Scenari : la chaine editoriale libre : Structurer et publier textes, images et son

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Chez le mme diteur

A. Lonjon, j.-j. ThomAsson. Modlisation XML. N11521, 2006, 498 pages (collection Architecte logiciel). j. ProTzenko, B. PicAud. XUL. N11675, 2005, 320 pages

R. FLeury Java/XML. N11316, 2004, 228 pages. J.-J. ThomAsson. Schmas XML. N11195, 2002, 500 pages.

Ph. drix. XSLT fondamental. Avec 20 design patterns prts lemploi. N11082, 2002, 500 pages.e. sLom. Sites web. Les bonnes pratiques. N12101, 2007, 14 pages.

r. rimeL. Mmento MySQL. N12012, 2007, 14 pages.c. Pierre de Geyer et G. Ponon. Mmento PHP et SQL. N11785, 2006, 14 pages.

C. PorTeneuve, prface de T. Nitot Bien dvelopper pour le Web 2.0 Bonnes pratiques Ajax. N12028, 2007, 580 pagesm. Grey. Mmento Firefox et Thunderbird N11780, 2006, 14 pages.

r. GoeTTer. CSS 2 : pratique du design web . N11976, 2e dition 2007, 324 pages.

m. nebrA. Russir son site web avec XHTML et CSS. N11948, 2007, 306 pages.

o. sArAjA. La 3D libre avec Blender N12196, 2007 2e dition, 370 pages.

m. LucAs, ad. par D. GArAnce , contrib. J.-M. ThomAs. PGP/GPG Assurer la confidentialit de ses mails et fichiers N12001-x, 2006, 248 pages.

s. bLondeeL, d. cArTron, j. risi. Dbuter sous Linux avec Mandriva. N11689, 2006, 530 pages avec CD-Rom.

m. bck et al., adapt par P. Tonnerre Monter son serveur de mails sous Linux N11931, 2006, 360 pages.

L. dricoT, avec la contribution de R. mAs. Ubuntu efficace N12003, 2e dition 2006, 360 pages avec CD-Rom

A.-L. QuATrAvAux et d. QuATrAvAux. Russir un site web dassociation avec des outils libres ! N12000, 2006, 348 pages.

s. GAuTier, c. hArdy, F. LAbbe, m. PinQuier. OpenOffice.org 2.2 efficace N12166, 2007, 420 pages avec CD-Rom.

n. chu. Russir un projet de site web. N11974, 4e dition 2006, 230 pages.

c. Gmy. Gimp 2 efficace. N11666, 2005, environ 350 pages (collection Accs libre).

PerLine, m.-m. mAudeT. A.-L. QuATrAvAux, D. QuATrAvAux. SPIP 1.9 N12002, 2e dition 2007, 376 pages.

F. drAiLLArd Premiers pas en CSS et HTML Guide pour les dbutants N12011, 2006, 232 pages.

D. RoberT. Gimp 2.4. Dbuter en retouche photo et graphisme libre. N12119, 2007, 296 pages.

d. GArAnce, A.-L. eT d. QuATrAvAux. Mozilla Thunderbird. Le mail sr et sans spam. N11609, 2005, 320 pages, avec CD-Rom.

s. GAuTier, avec la contribution de J.-M. ThomAs. OpenOffice.org 2 Calc N11667, 2006, 220 pages (coll. Poches Accs libre).

T. TrubAcz, prface de T. niToT. Firefox. Retrouvez votre efficacit sur le Web. N11604, 2005, 250 pages.

s. GAuTier, avec la contribution de G. veyssire. OpenOffice.org 2 Writer N11668, 2005, 248 pages.

s. bLondeeL. Wikipdia. Comprendre et participer. N11941, 2006, 168 pages (collection Connectez-moi !).

F. Le FessAnT. Le peer-to-peer. N11731, 2006, 168 pages (collection Connectez-moi !).

F. dumesniL. Les podcasts. couter, sabonner et crer.

N11724, 2006, 168 pages (collection Connectez-moi !).

c. bcheT. Crer son blog en 5 minutes. N11730, 2006, 132 pages (collection Connectez-moi !).

Collection Accs libre Pour que linformatique soit un outil, pas un ennemi !

Collection Poches Accs libre

Collection Connectez-moi !

S t p h a n e C r o z a t

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DITIONS EYROLLES61, bd Saint-Germain75240 Paris Cedex 05

www.editions-eyrolles.com

Le code de la proprit intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressment la photocopie usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique sest gnralise notamment dans les tablissements denseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilit mme pour les auteurs de crer des uvres nouvelles et de les faire diter correctement est aujourdhui menace.En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intgralement ou partiellement le

prsent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de lditeur ou du Centre Franais dExploitation du Droit de Copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. Groupe Eyrolles, 2007, ISBN : 978-2-212-12150-6

Remerciements Sandrine Burriel pour la relecture de cet ouvrage.

http://www.editions-eyrolles.com

Dpt lgal : juin 2007N dditeur : 7669Imprim en France

Groupe Eyrolles, 2007

Le livre rdig par Stphane Crozat est important. Non seulement par lesujet quil aborde mais aussi par le traitement quil en fait. En mettant disposition dun large public les concepts fondamentaux de lcriturenumrique structure et les principes dun outil facilement accessible,Stphane Crozat fait une contribution utile et ncessaire.

Le sujet abord relve de lingnierie documentaire et des outils pourlcriture. On nglige trop souvent le rle jou par ces outils dans lastructuration de notre pense et la mise en forme de nos contenus cultu-rels. Matrialisant dans lespace graphique dun support matriel le con-tenu de nos penses et de nos discours, lcriture non seulementprolonge notre pense en lui donnant une persistance dans le temps,mais aussi elle nous permet davoir un autre regard sur le contenu denotre rflexion. Qui se relit comme le cours de sa propre pense ? Sittcouche sur le papier, notre rflexion nest plus notre expression, maiselle nous fait face et nous devons la reconqurir par un effort de lectureet dappropriation. Comme le rappelait fort pertinemment Sartre, dansQuest-ce que la littrature ?, notre pense devient celle dun autre quandelle est crite et que nous la redcouvrons.

Cest alors que laspect sous lequel nous la dcouvrons devientfondamental : lapparence matrielle de lcriture, sa structuration, sonorganisation physique sont autant de cls pour la lecture et lapprhen-sion du contenu. On sait que des mots essaims en gras dans le textepermettent une lecture rapide, quune indentation pertinente permet desaisir la structuration logique de largument, que le choix dune policesuscite la rflexion intellectuelle ou limpression esthtique. Bref, lamatrialit de lcriture fait partie de son intelligibilit, ce que nous com-prenons dpend autant de ce qui est dit que de la forme sous laquelle cela

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est dit, en comprenant ici que la forme nvoque pas seulement le choixdes mots et des structures linguistiques, mais aussi des choix graphiqueset matriels de mise en forme (taille et forme des caractres, apparencedu papier, agencement des espaces et des textes dans la page, etc.).

Jack Goody, clbre anthropologue ayant particulirement tudi les cul-tures orales, a montr comment lcriture introduit dans la culture qui selapproprie des modes de raisonnements spcifiques et indits. En parti-culier, penser avec lcriture substitue la rationalit des grands rcitspropres aux cultures orales une rationalit graphique fonde sur desagencements particuliers porteurs de sens : ces agencements sont la liste,le tableau et la formule ; ils caractrisent davantage une culture qui cat-gorise (les listes) et systmatise (les tableaux), bref qui classifie, quuneculture qui raconte.

Des savoir-faire nombreux se sont constitus : des premiers imprimeurslibraires qui tels Henri Estienne, Christophe Plantin et Aldo Manuce,ont invent la fois comment matrialiser par limprimerie les uvreslgues par lAntiquit et lart dtablir les textes et leur version de rf-rence, travaillant ainsi sur la forme et le contenu, jusquaux mtiersmodernes du livre. Ce sont des expertises multiples qui ont t laboreset sdimentes en autant de professions et mtiers spcialiss. Si au final,on a bien un livre dont lintelligence rsulte dune alchimie savante entrela cration de lauteur et la mise en uvre de limprimeur, cet aboutisse-ment est le fruit dtapes distinctes et de tches spares. Si lauteur con-trle bien videmment la lettre, il ne fait quinteragir avec le savoir-fairede limprimeur, pouvant tout au plus indiquer leffet recherch par lamise en forme, sans savoir pour autant dterminer comment la concevoiret la raliser cette fin. uvre de lesprit, le texte nen est pas moins unproduit matriel, le contenu venant transcender une matire qui prtaitsa consistance pour la permanence et la circulation du sens.

Husserl parle notamment, lendroit des objets porteurs de la culture, par-ticipant sa cration et sa diffusion, d objets investis desprit . Cettebelle expression montre bien lenjeu attach ces objets : porteurs de senset seffaant devant lui (quand on lit, on oublie souvent lallure et lappa-rence de ce que lon lit pour se concentrer sur le contenu et le sens de cequi est lu), ils ne le portent qu la faveur de leur constitution matrielle.Matire signifiante dont la structure nest pas indiffrente au sens vhicul.

Le rle des savoir-faire techniques, des outils, des chanes techniques, estdonc crucial car il participe directement lconomie de la cration et delexpression. Cest toute une ingnierie de la pense qui se met en placepour encadrer et soutenir lexpression et la communication du sens. Il estdonc particulirement important de prendre au srieux ces outils et des les

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aborder la fois dun point de vue technique (comment a marche) et dunpoint de vue smantique (ce que cela implique au niveau du sens).

Rcemment, les outils numriques et informatiques ont permis de crerdes outils intgrant ces diffrentes tapes, offrant lutilisateur la pers-pective de crer un texte runissant toutes les qualits que lon pouvaitattendre dune uvre imprime : un contenu, une mise en forme, unereproduction. Les traitements de texte, puisque ce sont deux dont ilsagit, ont rendu accessibles les savoir-faire jusque-l spcialiss etrservs des mtiers particuliers. Mais, il faut en convenir, cette vulga-risation ne sest pas faite sans une certaine vulgarit. trop mlanger lesgenres, les traitements de texte ont distrait les auteurs de leur rflexionsur la cration pour les dporter sur la mise en forme, qui devint ds lorsmdiocre faute d expertises ncessaires en la matire. On ne rsume pasen effet 500 ans de savoir-faire en un simple traitement de texte ni sansla formation adquate de lutilisateur.

