaire : BEP ou CAP
CAP / CAPACERTIFICAT D’APTITUDE
PROFESSIONNELLE(AGRICOLE)
BACgénéral
BACtechnologique
Après la classe de 3e
Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles ?
Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?
Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
1h30
Découverte des notions fondamentales en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations…
Comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique ?
Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?
Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?
Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?
À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?
1h30
Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
1h30
L'écrivain et les grands débats de société
Des tablettes d'argile à l'écran numérique : l'aventure du livre et de l'écrit
Images et langages : enluminures, gravures, photographies – littérature et cinéma …
Médias, information et communication
Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…
1h30
ou
Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à :
la traduction écrite
l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques
1h30
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant
les mathématiques les sciences de la vie et de la terre la physique-chimie.
Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.
Thèmes :
1h30
science et aliments science et cosmétologie science et investigation policière science et œuvres d'art science et prévention des risques
À travers la question du développement durable, analyser comment des
produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.
1h30
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable
1h30
Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…
Sujets :
1h30
préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires
protection sociale, dont l’organisation territoriale
Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
Environnement, santé, recherche et industrie… Découverte : des protocoles expérimentaux de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies
Aborder : les questions de qualité et de sécurité biologiques l’apport des sciences et des biotechnologies
1h30
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées : physique, chimie, biochimie, etc.).
1h30
Thèmes :
L’atmosphère terrestre
Physicochimie des matériaux du vivant
L’habitat, les arts, transport et société
La prévention des pollutions et des risques
Les enjeux énergétiques contemporains
1h30 hebdomadaire
Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…
approfondir l’expérience esthétique
en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux
Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
ou ou ou
0yonnax, Bourg…
LYCÉE AGRICOLE
1h30 hebdomadaire
S'initier :
aux sciences biologiques
aux méthodes de productions animales et végétales
à l'écologie
… au travers, par exemple :
des prélèvements et des analyses d'échantillons issus d'animaux ou de végétaux
de l'étude des ressources naturelles
de l'étude du patrimoine
Bourg, Misérieux…
6h hebdomadaires
Appropriation des bases essentielles des arts du cirque afin de développer un langage du corps et une base d’expression artistique : acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture.
Le programme vise à donner une vision générale permettant d’analyser les arts du cirque dans l’histoire du spectacle vivant et de les situer dans la mémoire profonde de notre civilisation.
6h hebdomadaires
Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).
Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…
Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.
Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.
Lyon…
5h hebdomadaires
Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).
Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.
Bourg…
www.ac-lyon.fr Orientation
