Réunion rythmes scolaires S ecteur CENTRE Jeudi 20 Juin 2013 Salle des Fêtes St Brice en Coglès

Réunion rythmes scolairesSecteur CENTRE

Jeudi 20 Juin 2013Salle des Fêtes St Brice en

Coglès

Ordre du jour

1. Présentation de l’analyse des questionnaires2. Présentation de la loi3. Calendrier et mise en œuvre4. Echanges

Réunion Rythmes scolaires – Secteur SUDLundi 24 Juin 2013Réunion Rythmes scolaires – Secteur CENTRE

Jeudi 20 Juin 2013

Présentation .12 établissements concernés

Nombre d’élèves inscrits à la rentrée 2012-2013 dans un établissement public du Coglais : 686Nombre d’élèves inscrits à le rentrée 2012-2013 dans un établissement privé du Coglais : 772

Nombre d’élèves (privé + public) inscrits en classe Maternelle : 607Nombre d’élèves (privé + public) inscrits en classe Elémentaire : 851

Nombres de questionnaires retour : 72 %

Réunion Rythmes scolaires – Secteur CENTREJeudi 20 Juin 2013

Présentation

Retour des écoles concernées du secteur :

- Ecole Publique Maternelle St Brice en Coglès : 80%- Ecole publique Elémentaire St Brice en Coglès : 52 %- Ecole Privée Maternelle + Elémentaire St Brice en Coglès : 71 %- Ecole Publique Maternelle + Elémentaire St Etienne en Coglès :

62 %- Ecole Privée Maternelle + Elémentaire St Etienne en Coglès : 65

%

- TOTAL SECTEUR CENTRE : 65 %


Présentation Analyse des questionnaires


Maternelle publique

24%

Maternelle privée20%

Élémentaire publique

28%

Élémentaire privée29%

Dans quel type d’établissement est scolarisé votre enfant ?



oui50%

non50%

Connaissez-vous le contenu de la loi ?



oui55%

non45%

Souhaitez-vous une réunion d’information ?



mercredi92%

samedi8%

Dans la mise en place de la semaine de 4.5 jours, répartie en 9 demi-journées, préférez-vous que

votre enfant ait classe ?



oui25%

non75%

Cela obligera-t-il votre enfant à modifier ses activités extra-scolaires ?



Culturelles9%

Sportives61%

Artistiques12%

Religieuses12%

autres6%

Si oui, de quel type seront les activités modifiées ?



Mercredi matin20%

Mercredi après-midi

28%

Samedi matin15%

Soir après la classe

36%

Si votre enfant pratique une ou plusieurs activités sportives ou culturelles dans le Coglais, pouvez-vous

préciser le moment où elle est pratiquée ?



oui49%

non51%

Si votre enfant avait classe le mercredi matin, aura t il besoin de manger à la cantine ?



oui31%

non69%

Si oui pourriez vous récupérer votre enfant après le déjeuner ?



Récupérer mon enfant

53%Centre de

loisirs31%

Autre mode de garde 15%

Si votre enfant avait classe le mercredi matin, quel mode de garde seriez-vous amenés à privilégier

après l'école ?



oui82%

non18%

Est-ce que votre enfant déjeune à la cantine scolaire habituellement ?



oui62%

non38%

Êtes-vous favorable à un allongement de la pause repas si celle-ci permet de proposer des activités pé-

ri-éducatives calmes?



Récup, enfant sortie classe18%

activités puis récup, enfant29%

activités puis périsco-laire50%

activités puis autre mode de garde

3%

Dans le cas de figure où les enfants termineraient la classe plus tôt dans l'après-midi, quel mode de prise

en charge seriez-vous amenés à privilégier ?