Si bien que pour conserver une production numrique de contenu tex-tuel de qualit, il fallut adopter une autre manire de faire. Cette der-nire repose sur ce que Stphane Crozat appelle la chane ditoriale. L,il sagit de retrouver, dans le contexte nouveau, des outils numriques,une chane de tches et dtapes permettant aux diffrents savoir-faire desexprimer et de soprationnaliser avec les niveaux requis dexigence etde qualit. Ainsi lcriture initiale nempite pas sur le travail de mise enforme qui se fera avec lexpertise ncessaire mme si cest ncessairementen concertation et discussion avec elle. De mme, lcriture fera la partentre sa structuration et sa rdaction. Dans le cas de documents spcia-liss, techniques ou professionnels, on trouvera ainsi un plan logique,explicit par des marques dans le texte que loutil informatique saurareconnatre et interprter. La structure devient ds lors un paramtragedu contenu gouvernant la mise en forme par les outils informatiques etson faonnage matriel.

Puisquil sagit davoir un contenu interprtable par la machine pour pro-duire un document final conforme aux exigences matrielles et esthtiques,et interprtable par lhumain, la ralisation dun contenu informatiquecomprendra la fois le contenu qui exprime la pense et lintention du dis-cours (le texte donc) et le contenu qui sera saisi par la machine pour mettreen forme le texte et produire un rsultat conforme aux exigences de lauteuret de limprimeur (tant sur la forme que sur le contenu). Une chane devientdonc ncessaire pour agencer les diffrentes tapes de linterprtation par lamachine, pour quelle soit au service du contenu et puisse thmatiser le rlede la mise en forme sans en tre le jouet.

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Cest donc la constitution de telles chanes ditoriales que nous convieStphane Crozat dans cet ouvrage. Sil sagit de technique et doutil, ilnest cependant jamais question de brider lexpression mais de linscriredans une suite doutils de mise en forme qui permettront de passer despremires expressions littrales (transcrire sa pense en une suite demots) une uvre rdige ou un contenu finalis (produire un docu-ment complet et mis en forme). Si lart consiste prcisment rflchircomment dpasser les contraintes matrielles de lexpression pourexprimer des dimensions indites du sens, lingnierie dont il est ques-tion ici relve plus de lartisanat et de lindustrie dans le sens o il sagitdexpliciter des savoir-faire sdiments, et de les oprationnaliser dansdes outils pour les mettre au service dune rdaction raisonne.

criture raisonne donc, mais non arraisonne : les outils proposs icinont pas pour ambition de formaliser ni de contraindre le contenu maissimplement doprationnaliser les savoir-faire de sa mise en forme dansune approche globale. On ne trouvera donc pas ici de rfrence ce cou-rant particulirement tudi ces temps-ci, le Web smantique. En effet,le Web se fait smantique quand on reprsente formellement le sens desdocuments pour que cette formalisation permette doprationnaliser destraitements sur le contenu et ainsi de rendre des services lutilisateur.Bref, la machine tente de comprendre pour rendre des services lutilisa-teur. Ici, il ne sagit pas de comprendre le contenu, mais de lencadrer etde paramtrer son traitement. Lobjectif est que lauteur matrise la cra-tion du contenu et ses diffrentes dclinaisons possibles. Objectif atteintdans cet ouvrage.

Bruno Bachimont

Bois le Roi, mai 2007


Pourquoi cet ouvrage ?Il existe deux techniques bien distinctes pour crer des documents numri-ques. Elles se sont toutes deux dveloppes peu prs au mme moment,au dbut des annes 1980. La premire est connue de tous, utilise dans lemonde entier, pour tous les types de document. Elle est accessoirement lefer de lance du plus puissant diteur de logiciels au monde. Nous lappelle-rons bureautique dans le cadre cet ouvrage. La seconde est reste jusquaujourdhui confine des pratiques trs spcialises, comme la documen-tation technique de matriels stratgiques haute valeur ajoute (dans lesindustries aronautique et militaire typiquement) ou la communicationscientifique. Appelons-la chane ditoriale.

Bureautique et WYSIWYGLa bureautique se fonde sur le concept du WYSIWYG, What you see iswhat you get , ou littralement en franais : ce que vous voyez est ceque vous obtenez . Cette approche vise, en rsum, permettre lutili-sateur de crer un document tout en en composant le rendu final. Onvisualise lcran, mesure que lon crit, ce que lon obtiendra limpression pour un document papier, la vido-projection pour undiaporama, ou la mise en ligne pour un site web. Cette dmarche estune transposition directe de lapproche traditionnelle de ldition nonnumrique. un dtail prs nanmoins, sur lequel nous ne manqueronspas de revenir tant il a son importance : elle fait lhypothse que les rlesdauteurs (celui qui crit le contenu) et dditeur (celui qui compose lerendu final) sont fusionns.

Avant-propos

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Les deux atouts principaux de cette approche qui ont fait son succs sont dune part quelle est relativement intuitive et permet dutiliser son

ordinateur aussi facilement quune machine crire, dautre part quelledonne un sentiment de puissance lutilisateur qui peut disposer libre-ment de son document. Le lecteur averti aura remarqu les locutions relativement intuitive et sentiment de puissance . Que celui qui napas pass des heures chercher comment finaliser la mise en forme deson texte ou peaufiner le scnario de son diaporama me jette la pre-mire pierre.

Chane ditoriale et WYSIWYMLa chane ditoriale se fonde, elle, sur le concept du WYSIWYM, What you see is what you mean , cest--dire : Ce que vous voyez estce que vous voulez dire . Cette seconde approche vise, par opposition auWYSIWYG, proposer lutilisateur une interface de cration de con-tenus autonome par rapport la mise en forme finale. Ainsi lutilisateur

RESSOURCES WYSIWYG

Pour approfondir le concept de WYSIWYG :B http://fr.wikipedia.org/wiki/WYSIWYG

RESSOURCES OpenOffice.org

Site franais de la suite bureautique libreOpenOffice.org : B http://fr.openoffice.org/ Dans cette mme collection Accs Libre, voir aussilouvrage :R S. Gautier et al., OpenOffice.org 2

efficace, Eyrolles, juillet 2007.

Figure 01Exemple de traitement de texte WYSIWYG

(OpenOffice Writer) : on voit lcrance qui sera imprim la fin.

http://fr.wikipedia.org/wiki/WYSIWYGhttp://fr.openoffice.org

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ne met plus de mots en gras, mais spcifie quils sont importants. Il necre plus danimation pour marquer larrive dun bloc dans une diaposi-tive, mais il prcise que ce bloc en est la conclusion. Il ne cre plus lemenu dun site web, mais dclare sa structure. Et cest le programmeinformatique qui se chargera, lors dune phase que lon appellera publi-cation, de mettre en gras les mots importants, dappliquer des anima-tions aux blocs de conclusion ou de gnrer des menus interactifs. Ceque le programme demande lauteur, cest de spcifier ses intentions decommunication afin dappliquer le rendu adapt.

Pourquoi ce dtour ? me direz-vous.Cest ce que nous allons tenter demontrer au fil des pages qui vont suivre. Mais croyez-moi sur parolepour le moment cette approche recle des avantages insouponns.

Lobjectif de cet ouvrage est donc de montrer en quoi une simple lettre,le M de WYSIWYM au lieu du G du WYSIWYG, peut radica-lement changer lapproche de la cration de documents numriques.

RESSOURCES WYSIWYM

Pour approfondir le concept de WYSIWYM : B http://fr.wikipedia.org/wiki/WYSIWYM Suivre en particulier le lien scenari-platform.org pour une rflexion intressante surle WYSIWYM et le WYSIWYG :B http://scenari-platform.org/trac/scenari/

wiki/WYSIWYM

Figure 02Exemple dinterface WYSIWYM de cration de contenu et publication associe

RESSOURCES LaTeX

LaTeX est historiquement le premier systmeWYSIWYM. Il est encore largement utilisaujourdhui, en particulier par la communautscientifique. R Christian Rolland, LaTeX par la pratique,

OReilly, octobre 1999.

http://fr.wikipedia.org/wiki/WYSIWYMhttp://scenari-platform.org/trac/scenari

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Rendons Csar...Avant de plonger dans cette autre approche que nous cherchons pro-mouvoir, quitte parfois rafler la bureautique en mettant en exergue seslimites, rendons dabord la bureautique ce qui lui appartient. Elle aintroduit dans les entreprises et les foyers les outils qui, aujourdhui, per-mettent chacun dentre nous de crer des documents numriques.Nous lavons utilise, nous lutilisons et nous continuerons de lutiliser.

Lambition de ce livre nest donc pas dopposer ces deux techniques qui,assurment, auront chacune leur place dans nos usages, et selon moi,sont amenes converger dans les annes qui viennent. Elle est parcontre de rquilibrer un peu les forces en prsence et de remettre augot du jour certains principes fondamentaux de linformatique docu-mentaire, que la bureautique a plus ou moins sciemment dlaisss pouratteindre son objectif de toucher le plus grand nombre le plus rapide-ment. Cet objectif quantitatif tant atteint, revenons donc sur des consi-drations qualitatives qui commencent faire dfaut.

Structuration du document, sparation des rles dauteur et dditeur,dcomposition et recomposition de documents, mtadonnes, publica-tion multisupports, contenus dynamiques et interactifs, sont autant deconcepts qui nous sont peu familiers, justement parce quils ne font quetrs peu partie de nos pratiques usuelles en bureautiques. Ils sont au con-traire au centre des approches de type chane ditoriale, et nous cherche-rons montrer quils peuvent se rvler trs utiles pour nos usagesdocumentaires prsents et venir. Nous soutiendrons mme que, danscertains cas, ils peuvent tre salutaires en face de problmes documen-taires qui commencent se faire gnants.

