S’approprier le dispositif proposé

Classe 1 Classe 2 Classe 3

 1° séance CP au PB

CE1 au GBConstitution

de ½ grps hétérogènes

Classe 1 (CP) Classe 2 (CP) Classe 3 (CE1)

Jeux collectifs  classe entière:2 équipes : éperviers déménageurs au

PB avec MNS et PELe couloir /La pêche/1/2/3 soleil

 

Jeux collectifs classe entière :2 équipes : éperviers déménageurs au

PB avec MNS et PELe couloir / La pêche/ 1/2/3 soleil

 

Jeux collectifs classe entière :2 équipes :

éperviers déménageurs au GB (goulotte) avec MNS et PE

passe à 5 

 2° et 3°séance

Rotation 15 mn

  

PB /ATELIER 1« Le tour du petit lac »Immersion /flottaison/équilibre/ ½

classe

PB /ATELIER 2 « les torpilles »Propulsion jambes /entrée dans

l’eau/équilibre

GB / ATELIER 3 «Le tour du grand lac» Propulsion

bras/immersion grande profondeur 

*Jeu « épervier déménageur »½ classe

*Jeu « épervier déménageur »½ classe

*Jeu « épervier déménageur »½ classe

4° et 5° séance

Rotation 15 mn

ATELIER 3 «La traversée du lac» Propulsion bras/ ½ classe

ATELIER 1« Le tour du lac »Immersion /équilibre/ ½ classe

ATELIER 2 « les torpilles »Propulsion jambes /entrée dans

l’eau/ ½ classe

Jeu « épervier déménageur »½ classe

Jeu « épervier déménageur »½ classe

Jeu « épervier déménageur »½ classe

6° et 7°séance

Rotation 15 mn

ATELIER 2 « les torpilles »Propulsion jambes /entrée dans l’eau

½ classe

ATELIER 3 «La traversée du lac» Propulsion bras

½ classe

ATELIER 1« Le tour du lac »Immersion /équilibre

½ classeJeu « épervier déménageur »

½ classeJeu « épervier déménageur »

½ classeJeu « épervier déménageur »

½ classe

8° séance ATELIER 1« Le tour du petit lac »

/ Evaluation palier 1 

ATELIER 2 « les torpilles »Evaluation palier 1

 

ATELIER 3 «Le tour du grand lac» Evaluation palier 1

 

9° séanceATELIER 2 « les torpilles »

Evaluation palier 1 

ATELIER 3 «Le tour du grand lac» Evaluation palier 1

 

ATELIER 1« Le tour du petit lac »Evaluation palier 1

 

10° séanceATELIER 3 «Le tour du grand lac»

Evaluation palier 1 

ATELIER 1« Le tour du petit lac »Evaluation palier 1

 

ATELIER 2 « les torpilles »Evaluation palier 1

ATELIER 1 ATELIER 2 ATELIER 3 « Le tour du petit lac » « Les torpilles » « Le tour du grand lac »

Immersion/Flottaison/Équilibre Propulsion jambes/ Entrée dans l’eau/ Équilibre Propulsion bras Immersion grande profondeur

ACTIONS: ACTIONS: ACTIONS:

* Descendre sur le tapis *jeux à deux : (voir documents joints) * Entrée dans l'eau/ perche ou toboggan/* Marcher, ramper Aller le plus loin possible après une poussée, ou seul/avec ou sans frite* Descendre du tapis -avec planche (avec ou sans action * Se déplacer entre les deux lignes d'eau* Passer sous le cerceaux avec reprise de -sans planche des jambes) * Cage à écureuil: Recherche d'un objet respiration immergé* Récupération d'un cerceau * sur le dos/ sur le ventre * Déplacement libre jusqu'au tapis* Se déplacer entre les deux lignes * Retour, contourner le tapis, passer sous* Se déplacer le long de la goulotte, *idem avec cerceaux immergés (repères) la perche sous le tapis, )ou le contourner (aides: frites) * Passer par dessus un obstacle flottant: ligne d'eau,* Passer sous la perche planche, gros tapis,