1 2 3 4

24%31% 25%

19%

12%

26% 40%

52%14%

31%27%

27%

50%

12% 8%30%

Dans le cadre des activités que la collectivité pourrait proposer souhaitez-vous que l’on privilégie

L’aide aux devoirsLes activités artistiquesLes activités culturellesLes activités sportives

Présentation de la loi

Décret n° 2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l'organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires

Circulaire NOR : MENE1306458C du 20 mars 2013 relative au PEDT

Guide pratique sur la Réforme des rythmes scolaires à l'école primaire et Questions-réponses :

http://www.education.gouv.fr/pid29074/rythmes-scolaires.html

Références


Présentation de la loi

Un objectif pédagogique : mettre en place uneorganisation du temps scolaire plus respectueuse des rythmes naturels d'apprentissage et de repos des enfants

Meilleure répartition des heures de classe sur la semaine Allègement de la journée de classe de 45 minutes en

moyenne Programmation de séquences d'enseignement

Les objectifs


Présentation de la loi Les objectifs

Meilleure articulation des temps scolaire et périscolairepour une approche globale du temps de l'enfant

➢ Temps familiaux, scolaires, et récréatifs, sociaux, associatifs➢ Activités culturelles, artistiques ou sportives➢ Activités articulées avec le projet d'école


Présentation de la loi Le cadre réglementaire

* Conditions d'obtention de dérogation- élaboration d'un projet éducatif territorial (avant-projet) (PEDT)- garanties pédagogiques suffisantes

Avant Après

8 demi-journées 9 demi-journées dont le mercredi (principe) ou le samedi

(dérogation*)

Journée de 6 H Journée de 5 H 30 maxi½ journée de 3 H 30 maxi

Pause méridienne de 1h30 mini(sauf dérogation*)

24 H d'enseignement sur 36 semaines



Avant Après

Pour certains élèves identifiés par les enseignants (et après accord des parents)

Aide personnalisée 54 H Activités pédagogiquescomplémentaires (APC) 36 H :- aide aux élèves rencontrant des difficultésdans leurs apprentissages- accompagnement du travail personnel des élèves- accompagnement d'une activité prévue par le projet d'école (lien avec le PEDT)



Entrée en vigueur du dispositif Principe : application de plein droit à la rentrée 2013 Dérogation = report en 2014 pour l'ensemble des

écoles publiques du territoire :1/Le Maire, par courrier en recommandé (cachet de la poste faisant foi), informe le DASEN de son souhait de report au plus tard le 31 mars 20132/ Le DASEN en accuse réception

Les conseils municipaux ont délibérées sur le principe de report en 2014 ainsi que sur le principe de pilotage par Coglais Communauté



Modalités de dérogation(s) sur l'organisation du temps scolaire

Dérogations possibles uniquement sur :‐ le samedi matin au lieu du mercredi matin‐ pour dépasser 5h30 / jour et/ou 3h30 / ½ journée

Þ PAS de dérogation possible sur le principe des 4,5 jours



Modalités de dérogation(s) sur l'organisation du temps scolaireÀ l'instar des conseils d'école, le Maire / Président d'EPCI pourra présenter un Projet d'organisation du temps scolaire sur la détermination :

des horaires d'entrée et de sortie des écoles de la durée de la pause méridienne des modalités d'articulation des temps

d'enseignement et des temps périscolaires



Pour ce faire :Le Maire saisit le département (uniquement si

transport scolaire -organisation et financement) au plus tard le 11 mars 2013 : délai de 20 jours => silence = avis réputé favorable

Le Maire communique son projet à l'Inspecteur de l’Education Nationale (IEN)pour avis

Le Maire transmet au DASEN, accompagné de l'avis de l'IEN

Le DASEN consultera :• le département (contraintes de transport scolaire)

:délai d'1 mois => silence = avis réputé favorable

• le Maire : délai de 15 jours (date à date) => silence = avis réputé favorable



Différents temps :Temps scolaire sous la responsabilité de l’Éducation

nationale • Enseignement en classe entière / sieste• Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) en

groupe restreintTemps d‘Activité Périscolaire (TAP) sous la responsabilité

des collectivités :• Avant et après les enseignements• Pause méridienne

=> avec la réforme : 3h à 3h30 de temps périscolaire en plus



Modalités d'organisation du TAP notamment à l'issue du temps scolaire :