Mais au del de la dmonstration thorique, ce livre a une vocation pra-tique et cherchera vous convaincre par lusage. Il vous conduira donc la manipulation de diverses chanes ditoriales, pour crer des rapports,des missions de webradio, des diaporamas ou des cours, et les publier enPDF, HTML et Flash. Vous dcouvrirez conjointement les situations ausein desquelles la chane ditoriale se rvle objectivement prfrable lapratique bureautique laquelle vous tes accoutum.

Alors, essayons !

Vous tes un utilisateur de chane ditoriale qui signoreRevenons notre question initiale, pourquoi cet ouvrage ? Tout dabord,pour faire partager notre conviction que la gnralisation de lusage deschanes ditoriales fera avancer linformatique documentaire et ouvrira

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aux utilisateurs que nous sommes tous devenus des perspectives nou-velles. Parce qumergent de nouveaux besoins comme une meilleuregestion de linformation, loptimisation du temps consacr la crationdocumentaire, lexigence de rendus de qualit, un intrt pour descanaux de diffusion de forte technicit, ou encore des enjeux croissantssur des documents mtiers. Parce que ces besoins ne trouvent quunerponse mdiocre avec la bureautique. Et parce que les chanes dito-riales sont aujourdhui prtes tre utilises par chacun dentre nous.

Et finalement parce que vous tes srement un utilisateur potentiel dechanes ditoriales qui signore.

SCENARISCENARI est un environnement logiciel libre de conception de chanesditoriales numriques. Il a t invent par cinq chercheurs et ingnieurs(dont lauteur de cet ouvrage) lUniversit de Technologie de Com-pigne (UTC) en 1999 et est aujourdhui dvelopp par un consortiumde partenaires issus du priv et du public.

lorigine, SCENARI fut initi dans le cadre dun projet entre lUTCet Axa France afin de raliser des contenus de formation en masse :20 000 pages de contenus pour 2 000 heures de formation et une doubledistribution web et papier. Il ntait pas possible de rsoudre le problmepos avec les solutions disponibles, tant donn les dlais et les budgetsque nous avions notre disposition. Au-del de ce premier contexte demise en uvre, SCENARI a depuis considrablement volu et sest dif-fus, notamment, dans les universits et grandes coles franaises.Lenjeu du dveloppement de SCENARI ce qui nous motive depuis8 ans maintenant est de promouvoir de bonnes pratiques documentairesen participant rendre disponibles des techniques et mthodes permet-tant la production en quantit de documents de qualit.

Les chanes ditoriales qui serviront de terrain exprimental ce livreont toutes t dveloppes avec SCENARI : curriculum vitae, rapports,webradio, prsentations dorganisations, diaporamas et supports pdago-giques. Il existe de nombreux autres champs pour lesquels les chanesditoriales SCENARI sont utilises. Pour en savoir plus, vous pouvezds prsent vous rendre sur le site http://scenari-platform.org/.

JARGON SCENARI

SCENARI est lacronyme de Systme de concep-tion de Chanes ditoriales pour des contenusNumriques, Adaptables, Rutilisables etInteractifs .

http://scenari-platform.org

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Structure de louvrageLe premier chapitre est consacr une introduction aux chanes dito-riales, par la mise en avant de quelques usages caractristiques qui illus-treront leur intrt.

Le deuxime chapitre permettra la prise en main rapide dune premirechane ditoriale pour crer des curriculum vitae. Cette premire chaneest un peu simplifie, histoire dentrer rapidement en matire.

Le troisime chapitre revient plus en dtail sur les principes dunechane ditoriale et permet de dcouvrir lutilisation avance dunechane SCENARI pour rdiger des rapports.

Les chapitres quatre sept approfondissent les possibilits de SCENARIen diversifiant les chanes : webradio, documentation institutionnelle, dia-poramas et documents pdagogiques.

Au chapitre huit, nous dcouvrirons loutil SCENARIbuilder afindapprendre comment personnaliser le rendu de nos publications. Cechapitre et le suivant, plus techniques, sont plutt destins des utilisa-teurs ayant dj une certaine pratique de linformatique.

Au chapitre neuf, nous ferons un pas de plus avec SCENARIbuilder,pour apprhender la cration de nouveaux modles, ce qui est in fine larichesse essentielle de SCENARI.

Nous conclurons au chapitre dix par une prsentation de la communautscenari-platform.org, qui vous permettra dimaginer et de concrtiser lesides dutilisation que nous aurons certainement suscites.

RemerciementsSCENARI est une sorte de petite pierre philosophale qui transforme le vouloir dire en bien inscrit . Dans le laboratoire dalchimie qui a vusa naissance, il y avait Bruno, qui crivait les grimoires, Isabelle quidosait les ingrdients, Sylvain qui construisait les alambics et Manuelqui administrait les potions... de gr ou de force, dailleurs ! Un grandmerci tous les quatre, cest une chance rare de travailler avec eux. Mesautres remerciements vont : Loic, prsent depuis le dbut et illustre illustrateur de cet ouvrage ; tous mes collgues de lunit dinnovation Ingnierie des Contenus

et Savoirs, les filles den haut, les garons den bas, ceux qui sontpasss, ceux qui reviendront, ceux qui sont rests dans les environs ;

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Groupe Eyrolles, 2007 XV

lUniversit de Technologie de Compigne qui nous hberge, Franois Peccoud pour ly avoir encourag ;

nos partenaires, universits et entreprises, qui nous suivent, avecparfois un zeste dinconscience ;

nos bailleurs de fonds publics, lAgence Nationale pour laRecherche et le Conseil Rgional de Picardie ;

Muriel pour avoir eu lexcellente intuition de cet ouvrage, Chris-telle pour sa relecture minutieuse ;

enfin au petit Raphal, le seul vrai lixir de vie, et sa maman, laseule alchimiste qui compte.

Table des matires

Groupe Eyrolles, 2005 XVII

1. INTRODUCTION AUX CHANES DITORIALES PAR LUSAGE ... 1Des usages grand public 2

Quest ce quune chane ditoriale ? 2Quapportent les chanes ditoriales ? 2Pourquoi passer aux chanes ditoriales maintenant ? 3

Quelques questions sur le document 5Document numrique, il y a problme ? 5

CONCEPT Document 5Rutiliser le mme contenu 5Disposer dune information fiable 6Prsenter un rendu de qualit 7CONCEPT Auteur 7CONCEPT diteur 7

Document multimdia, vous ne savez pas faire ? 10Articuler le texte, limage et le son 10Diffuser sur des canaux multiples : papier, Web, RSS, etc. 12

Documents mtier, par o commencer ? 13Publier des documents complexes 14MTHODE Contre le copier/coller ? 15Du mtier dans la chane ditoriale 16

Contextes dutilisation fils rouges 17Jacques, prsident dassociation 18Barbara, chef dentreprise 18Lo, tudiant luniversit 19Georges, professeur de collge 19

2. DBUTER AVEC UN EXEMPLE SIMPLE POUR FAIRE SON CV 23Prparatifs avant linstallation de lapplication CV 24

Installation dOpenOffice.org 24Tlchargement de lapplication CV 25

Installation de lapplication simplifie CV sous Windows, Linux et Mac OS X 26Cration du contenu 26

Prsentation de linterface 26Saisie des informations prliminaires 27Saisie des rubriques 28Balisage interne du texte 29

MTHODE Pensez enregistrer ! 29Ajout de la photo 30

Publication papier et web 31CONCEPT Gnration 32

Ajout dautres CV 34MTHODE Structuration en espaces 34

Diffuser son CV 35Imprimer son CV avec OpenOffice Writer 36

MTHODE Diffuser vos documents en PDF 36Mettre disposition son CV sur cadreemploi.fr 36Mettre en ligne son CV sur son site web 38

Ajouter un entretien virtuel 39Senregistrer 39Crer et publier lentretien virtuel 39

MTHODE Mots-cls pour lindexation du CV 39

3. CRER ET PUBLIER AVEC UNE CHANE DITORIALE ............43Principes gnraux 44

Sparation fond/forme 44Les limites de la sparation fond/formes 45Explicitation des intentions associes au contenu 46

MTHODE Expression des intentions 46XML : un langage pour stucturer son contenu 47

MTHODE XML permet lcriture structure mais ne lassure pas 47

Les en 6 M de la chane ditoriale 48Modle 48

CONCEPT Guide dcriture ou formulaire 48CONCEPT Qualit standard de publication 48

Multisupport 49CONCEPT Rutilisation 51

Multi-usage 51MTHODE Un principe defficience 51

Multimdia 52Mise jour 53Mtier 54

SCENARIchain : loutil dinstallation de modles 56Fil rouge : le rapport de stage de Lo 56Installer lapplication et les modles 56

Installer SCENARIchain 57Installer le modle Report 58

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Groupe Eyrolles, 2005XVIII

Installer un autre modle 58Crer et grer ses ateliers 59

Crer des items et espaces 60Crer des espaces 60Crer un item racine 60MTHODE Utiliser des noms explicites 60MTHODE viter les espaces et les accents dans les noms despaces et ditems 61

diter les items 62Saisir les mtadonnes : nom dauteur, titre, copyright... 62diter du texte 62Insrer des lments de contenu 62Ajouter des images 63

Grer ses items et espaces 64Supprimer 65MTHODE Faire une copie avant de supprimer 65Renommer 65Copier 66Dplacer 66

Publier partir dun item racine 66Lancer la gnration 66Rvler et consulter le rsultat de la gnration 66

Crer des items externaliss 67Items toujours externaliss 68Items internaliss ou externaliss 69