* les locomotives* utilisation des toboggans* diverses chuttes dans l'eau

Idée force: Idée force: Idée force:*Immersion/Apnée/ *Position de la tête *Remontée passive

Succession d'apnées *Coulée ventrale et moteur "arrière" *Coulée ventrale et moteur "avant"

Matériel: frites Matériel:Ceintures/ Planches/ Tapis Matériel:Frites / TobboganTobbogan/ cerceaux/lunettes

NIVEAU 1 : au Petit Bain•se déplacer sur le dos à l’aide d’une frite sur 10 m.•sauter seul dans un cerceau de la position assise ou debout.•Sauter à l’aide de la perche au petit et/ou au grand bain•Se déplacer le long de la goulotte au Grand Bain•Descendre seul, par l’échelle, ramasser un objet immergé, yeux ouverts•Se déplacer sur le ventre à l’aide d’une frite sur 10 m.

NIVEAU 2 :•se déplacer sur le ventre à l’aide d’une frite sur 10 m. au moins•se déplacer sur le dos à l’aide d’une frite sur 10 m. au moins•faire une coulée ventrale en passant dans 2 cerceaux lestés•sauter en utilisant ou non la perche•s’immerger à l’aide de la perche pour ramasser un objet immergé•coulée dorsale

NIVEAU 3 :•ramasser un objet immergé, yeux ouverts, à l’aide de l’échelle au grand bain•aller s’accroupir ou s’asseoir au fond de l’eau, expiration (bulles)•sauter seul dans le grand bain•propulsion jambes, se déplacer sur le ventre à l’aide d’une planche•coulée ventrale•coulée dorsale

NIVEAU 4 :•se déplacer sur le dos au moins 10 m.•se déplacer sur le ventre au moins 10 m.•entrer dans l’eau, tête la première, récupérer un objet immergé•à partir d’une coulée ventrale en tenant la perche, ramasser un objet immergé (« plongeon canard »)•enchaîner coulée dorsale puis ventrale•se déplacer à l’aide d’une frite propulsion jambes

NIVEAU 5 :•plongeon tête première avec impulsion•nage ventrale sur 50 m. au moins•nage dorsale sur 10 m. au moins•plongeon « canard », récupérer un objet immergé au grand bain•sauvetage•jeux collectifs vers le water polo

Premier palier/ Connaissances et capacités à évaluer en fin de cycle 2 *

Se déplacer sur une quinzaine de mètres sans aide à la flottaison et sans reprise d'appuis.Effectuer un enchaînement d'actions sans reprise d'appuis, en moyenne profondeur amenant à :s'immerger en sautant dans l'eau

se déplacer brièvement sous l'eau (par exemple pour passer sous un obstacle flottant)

se laisser flotter un instant avant de regagner le bord.

Entrer dans l’eau avec ou sans aide- en glissant, en se laissant tomber, en sautant ;- en entrant par les pieds, par la tête ;- dans différentes positions, en sautant pour attraper un objet flottant.

Entrer dans l’eau sans aide- en orientant son corps différemment (en avant, en arrière, latéralement), pour sauter, rouler, basculer... ;- en sautant au-delà d’un objet flottant ;- en entrant par les pieds, par la tête, pour aller au fond (corps tendu).

S’immerger pour réaliser quelques actions simples - en passant sous un obstacle flottant ;- en descendant à l’aide d’une perche, d’une cage ;- en touchant le fond avec différentes parties du corps ; - en prenant une information visuelle ;- en ramassant un objet lesté ;- en remontant à l’aide d’un support ou en remontée passive.

S’immerger pour enchaîner quelques actionscomprenant un changement de direction dans le déplacement subaquatique- en traversant la partie inférieure de la cage subaquatique ou 2 à 3 cerceaux lestés ;- en prolongeant quelques instants son immersion pour communiquer par le geste avec un camarade ;- en ramassant plusieurs objets lestés, selon une couleur donnée ;- en remontant pour se laisser flotter un instant sur le ventre ou sur le dos.