Upload
mathieu-le-meur
View
111
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Samuel BlanchardViktor Freiman
Nicole Lirette-Pitre Université de Moncton
Au-delà de la communauté CASMI: L’apprentissage des sciences et des
mathématiques chez la génération NET
CASMI
École de la génération NET
Environnement inclusif (incluant les doués et talentueux)
Tâche complexe pour stimuler la créativité et l’innovation
Développement de la pensée complexe et des habiletés en résolution de problèmes
Apprentissage par la robotique
Apprentissage par la robotique (Gura, 2007)• Constructiviste• Interdisciplinarité• Collaboration• Apprentissage par problème et
apprentissage par projets
Questions de recherche
1. Quel est l’impact de la robotique sur l’apprentissage des habiletés en pensée critique et la résolution de problèmes?
2. Quel est l’impacte de la robotique sur l’intérêt des élèves pour les mathématiques, les sciences et les technologies?
Méthodologie
1. Développement de scénarios d’apprentissages par l’école
2. Pré-test sur l’intérêt, la résolution de problème et la pensée critique (dessine un robot, questionnaire et tâches cognitives)
3. Implantation des scénarios (vidéos, observations et blogues)
4. Post-test sur l’intérêt, la résolution de problème et la pensée critique (dessine un robot, questionnaire et tâches cognitives)
Analyse préliminaire
Intérêts
78% des élèves dans cette recherche jouent jusqu’à 11 heures de jeux
vidéo par semaine.
Intérêts
Passe-temps1. Bicyclette2. Télévision3. Sports d’équipes
Jeux vidéo4. Jeux à l’ordinateur5. Sports (hockey,
etc.)
Logiciels1. Internet2. Clavardage3. Power Point4. Word5. Courriel
Analyse préliminaire
Analyse préliminaire
Inté
rêts
Analyse préliminaire
Tâches cognitives
Dessine un robot et une personne travaillant avec les robots
Analyse préliminaire
Analyse préliminaire
Dessine un robot et une personne travaillant avec les robots
Analyse préliminaire
D’après les 14% qui ont dessiné un robot avec un sexe:
1. 60% des garçons ont dessiné un garçon
2. 0% des garçons ont dessiné une fille3. 20% des filles ont dessiné un garçon4. 20% des filles ont dessiné une fille
Dessine un robot et une personne travaillant avec les robots
Analyse préliminaire
Dessine un robot et une personne travaillant avec les robots
Analyse préliminaire
Dessine un robot et dessine une personne travaillant avec les robots
D’après les 97% qui ont dessiné un personnage ayant un sexe:
1. 38% des garçons ont dessiné un garçon
2. 3 % des garçons ont dessiné une fille3. 24.5% des filles ont dessiné un
garçon4. 34.5% des filles ont dessiné une fille
Analyse préliminaire
Dessine un robot et une personne travaillant avec les robots
http://cahm.elg.ca/
Merci
Cliquez sur l'icône pour ajouter une image
Partenaires