Importer et changer des contenus 70

4. CRER INTERVIEWS, PODCASTS ET WEBRADIOS ............... 73Le modle Webradio 74

Le croisement de la radio et du Web 74Description gnrale de la chane 75

CONCEPT Mtadonnes 75Fil rouge : les entretiens de Jacques 76

Pour dmarrer rapidement 76Crer un item Webradio et intgrer le fichier audio 76Renseigner les mtadonnes de lmission 78Dcrire le sommaire de lmission avec linterface de segmentation 79Lancer la publication web 81

Pour exploiter pleinement le modle 82Ajouter des complments visuels et textuels 82Travailler sur des fichiers longs avec le zoom 84Publier la notice papier et lenvoyer par e-mail 84Publier une version podcastable 85

5. CRER UNE PRSENTATION DENTREPRISE SUR LE WEB.....89Le modle ShowOrg 90

Documentation et communication institutionnelle 90Sparation scnario/contenu et multi-usage 91

CONCEPT Scnarisation 91CONCEPT Unicit de la source (Single sourcing) 92

Description gnrale de la chane ShowOrg 92Fil rouge : le site web de Barbara 92

La carte de visite lectronique 93MTHODE Mots-cls 96

Exprimenter le multi-usage 97Crer des dossiers papier 97Raliser un site web complet 99Crer des diaporamas 102

6. CRER DES PRSENTATIONS DYNAMIQUES ....................107Le modle SimpleSlideShow 108

Prsentation assiste par ordinateur 108Description gnrale de la chane 109Fil rouge : la prsentation de Lo 110

Un diaporama de qualit en Flash 110Crer un item de type Diaporama 110Rdiger des diapositives 111Publier le diaporama en Flash 112

Dpasser les outils bureautiques 112Structurer en sections les diapositives denses 113Ajouter une conclusion et des complments 113Structurer en parties les longs diaporamas 114Rutiliser les diapositives existantes 115Montrer des squences avec la Page images 116Publier les livrets pour les auditeurs et orateurs 117

7. CRER DES DOCUMENTS DE FORMATION.......................119Le modle Opale 120

Le-learning 120Une chane ditoriale mtier 121Fil rouge : les supports de rvision de Georges 123

Un module de-learning interactif 123Poser le plan du cours 123

MTHODE Externalisation ou internalisation 123

crire lexpos des concepts 124Ajouter des exercices dapplication pratique 126

CONCEPT Autoformation 126Crer des contenus dauto-valuation interactifs 126Publier le module 127

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Groupe Eyrolles, 2005 XIX

Pour aller encore plus loin 129dition avance du texte 129Extraire des diaporamas pour le cours 132Les autres publications 135

8. PERSONNALISER SES CHANES DITORIALES.................. 137SCENARIbuilder 138

Retour sur le modle 138CONCEPT Modle 140

Dveloppement classique de chanes ditoriales 140Principes gnraux 140Limites de cette approche 141

Modlisation de chanes ditoriales avec SCENARI 142Une ide : les primitives 142CONCEPT Paramtrage 142Une chane ditoriale pour concevoir des chanes ditoriales 143Un jeu de construction 143

Installation de SCENARIbuilder 144Personnaliser les publications 146

Feuilles de styles ODT 146Gnration dun nouveau wsppack 148Gestion des versions de modle 149

MTHODE Changement de version mineure 149Feuilles de styles CSS 149

9. CRER SES PROPRES MODLES.................................... 153Approfondissement de SCENARIbuilder 154

Schma gnral de conception 154Les primitives 155Les transformers 156Lorganisation des fichiers dans un atelier SCENARIbuilder 156

Modlisation de la structure 157Litem .wspdef 157

MTHODE Mettre en commentaire 158Tester son modle 159Supprimer des lments pour simplifier le modle 159Changer les cardinalits des lments 160Changer les noms dans lditeur 162

Changer le statut externalisation / internalisation des items 164Raliser son premier modle avec SCENARIbuilder 165

Prparation 165Modlisation de la structure 166Premiers tests 169Publication OpenDocument Text 170

Crer le transformer de document.model 170Ajouter un generator 171Modifier le wspdef et tester 172

Publication web 173

10. LA COMMUNAUT SCENARI-PLATFORM.ORG................179La plate-forme des utilisateurs de SCENARI 180

Le site web 180Faites dcouvrir SCENARI 181Suivez-nous ! 181Participez aux discussions 182Le wiki 183

Les modles et projets SCENARI 183Suivez les volutions de vos modles 184Rcuprer les sources des modles avec SVN 184Dcouvrez dautres modles 185

Contribuer, faire partie du rseau 185Faites-nous profiter de votre exprience 186Trouvez des partenaires 187

Pour conclure 187

A. CD-ROM : DESCRIPTION ET INSTRUCTIONS...................189Structure du CD-Rom 189

Utiliser le CD-Rom comme un site web 190Accder directement aux programmes et contenus 191

MTHODE Site web scenari-platform.org 191Chapitre 2 : CV 191Chapitre 3 : SCENARIchain et Report 193Chapitres 4 7 194Chapitres 8 et 9 195Bonus 196

INDEX ......................................................................197


chapitre 1


Introduction aux chanes ditoriales par lusage

Et sil y avait une autre faon de crer des documents, grce des outils que vous ne connaissez pas encore ? Et si ces outils facilitaient lcriture et la mise jour, permettaient dintgrer, dun clic, sons et images ? Et sils offraient un rendu professionnel aussi bien pour limpression que pour la lecture sur cran ?

SOMMAIRE

B Pourquoi les chanes ditoriales ?

B Mise en situation

B Cas fils rouges

MOTS-CLS

B documentB numriqueB chane ditorialeB crationB publicationB multisupports

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Ce chapitre prsente succinctement les principes de la chane ditoriale,et en quoi cette dernire permet de crer des documents autrement .Il essaiera de vous convaincre de lintrt et de la possibilit que vousavez vous-mme utiliser ds aujourdhui des technologies qui restaientjusque l rserves des applications professionnelles trs pointues. Ilvous prsentera quelques usages typiques de ces technologies et vousinvitera vous y projeter pour, ds le chapitre suivant, vous plonger dansla pratique.

Des usages grand publicLes deux techniques, bureautique et chane ditoriale, sont nes en mmetemps il y a un peu moins de trente ans. Nanmoins, tandis que lune estutilise par tous (qui plus est aisment, nous dit-on), lautre est reste trsconfidentielle. Si on naccorde pas un crdit aveugle aux diteurs informa-tiques qui lont ignore, ou si on accorde quelque crdit aux laboratoires derecherche et aux industriels de laronautique qui lutilisent, il est temps dese poser quelques questions sur la chane ditoriale.

Quest ce quune chane ditoriale ?Une chane ditoriale est un procd technologique et mthodologiqueconsistant raliser un modle de document, assister les tches decration du contenu et automatiser la mise en forme. Son atout pre-mier est de rduire les cots de production et de maintenance des con-tenus, et de mieux contrler leur qualit.

Quapportent les chanes ditoriales ?Pourquoi les responsables de la publication dune revue de mathmatiquesou les chargs de documentation dAirbus sobstinent-ils utiliser deschanes ditoriales plutt quun traitement de texte ? Si le fonctionnementde la chane ditoriale ne sera dtaill quau chapitre 3, nous en avons dj

Figure 11Rsum en image

du processus de chane ditoriale

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pos les fondements : lauteur crit son contenu en spcifiant le rle que cecontenu doit jouer dans le document, sans intervenir sur sa mise en forme,et un programme informatique pralablement crit par un spcialiste dela publication, prcisons-le - se charge de gnrer automatiquement unrendu pour une publication donne. Alors, qua-t-on gagn ? Du temps de lauteur dabord, qui na plus se soucier de le perdre

faire de la mise en forme : lorsque lauteur est un expert aronautiquerecherch, le temps ainsi conomis est dautant plus prcieux.

Lhomognit dans le rendu, puisque le programme assure que, quelque soit lauteur, la mise en forme sera constante : vertu non ngli-geable pour une revue crite plusieurs mains.

La possibilit de dcomposer le document en fragments qui serontautomatiquement recomposs la publication : si on sait que la hau-teur de la pile de documentation dun avion dpasse laltitude laquelle ce dernier peut voler...

quoi on peut ajouter la facilit de mise jour du document, la qualitgraphique du rendu, la prennisation de linformation malgr les volu-tions technologiques futures, laccs des vecteurs de communication dehaute technicit, lintgration de mdia non textuels, laccompagnementde lcriture pour des documents complexes ou forte connotationmtier... nen jetez plus !

Un dernier point nanmoins, et non des moindres, la publicationmultisupports : un contenu crit une seule fois peut tre rendu automati-quement pour plusieurs supports de diffusion avec des usages diffrents.

Voil qui devrait suffire pour vous convaincre de rester jusquau chapitresuivant : celui-ci vous fera exprimenter votre premire chane ditorialesur un exemple trs simple de cration de curriculum vitae.

Pourquoi passer aux chanes ditoriales maintenant ?Pourquoi une technique de cration de documents aussi vertueuse, ind-pendamment de lindniable parti pris de lauteur, na-t-elle pas perc ce jour ? Et pourquoi percerait-elle maintenant ?

La premire raison est conjoncturelle. Tandis que les diteurs de logicielsinvestissaient massivement dans la bureautique pour la rendre accessibleau grand public, les chanes ditoriales, et en particulier ses interfacesddition, restaient au niveau technique des premiers traitements detexte. Si bien que la majorit dentre nous les regarderait aujourdhuicomme des incongruits, lexception des esprits rompus la concep-tualisation des mathmaticiens.

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La seconde raison est plus structurelle. Lapproche de type chane dito-riale est dune certaine faon plus exigeante et flatte moins notre egocratif. Lutilisateur est relgu au rang subalterne de producteur de con-tenu brut, lui qui, quelque minutes avant encore, avait plein pouvoir surla forme, cest--dire la part visible de la communication. Qui plus est, ilva lui tre demand un travail supplmentaire dexplicitation de sesintentions pour permettre un automate de faire, sa place, ce si nobletravail de mise en forme. Car perdre du temps sur le rendu est plusludique que de passer du temps formaliser son criture. Lutilisateurque nous sommes a-t-il eu limpression de faire un effort lorsquil a jou avec son traitement de texte pour donner son texte cette forme,si originale quelle fait sa fiert ? Nous esprons que ce sursaut dhonn-tet intellectuelle sera mis notre crdit et conduira lutilisateur uneffort supplmentaire (encore) pour continuer sa lecture.