Sans norme d'encadrement :• garderie• autres activités éducatives : « ateliers », aide aux

devoirs (étude surveillée / contrôlée)ALSH avec une norme d'encadrement « allégé »

• moins de 6 ans : 1 encadrant /14 enfants• 6 ans et plus : 1 encadrant /18 enfants

=> fin des enseignements préconisée à 16h30 par le Ministère


Calendrier – Mise en Oeuvre

Consultation des familles

Réunion publiquesEtat des lieux

Des ressources externes : structures, acteurs, …

Des ressources en internes organisation, effectif, activités, compétence, …

Organisation de la semaine scolaire

Plan d’action

Février 2014De juin à décembre

2013

Avril – Juin 2013


Mise en Oeuvre Une démarche pilotée

Création de 2 comités

Comité de pilotage Comité technique

Création d’une instance de concertation



Le comité de pilotage – Les membres

• Président de la communauté• 1 référent élu• l’ensemble des maires (voir un adjoint en cas d’absence)• Mme Lydie Cellier Chenoir• Inspecteur de l’Education Nationale ou conseiller pédagogique• Référent de secteur de la Direction Diocésaine de

l’Enseignement Catholique d’Ille et Vilaine• 2 directeurs d’école de l’enseignement privé (1 maternelle - 1

élémentaire)• 2 directeurs d’école de l’enseignement public (1 maternelle - 1

élémentaire)• 2 représentants de parents d’élèves de l’enseignement privé• 2 représentants de parents d’élèves de l’enseignement public• 1 secrétaire de mairie référent• Agents de la collectivité



Le comité de pilotage – les rôles• Instance de réflexion• Définition des orientations : calendrier – concertation –

gratuité ou non …• Elaboration du projet



Le comité technique – les membres• Elus de la collectivité • Agents de la collectivité



Le comité technique – les rôles• Déclinaisons des orientations dans les communes• Elaboration de simulations de coût et

d’organisation• Outillage de la démarche :

• rétro planning• organisation de la concertation• ressources humaines et financières



L’instance de concertation – les membres• Elus• Représentants des parents d’élèves : OGEC-APEL-

APE• Associations• Responsables de services (enfance, lecture

publique, sport, …)



L’instance de concertation – les rôles• Représenter les différentes familles acteurs de la

démarche• Positionner les représentants comme relais des

différentes familles d’acteurs• Co-construire le projet• Suivre le projet dans la durée


Les facteurs de réussite Un projet :

- Des élus porteurs et convaincus- Un projet précis- Un réseau informeld'échanges entre élus d'unmême secteur géographique(intercommunal, cantonal, etc.)

Une concertation sans a priori:- La compréhension et la prise en compte des contraintes et/ou difficultés d'organisation de chacun,- Des qualités d'écoute et de diplomatie, de communication « bienveillante », vigilance des propos tenus,- Une qualité relationnelle préalable- Une demande d'échange mutuelle- Un temps de réunion pour partager le même niveau d'information,- Le respect des compétences de chacun, une confiance

Une animation technique- Un pilote technique, un coordonnateur de ladémarche- Une implication de l'IEN de

circonscription- Une implication du référent

de l’enseignement catholique

Des partenaires mobilisés :- Associations


Lexique

APC : Activités Pédagogiques ComplémentairesDASEN : Directeur Académique des Services de l’Education NationaleIEN : Inspecteur de l’Education NationalePEDT : Projet EDucatif TerritorialTAP : Temps d’Activités Périscolaires


Documents

Réunion rythmes scolaires S ecteur CENTRE Jeudi 20 Juin 2013 Salle des Fêtes St Brice en Coglès