Enfin pourquoi maintenant ? Parce que les progrs technologiques con-sidrables qui ont t accomplis ces dix dernires annes dans le domainedes chanes ditoriales, avec en particulier le dveloppement des techno-logies XML depuis 1997, nous permettent aujourdhui de disposer desolutions fiables et adaptes la plupart des contextes. Les diteurs enligne de commande ont laiss place des interfaces graphiques puis-santes, qui, bien que nayant pas encore tout fait la maturit de leursconcurrentes bureautiques, sont largement acceptables et laissent pr-sager des volutions rapides ces prochaines annes. Ces solutions sont entrain de se gnraliser petit petit sur des terrains de plus en plus com-muns, au-del des universits et des grandes entreprises.

Pourquoi ne pas devenir un utilisateur de chanes ditoriales, vous aussi ?Consacrez-leur un dixime du temps que vous avez pass explorervotre outil bureautique prfr, et jugez sur pice !

CULTURE XML

LeXtensible Markup Language (XML) est un mta-langage, cest--dire un langage servant dfinir des langages. Il est une recommandation du W3C depuis 1998. Une caractristiquefondamentale dXML pour les chanes ditoriales est sa capacit reprsenter des informa-tions permettant la structuration logique du texte, par le reprage explicite de ses lmentsconstitutifs (le chapitre, le paragraphe, le mot important, etc.) et la hirarchisation de ces l-ments entre eux (un paragraphe appartient un chapitre, un mot important un paragraphe,etc.). Une telle reprsentation permet de ne pas se proccuper de la prsentation physique desinformations (mise en pages, polices de caractres, etc.). Afin de permettre cette structurationlogique, lon procde avec le formalisme XML par ajout de balises (des informations compl-mentaires structurantes) au contenu du texte proprement dit, cest--dire entre les mots cons-tituant le texte proprement parler. Le site officiel du standard XML : B http://www.w3.org/XML/ R Alain Michard, XML : langage et applications, Eyrolles, Dcembre 2000

http://www.w3.org/XML

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Quelques questions sur le documentLavnement du document numrique nest pas sans influence sur nosusages. Ce nest pas juste un nouveau moyen pour faire autrement ce quelon faisait avant avec des crayons et du papier. Cest le vecteur dunchangement profond de nos pratiques documentaires. De nouvellesportes nous sont ouvertes qui nous permettent de produire plus, de ru-tiliser ce qui a t produit avant, dintgrer divers mdias, de diffuser versde multiples canaux, etc. Autant de portes qui sont galement ouvertessur une complexit croissante. Complexit qui, son tour, pose desquestions quant la fiabilit de linformation, la qualit ditoriale ou laproductivit.

Document numrique, il y a problme ?Crer un document numrique est devenu une pratique usuelle laporte de chacun dentre nous. Traitement de texte, diteur de diapo-rama, logiciel de cration de site web, sont devenus des outils courantsdans nos usages personnels et professionnels. La gnralisation de cesoutils entrane un accroissement considrable de la masse de documents,chaque disque dur pourra en tmoigner.

Dautre part, les vecteurs de diffusion de linformation se multiplient.Souvent, un document est destin tre imprim (qui osera encore direque le papier est vou une mort prochaine ?), mais galement trediffus sur Internet ou un intranet, tre prsent sous forme de diapo-rama lors dune runion en prsence de destinataires privilgis, etc. Cessupports de diffusion multiples participent encore de laccroissement dela masse documentaire. Ils ajoutent galement la confusion, car cest lemme contenu qui se trouve dupliqu sur chacun des supports de diffu-sion. Ces supports portent le mme contenu, mais pas la mme mise enforme. Les rgles de ldition papier ou lergonomie des interfaces webimposent leurs logiques de publication propres.

Ainsi chacun dentre nous produit un nombre croissant de documentsnumriques, pour un nombre croissant de supports de diffusion diff-rents ce qui finit par poser quelques problmes.

Rutiliser le mme contenuLe premier de ces problmes est une charge de travail rcurrente, consis-tant crire et rcrire la mme chose constamment pour des publicationsdiffrentes. Prenons un exemple. Lors de la cration de ma socit jerdige en dix pages mon projet (Qui suis-je ? Quel est mon objectif ? Quevais-je commercialiser ? etc.). Visibilit oblige, je fais ou fais faire mon site

CONCEPT Document

Un document rsulte dune mise en forme dinfor-mations sur un support physique pour un usagedonn.

CULTURE Numrisation

La numrisation consiste reprsenter un objetrel en un ensemble de nombres. Par exemple onpeut dcider de reprsenter la lettre A par lenombre 65. Cest ce principe qui permet de stockerde linformation dans un ordinateur et qui rendpossible la cration de documents numriques. Ledocument numrique est donc un document dontle contenu est reprsent sous une forme binaireet stock dans un ordinateur (on parle de contenunumris).

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web sur la mme base informationnelle. Pour mes clients potentiels, jeprpare une prsentation du mme contenu sous la forme dun diaporama,joliment anim pour respecter les canons en la matire. Voil que jaisubrepticement multipli mon travail par trois, pour rpondre trois exi-gences de diffusion diffrentes. Par trois ? En fait certainement par plusencore, si je compte cette seconde description que jai d rcrire pour unedemande de financement. Ctait pourtant presque la mme chose, mais leformat tait diffrent. Et cette troisime pour annexer mes offres com-merciales, qui tait juste un condens de la premire.

On me dira que le copier/coller sert cela, jen conviens et en aidailleurs largement us et abus. Mais mon expertise de chef dentre-prise ne rsidait-elle pas dans la structuration et lcriture de monmessage ? tait-ce bien mon rle que de passer des soires sur la mise enforme de documents dont javais dj tout dit prcdemment ?

Il semble que oui, puisquil nexiste pas de machine capable de mettre enforme automatiquement un document partir de ce que je veux dire...

Disposer dune information fiableEt puis le temps passe, mon projet volue, lquipe sagrandit. Je doissouvent remettre jour les documents de prsentation de mon entre-prise. Mon commercial prend en charge la gestion des diaporamas, lesite web lui... nvolue pas beaucoup faute de temps et de moyens. Etvient naturellement le moment o je jongle entre une dizaine de versionsde ma prsentation dentreprise sur papier, selon le message que je veuxfaire passer et le contexte dans lequel je lai crit, o plusieurs dizaines dediaporamas se sont reproduits par la magie du copier/coller, et o monsite web continue trs fidlement de porter le message, aujourdhuiobsolte, que je lui avais confi il y a un an. Je ne parle ici que des docu-ments relatifs au projet dentreprise, le problme est du mme ordre pourchaque documentation projet, client, produit, etc.

La massification documentaire et la multiplication des supports de dif-fusion me conduisent petit petit lutter pour naviguer dans un magmade documents. En pratique le copier/coller engendrant le copier/coller,je dois avouer que je rcris chaque fois, cest plus rapide que de tenter deme raccrocher lexistant, mais ce faisant, jajoute la confusion la con-fusion. Et face lobsolescence et la divergence des messages, la dif-ficult de retrouver un discours fiable et prsentable en ltat ?

Eh bien, on se dbrouille... Puisque quil nexiste pas de machine capablede grer une base de fragments documentaires, que je pourrais mettre jour une seule fois un seul endroit, et que je pourrais recomposer et ajusterchaque fois que jai un nouveau document produire...

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Prsenter un rendu de qualitcrire correctement, je lai appris lcole : messages clairs et simples,phrases courtes, structuration du discours, etc. Mais pour mettre enforme un document, je men remets plus lintuition et mon exp-rience de tous les jours. Les documents papier, je men sors plutt bien,mme si je passe parfois bien longtemps bricoler avec mes logicielspour obtenir quelque chose qui me satisfasse. Pour les diaporamas cestun peu la mme chose, bien que lon ait moins dexprience. Le rendunest pas toujours trs professionnel , et la charte graphique delentreprise que lon a pourtant paye fort cher une socit decommunication nest pas toujours bien suivie. Le site web, on y touchele moins possible, ainsi on ne risque pas de le dgrader.

Le problme du rendu est un problme de comptence, savoir crire(cest un rle dauteur) nest pas la mme chose que savoir mettre enforme pour un support de diffusion donn (cest un rle dditeur). Etnous ne sommes pas, en gnral, de bons diteurs, a fortiori pour la plu-ralit de supports viss. Nous perdons du temps mettre en forme l onous cherchons mettre en mots, nous ne respectons pas toujours lesrgles graphiques que nous avons pourtant nous-mmes dictes, et ilfaut le reconnatre, le rsultat nest pas toujours la hauteur de notreinvestissement en temps.

Mais puisquil nexiste pas de machine capable dassurer systmatique-ment un rendu professionnel quel que soit l auteur du document...

En fait, une machine capable dassurer une mise en forme qualitative ethomogne dun document quel que soit lauteur, de raliser cette mise enforme pour diffrents supports de publications (papier, Web, diaporama,etc.) en fonction de ce que ce dernier veut dire, tout en lui offrant un lieuunique et rfrent pour crer et mettre jour son information source,cela existe.

De telles machines sappellent des chanes ditoriales numriques. Ellessont utilises depuis le dbut des annes 1980 par les grandes industries,de laronautique et de larmement en particulier, ou par les scientifiquespour leurs publications de recherche. Mais ce nest que rcemment queles chanes ditoriales se sont rendues accessibles des usages moins cri-tiques ou moins savants. Il est aujourdhui possible dutiliser une chaneditoriale pour crer une documentation dentreprise, des rapports, despodcasts, des diaporamas, des cours, etc. Lobjectif de cet ouvrage estdexpliquer et de mettre la disposition de chacun des chanes dito-riales, ralises avec le logiciel libre SCENARI.

CONCEPT Auteur

Lauteur dun document est celui qui en assure lacration, cest--dire qui en crit le contenu.

CONCEPT diteur

Lditeur dun document est celui qui le met enforme au sens large en vue de sa publication surun support donn pour un usage donn.

COMMUNAUT Dveloppement de SCENARI

La socit Kelis est une socit de dveloppementet dintgration des solutions SCENARI. Son direc-teur technique, Sylvain Spinelli, est larchitecte dela solution SCENARI depuis lorigine en 1999.

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COMMUNAUT Dveloppement de SCENARI

La socit Kelis est une socit de dveloppementet dintgration des solutions SCENARI. Son direc-teur technique, Sylvain Spinelli, est larchitecte dela solution SCENARI depuis lorigine en 1999.

Figure 12Exemple dinterface

de cration de contenu dentreprise(chane ditoriale ShowKelis de Kelis)

Figure 13Publication automatique HTML

de ce contenu pour le Web (Kelis)

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Figure 14Publication automatique PDF pour limpression papier (Kelis)

Figure 15Publication automatique Flash pour la vido-projection (Kelis)

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Document multimdia, vous ne savez pas faire ?Les chanes ditoriales permettent chacun de disposer doutils profes-sionnels pour la constitution de documents rpondant leurs besoinscourants de communication et de transmission dinformation. Maisaujourdhui cette transmission dinformation se satisfait de plus en plusmal des modalits et canaux de diffusion dits classiques . Le docu-ment numrique moderne est fait de texte, bien sr, dimage sre-ment, mais aussi daudio et de vido. Linformation se diffuseaujourdhui via le papier et le Web, ncessairement, mais doit aussiatteindre les terminaux mobiles que sont les PDA, les tlphones porta-bles ou les lecteurs de fichiers MP3 (qui tendent dailleurs ne plus trequun seul et mme type dappareil).

Telles sont les attentes aujourdhui. Et, au-del de lengrenage technolo-gico-marketing, lide de pouvoir, par exemple, diffuser des contenus dominante audio pour tre consults sur un terminal qui peut tre utilisdans le mtro ou sa voiture, est intressante. Sera-t-il en consquencencessaire, aprs avoir appris la bureautique, parfois la cration de siteweb, de sapproprier prsent les outils de cration multimdia, lesrgles de publication pour des tlphones portables ? Le patron dePME, lenseignant, ltudiant, le prsident dassociation de demainseront-ils ncessairement des spcialistes protiformes de la publicationnumrique ?

Articuler le texte, limage et le sonLa cration de documents multimdia impose de manipuler images,schmas, tableaux, sons et vidos. Chacun de ces types de contenurequiert des connaissances techniques, pour retoucher une image oueffectuer un montage par exemple. Des outils orients grand public existent pour nous donner accs ces tches. Mais celui qui a pass unweek-end entier organiser le site web de ses photos de famille ou monter le film de ses vacances imagine la difficult quil aura porter detels usages dans un contexte plus professionnel.

Prenons un deuxime exemple. Pour lassociation dappui au dveloppe-ment des pays du Sud que je prside, je souhaite raliser une communi-cation hebdomadaire destination de tous mes adhrents. tant donnles cots de la communication papier, et les limites dune lettre textuelleen ligne que seuls les plus impliqus liront rgulirement, je dcide deraliser une mission multimdia dominante audio, qui pourra treconsulte sur le Web. Lenjeu est de mettre en avant le rcit oral dunvolontaire sous la forme dun entretien dune dizaine de minutes bas surcinq questions types, dillustrer le propos avec des photographies issues

B.A.-BA Podcast

Un podcast est un fichier audio que lon peut tl-charger librement sur le Web. Des logiciels spcia-liss (comme le logiciel libre Juice) permettent desabonner des sites spcialiss et de recevoirrgulirement les nouvelles missions. La plupartdes stations de radio proposent aujourdhui le tl-chargement de leurs missions sous la forme depodcasts.Site de Juice : B http://juicereceiver.sourceforge.net/ Site de podcasting de Radio France : B http://www.radiofrance.fr/services/

rfmobiles/podcast/

B.A.-BA Terminal portatif, PDA, lecteur MP3

On appelle terminal portatif ou terminal mobile unappareil lectronique qui tient dans la main etpermet laccs des contenus numriques.Les PDA (Personal Digital Assistant ou assistantspersonnels en franais) sont des terminaux porta-tifs qui offrent des fonctions de gestion dagendaet de tches, de carnet dadresses et de mail. Ilspermettent aujourdhui de naviguer sur le Web etde se connecter avec son ordinateur, notammentpour se synchroniser (cest--dire faire corres-pondre les informations de lordinateur et du PDA).Les lecteurs MP3 sont des terminaux portatifs quipermettent la lecture de fichiers MP3 (du nom duformat numrique de ces fichiers). Malgr leurnom, ces terminaux permettent aujourdhui de liredautres formats de fichiers audio (comme leformat libre Ogg Vorbis), dautres types de fichierscomme des photos, de la vido ou du texte.

http://juicereceiver.sourceforge.nethttp://www.radiofrance.fr/services

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du terrain, et de complter avec des textes permettant ceux qui le dsi-reront dapprofondir tel ou tel sujet abord.

En tant que responsable ditorial de cette mission, jaurai naturellementen charge chaque semaine lenregistrement de lentretien, la slection desphotos et lcriture des textes complmentaires. En outre, jaurai ra-liser le montage de la bande audio, la mise au format des images, la miseen forme du texte, et la mise en page de lensemble pour le site web et lesite de diffusion du podcast.

Et si une chane ditoriale, du genre de celles que nous avons commenc dcouvrir prcdemment, nous permettait de dfinir la structure delmission une fois pour toute, dy intgrer la bande-son brute, de slec-tionner et organiser simplement les parties retenir de cette bande,dassocier chaque partie les photos pertinentes, et dajouter les textescomplmentaires ? Et si, partir de l, la chane ditoriale pouvait publierautomatiquement un site web, avec les bons formats de son et dimage,une navigation linaire et thmatique dans lmission, des accs surdemande aux complments ou des images en plus haute rsolution ?

En appliquant aux autres types de mdia les mmes principes que ceuxqui furent appliqus initialement au texte, il devient en effet possibledautomatiser une publication multimdia intgrant image ou audio.

B.A.-BA Outils libres de cration numrique

Nous avons dj cit OpenOffice.org comme suitebureautique ; outre la cration de textes avecWriter, elle permet de crer des tableaux avec Calcou des schmas avec Draw. Nvu est un outil decration de documents HTML, Audacity permet lamanipulation de contenus audio, The Gimp celledes photographies et images. B http://fr.openoffice.org/ B http://frenchmozilla.sourceforge.net/nvu/B http://audacity.sourceforge.netB http://www.gimp-fr.org/

COMMUNAUT Vido

Prcisons que, si lintgration de la vido dans leschanes ditoriales multimdia est bien entendupossible, sa gestion reste encore moins fluide quecelle des autres mdias. En revanche, des chanesditoriales spcialises sur la vido existent. Il estpossible dinsrer des vidos dans un contenu la-bor avec SCENARI, mais, ce jour, la vido doittre pralablement prpare avec un logiciel sp-cialis, en dehors de la chane ditoriale.La socit SkemA, essaime de lUniversit deTechnologie de Compigne en 2003, est spcia-lise dans le dveloppement de chanes ditorialesvido. Son quipe de Recherche & Dveloppementtravaille en ce moment trouver une solution degestion vido plus puissante pour lintgrer dansSCENARI.B http://www.skema.fr/

Figure 16Interface de cration dmissions de webradio (chane ditoriale MicroPlayer de lIna)

http://fr.openoffice.orghttp://frenchmozilla.sourceforge.net/nvuhttp://audacity.sourceforge.nethttp://www.gimp-fr.orghttp://www.skema.fr

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Diffuser sur des canaux multiples : papier, Web, RSS, etc.Mon mission est maintenant publie chaque semaine sur le Web, medemandant un effort dintgration minime et pour un rendu que jenaurais jamais pu atteindre avec les outils dont jai la matrise. Mais pourlargir encore le cercle de mes auditeurs, et toucher ceux qui nont pas lapossibilit daller rgulirement sur le site ou nen font pas la dmarche,jenvisage de publier automatiquement un podcast audio qui contiendrasimplement le son, ainsi les abonns pourront couter leur mission ense rendant au travail. Jenvisage aussi de publier un petit PDF qui con-tiendra le thme et le plan de lmission, une slection dimages dans unformat rduit et un petit rsum. Le tout tiendra en une ou deux pages etpourra tre envoy par courrier lectronique pour informer rgulire-ment par un troisime canal.

La chane ditoriale sera encore une fois une solution apprciable,puisquelle permettra de gnrer automatiquement les fichiers podcaster,sans travail additionnel, ainsi que le rsum PDF envoyer par e-mail.

Figure 17Publication web de lmission (Ina)

Figure 18Publication papier

de la notice de lmission (Ina)

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Le retour en force du mdia audio et larrive des dispositifs portatifs delecture de documents nous montre la rapidit avec laquelle de nouvellestechnologies numriques de communication peuvent simposer. Lemariage de laudio, qui libre des contraintes dattention visuelle du texteou de limage, et du dispositif portatif, qui libre des contraintes usuellesde la consultation numrique (cran, clavier, souris) ouvre des perspec-tives originales. Enfin, pas si originales si lon se souvient de ce quest laradio, et peut-tre un peu plus si lon envisage le document audio num-rique augment dillustrations graphiques ou textuelles.

Le niveau de technicit requis pour publier ses documents va croissant.La chane ditoriale apporte une solution en rendant accessible peu defrais lintgration de mdias complexes et la publication vers des sup-ports originaux ou techniquement exigeants.

Documents mtier, par o commencer ?Nous avons, dans les deux premires parties de cette section, abord leproblme gnral du document numrique, dans sa dimension multi-mdia de plus en plus prgnante. Nous avons aperu comment unechane ditoriale permet dunifier la base de contenus, de manipuler tous

COMMUNAUT Webradio

La webradio est la transposition dun premier mdia (la radio) sur unautre (le Web). Lide est de conserver la nature de la radio (lcoute)et dy ajouter les possibilit du Web : navigation et ajout de compl-ments textuels et visuels (mais dont la lecture reste optionnelle). On

obtient ainsi une radio augmente o la perception sensible guidela dcouverte accompagne de nouvelles connaissances (Domi-nique Saint Martin, Ina).B http://www.ina/fr/grm B http://www.ircam.fr/webradio.html

Figure 19 Exemple dmission de webradio lina Figure 110 Exemple dmission de webradio lIrcam

http://www.ina/fr/grmhttp://www.ircam.fr/webradio.html

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types de mdia et de lui dlguer les tches de publication, y comprispour des supports techniquement avancs. Un troisime point de vueviendra complter le tour dhorizon de la question : celui des documentsmtier.

Un document mtier est, par rapport un document en gnral, undocument dont la structure est fortement marque par le mtier danslequel il est mobilis : documentation technique, support de formation,document administratif, document lgal, etc. Cest en gnral un docu-ment complexe, qui requiert un savoir-faire spcialis de la part delauteur et impose des modalits de publication particulires. Voyons enquoi la chane ditoriale peut nous aider galement dans ce cas.

Prenons pour cela un troisime exemple. Je suis prsent enseignantdhistoire au collge et souhaite proposer mes lves une activit dervision sur ordinateur faire chez eux tout au long dun trimestre. Jecompte cette fin leur mettre disposition des rsums de cours et leurdemander de rpondre des questions choix multiples ou demandantune rponse simple sous la forme dun mot (comme un nom de pays parexemple). Le tout sera disponible sous la forme dun site web public.Certains de mes lves ne disposant pas de connexion Internet, je leurdonnerai une version utilisable sur CD-Rom. ceux nayant pas accsfacilement un ordinateur, je donnerai une version imprime.

Publier des documents complexesLa premire barrire que je rencontre dans mon projet est que je nai pasle niveau de connaissances informatiques pour raliser un site web dyna-mique. Jai en effet besoin de crer des questionnaires interactifs, de fairede nombreux liens entre diffrents contenus, dintroduire un glossaire,des liens vers des sites externes, etc. Et sans tre un praticien averti de laprogrammation web, il va mtre difficile de raliser de tels documentsavec un diteur HTML. Il ne sagit plus de faire quelques simples pagesweb, il sagit de raliser un document complexe qui peut tre vu commeune application informatique tant il offre de possibilits de manipulation lutilisateur.

Encore une fois, la chane ditoriale, en assumant leffort de publication,dlestera lauteur de la tche technique. Cest elle qui prendra en chargela ralisation dun site web dynamique partir du contenu quaura sim-plement rempli lauteur. Elle permettra galement de publier le contenupour la version pour CD-Rom et pour limpression papier, sans quelauteur nait le rcrire (ni mme le copier/coller) plusieurs reprises.

B.A.-BA HTML dynamique

Le HTML dynamique (ou DHTML pour DynamicHTML) dsigne lensemble des technologies (HTMLet JavaScript par exemple) qui permettent de ra-liser des sites web interactifs. On entend ici parinteractif le fait que lutilisateur peut, par sesactions, modifier le contenu des pages visualises. Si ces techniques sont aujourdhui trs courantes,elles ncessitent de connatre la programmationinformatique et ne peuvent pas, ou trs difficile-ment, tre mobilises lorsquon utilise un diteurHTML WYSIWYG.

B.A.-BA QCM

Un QCM ou questionnaire choix multiples est unensemble de questions, avec pour chacune une listede rponses proposes. Sous une mise en formedynamique, le QCM permet lutilisateur de slec-tionner une rponse parmi celles proposes (gn-ralement en cliquant dessus). Le QCM peut avoir uncomportement ractif cette rponse (pour signifier lutilisateur si elle est correcte par exemple dans lecadre dune valuation pdagogique).

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MTHODE Contre le copier/coller ?

Si vous voulez rutiliser une partie dun document A dans un document B, rien de plus facile quede la copier/coller. Mais que se passe-t-il lorsque vous mettez le document A jour ou lorsquevous corrigez des erreurs ? La partie commune nest pas corrige dans le document B. Nidailleurs dans le document C lui-mme constitu avec du copier/coller depuis B, ni dans D, ni... Or, il est possible en informatique, plutt que de copier, de faire rfrence. Dans notreexemple, cela signifie que le document B pointerait sur la partie du document A qui lint-resse, sans la copier. Lorsque le document A est mis jour, le document B lest alors ncessai-rement aussi, puisquil rfrence le mme objet.Le copier/coller est un outil daide la rdaction trs puissant, dont linvention est gniale etdont on aurait grand tort de se passer. Mais comme technique de rutilisation de contenu,cest plutt le niveau zro de linformatique !

COMMUNAUT CCMP

La Centrale de cas et de mdias pdagogiques dela Chambre de commerce et dindustrie de Parispropose une chane ditoriale pour la productionde supports de formation.B http://www.ccip.fr/ccmp/R Jos Martin, Modlisation et

automatisation des procds dcritureet de production de supports deformation numriss, Revue Profetic(http://www.profetic.org/revue),Volume 2, numro 3, 2005

Figure 111Interface de cration dun QCM

(chane ditoriale M.A..HEU.T.I.C. de la CCMP)

Figure 112

Figure 113QCM publi en HTML dynamique (CCMP)

http://www.ccip.fr/ccmphttp://www.profetic.org/revue

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Du mtier dans la chane ditorialeEt puis, par o commencer ? Je suis bien un expert du contenu et jai desides prcises de ce que je voudrais faire, mais je ne suis pas un concep-teur de site web pdagogique. Comment mettre en valeur lcran lesmessages que je veux faire passer ? Quelles modalits dinteraction pro-poser llve ? Dautres ont bien d se poser ces questions avant moi,certains y ont srement dj rpondu.

En effet, certains ont mme intgr ces comptences directement dansune chane ditoriale. Loutil de cration de contenus qui est proposaccompagne ainsi lauteur dans sa rdaction, en lui offrant diffrentsschmas pdagogiques typiques et en linformant des objectifs que cesschmas permettent datteindre.

La chane ditoriale nest alors plus seulement un outil de publication,elle devient aussi un guide, un recueil de bonnes pratiques. On vite ainsile syndrome de la page blanche, puisquil suffit de commencer par ce que

Figure 114Interface de cration dun plan de cours

(chane ditoriale Opale de lUTC)

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le systme propose. On vite aussi les erreurs grossires, les oublis, que lesystme signalera par des messages appropris. Mais attention, ce nestpas le guide qui fera le travail de rdaction votre place. Le rle dauteur,la chane ditoriale ne lassumera pas pour vous !

Contextes dutilisation fils rouges Nous nous proposons, tout au long de cet ouvrage, de suivre les usagesde quatre personnages. Ce sont des candidats parfaits lutilisation dechanes ditoriales parce que, dans leur pratique, celles-ci leur serontdun apport rel. Bien entendu lusage de chanes ditoriales ne se limitepas ces quatre contextes, mais le lecteur pourra aisment se projeterdans ses propres pratiques partir de ces exemples caractristiques.

Nous appellerons fils rouges ces quatre cas qui nous accompagneronttout au long du livre.

Figure 115 Interface de cration du contenu du cours (UTC)

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Jacques, prsident dassociationJacques est prsident de lassociation ATSF (Appui technique sans fron-tires). Cette association franaise a pour objectif de mettre en relationdes ingnieurs et techniciens du monde entier pour favoriser la ralisa-tion de projets caractre technique dans les pays du Sud. Lassociationfinance et organise rgulirement des missions dappui technique sur leterrain dans les pays concerns. Elle organise aussi des manifestations desensibilisation en France pour faire profiter le grand public de son exp-rience. Lassociation fonctionne principalement grce aux dons de sessympathisants.

Jacques souhaite mettre profit les technologies numriques pour rendrevisibles les actions de son association et informer rgulirement sesadhrents et donateurs. Il compte utiliser assez fortement les photogra-phies prises sur le terrain, ainsi que le mdia son pour informer. Il seraplus facile dinterviewer les acteurs de lassociation qui nauront pas, pourla plupart, le temps dcrire de longs discours. De plus, le son donneraun caractre plus personnalis linformation et sera certainement plusfacilement cout par ses destinataires, qui nauraient peut-tre pas tousfait leffort de lire une chronique crite. Et puis le podcast est la mode !

Barbara, chef dentrepriseBarbara vient de crer son entreprise individuelle Chez Vous . Sonobjectif est doffrir aux particuliers habitant son dpartement un cata-logue de prestations domicile (mnage, garde denfant, jardinage, bri-colage, etc.). Elle prendra en charge la gestion des prestataires et le suivides prestations, ladministratif, les problmatiques de cadres lgaux et lesquestions relatives aux aides gouvernementales et rgionales, etc.

Le document numrique sera pour elle en premier lieu un support decommunication et dinformation vers ses clients. Elle devra tenir uncatalogue sur Internet, mais galement sur papier pour toucher ceux quinont pas un usage rgulier du Web. Elle devra faire tat de ses offres, deleurs cots, des cadres rglementaires respecter, etc. Bien entendu cettedocumentation devra rgulirement tre modifie en fonction de lvolu-tion de son march. En outre, elle compte prsenter son projet, le plusavantageusement possible, aux autorits publiques et aux banques : elleespre ainsi obtenir le financement correspondant au fonds de roulementqui lui permettra de lancer son activit.

Elle envisage enfin, aprs ses premiers mois dactivit, de mettre envaleur son entreprise en faisant quelques documents dune ou deux pagessur des cas concrets de prestations particulirement exemplaires. Peut-

Jacques nous accompagnera plus particulirementdans le chapitre 4 consacr la webradio.

Barbara nous accompagnera plus particulire-ment au chapitre 5 consacr la documentation et la prsentation dorganisations.

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tre mme de recueillir les tmoignages oraux de ses clients les plussatisfaits pour les mettre en ligne sur son site...

Lo, tudiant luniversitLo est tudiant en premire anne de philosophie luniversit. Ledocument numrique est pour lui une ralit quotidienne : mmoires rendre par mail, CV mettre en ligne pour rechercher un stage, prsen-tations faire sous forme de diaporama lors des travaux dirigs. Pourtout cela, il connat un peu les outils bureautiques classiques, mais il sedit parfois quil gagnerait passer plus de temps sur son contenu etmoins sur la mise en forme.

Outre ces utilisations classiques de la chane ditoriale, Lo envisageaussi de mettre en place une petite webradio partir des missions Phi-lofil et Les vendredis de la philosophie et de mettre ses notes de cours surun petit site web la disposition de toute la promotion. Et mme, pour-quoi ne pas proposer lenseignant de distribuer une version papier deces prises de notes, en tant que polycopi, pour la promotion suivante -aprs relecture bien entendu !

Georges, professeur de collgeGeorges enseigne lhistoire au collge. Intress lui-mme par la micro-informatique, il observe que ses lves en sont quasiment tous des utilisa-teurs quotidiens. Il pense que son usage au sein de son enseignementpourra tre un facteur dadhsion de ses lves. En outre, il est convaincuque le rle dun professeur de collge est aussi de transmettre ses tudiantsune culture de la manipulation des documents numriques, afin daiguiserleur sens critique lors de leurs usages personnels, via le Web notamment.

Son tablissement nest pas trs riche, mais dispose dune salle informa-tique quil peut utiliser une fois par semaine, et dun vido-projecteurquil a sa disposition occasionnellement. Il sait quune bonne partie deses lves ont accs un ordinateur leur domicile. Il a le soutien de sonprincipal pour mener quelques expriences.

Il pense utiliser le document numrique pour diversifier la formulationde son contenu aux lves. Cela leur permettra un autre accs linforma-tion et sera loccasion dautres activits pdagogiques. Il envisage quel-ques sances en salle informatique pour habituer les lves lamanipulation des documents quil mettra leur disposition, et souhaiteensuite se servir du dispositif pour remplacer partiellement les devoirs faire la maison. Il compte aussi utiliser occasionnellement des diapo-ramas afin de renouveler un peu le quotidien. Enfin, si les choses se pas-

Lo nous accompagnera plus particulirement auchapitre 6 consacr au diaporama, mais nous lecroiserons aussi au chapitre 2 consacr au curri-culum vitae et au chapitre 3 consacr au rapport.

Georges nous accompagnera plus particulirementau chapitre 7 consacr aux contenus pdagogiques.

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sent bien, pourquoi ne pas proposer aux lves de produire eux-mmes uncontenu numrique, avec un encadrement pdagogique ? Georges pour-rait leur demander de produire un petit diaporama illustr et sonoris surun sujet donn, quils prsenteraient la classe en fin danne ?

Les prsentations tant acheves, nous pouvons prsent passer lutili-sation de notre premire chane ditoriale SCENARI.

CULTURE Bureautique et chane ditoriale

Le mot bureautique a t cr en 1976 par Louis Naugs, pour dsigner linformatique rela-tive au travail de bureau. On en retiendra principalement la mise en forme lectroniquedinformations afin de la communiquer en tant que documents. La bureautique dsigneaujourdhui une classe doutils assez large qui permet de crer facilement sur un ordinateurpersonnel des documents crits, sonores et visuels. On parle dailleurs de suitebureautique . Les deux plus clbre sont celle de Microsoft et la suite libre OpenOffice.org.Loutil bureautique le plus utilis au monde est certainement le traitement de texte, dontMicrosoft Word est le reprsentant historique et OpenOffice Writer la principale alternativedans le monde du logiciel libre. Microsoft Word est n en 1983, en tant que Word 1.0. Il est considr comme le premier trai-tement de texte WYSIWYG grand public, mme si cette premire version tait encore trs loinde celles que nous connaissons aujourdhui, et mme si le vrai prcurseur tait le logicielBravo sous Xrox en 1975. Le succs de la bureautique est intrinsquement li au dveloppe-ment des interfaces graphiques, initi par le projet Lisa dApple en 1979, qui donnera leMacintosh en 1984. Les annes 90 ont vu la dmocratisation des outils bureautiques. Ces der-niers ont investi progressivement les entreprises, puis les foyers, en poissons pilotes de lamicro-informatique. Les annes 2000 commencent voir volu ces outils, vers des formats etfonctions jusque l rservs aux chanes ditoriales.Le terme de chane ditoriale est ce jour moins consacr que celui de bureautique. Ildsigne lorigine un processus de production de document (pour un livre ou une revue parexemple), depuis lcriture par lauteur, jusqu la publication par lditeur, en passant par lesphases de relecture, correction, mise en forme, etc. Par extension, une chane ditoriale num-rique (que nous appellerons simplement chane ditoriale dans le cadre de cet ouvrage) est unoutil ou une suite doutils permettant daccompagner un processus ditorial depuis lcriturejusqu la publication finale. linverse de la bureautique qui fusionne lensemble des tapesdu processus, la chane ditoriale les maintient spares dans lobjectif doffrir lenvironne-ment le plus adquat pour chaque type de tche. Historiquement, les deux technologies ayant permis limplmentation de chanes ditorialesnumriques sont LaTeX (cr en 1982 sur la base du langage ddition TeX, lui-mme cr en1978) et SGML (norme ISO depuis 1986, issue des travaux dIBM initis en 1979). XML (stan-dard W3C depuis 1998) est aujourdhui la technologie de rfrence pour la ralisation dechanes ditoriales. Cest sa maturit qui a permis de sortir ce procd des domaines auxquelsil tait confin et den largir les usages.


chapitre 2


Dbuter avec un exemple simple pour faire son CV

Faisons prsent la dmonstration par la pratique quutiliser une chane ditoriale est la porte de tous, et que, mme pour des applications trs simples comme la cration de CV, cela ouvre des perspectives nouvelles.

SOMMAIRE

B Crer et publier son CV

B Diffuser son CV

B Ajouter un entretien virtuel

MOTS-CLS

B curriculum vitaeB applicationB dcouverte

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Aprs avoir, dans le chapitre prcdent, expos les enjeux et les usagesdes chanes ditoriales, ce deuxime chapitre a pour objectif de vousaccompagner dans la prise en main de votre premire application. Vouscrerez votre premier contenu de type CV, vous le publierez aux formatsOpenDocument (OpenOffice.org) pour limpression et au formatHTML pour le mettre sur votre site web. Vous pourrez mme ajouter unentretien virtuel au format Flash qui donnera un peu doriginalit votreCV lectronique.

Nous utiliserons pour cela une SCENARIapp, cest--dire une applica-tion SCENARI prte lutilisation. Dans le chapitre suivant, nousapprendrons utiliser SCENARIchain, loutil standard de SCENARI.

Prparatifs avant linstallation de lapplication CVNous sommes presque prts utiliser la chane ditoriale CV, reste bienentendu linstallation faire. Elle est trs facile et ne devrait pas prendreplus de quelques minutes.

Installation dOpenOffice.orgLes logiciels SCENARI ont besoin de la suite logicielle OpenOffice.orgpour pouvoir assurer la publication papier. Il est possible dutiliser SCE-NARI sans la suite OpenOffice.org, mais dans ce cas, seules les publica-tions Flash et HTML seront disponibles.

Il est donc fortement conseill de procder linstallation dOpen-Office.org avant toute chose. Notons quOpenOffice.org est un logicielgratuit, librement tlchargeable, qui fonctionne avec Mac OS X, Win-dows et Linux. Il est fonctionnellement et ergonomiquement quivalent la suite Office de Microsoft, et il permet de lire les formats Microsoft(.doc, .xls, .ppt, etc.) et denregistrer dans ces formats, alors pourquoivous en priver ?

FIL ROUGE La recherche de stage de Lo

Aprs ses premiers mois de cours luniversit, Lo doit effectuer un stage durant le mois defvrier. Il va utiliser la chane ditoriale pour raliser les CV ncessaires sa recherche. Ilespre que cela laidera un peu dans sa rdaction et surtout quil obtiendra un rsultat de qua-lit sans perdre de temps travailler sur la mise en forme.Nous allons le suivre tout au long de ce chapitre pour illustrer cette premire utilisation dunechane ditoriale.

OUPS SCENARI et OpenOffice.org

SCENARI ncessite une version 2.0 ou ultrieuredOpenOffice. Sous Linux le fonctionnement eststable partir de la version 2.2. Lutilisation duneversion antrieure conduit parfois la gnration un chec (il suffit de nanmoins de relancer le pro-cessus trois ou quatre fois pour que la gnrationseffectue quand mme).Sous Mac, lintgration est un peu plus dlicate etrequiert de suivre le tutoriel prsent cetteadresse :B http://scenari-platform.org/trac/scenari/

wiki/InstallMacOSX

http://scenari-platform.org/trac/scenari

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Pour installer OpenOffice.org, tlchargez la dernire version sur le sitehttp://fr.openoffice.org/ (ou utilisez votre gestionnaire de dpts sousLinux) et suivez les assistants, en validant les options par dfaut.

Tlchargement de lapplication CVToutes les applications ainsi que les contenus exemples utiliss dans le cadrede ce livre sont tlchargeables sur le site http://scenari-platform.org/book.

Pour lapplication CV :1 Rendez-vous sur http://scenari-platform.org/book.2 Dans le premier bloc Application CV autonome (situ dans la premire

partie Chapitre 2 : CV), cliquez sur le lien correspondant votre sys-tme dexploitation (Windows, Mac OS X ou Linux).

3 Enregistrer le fichier sur votre bureau.

Autres pr-requis

Pour utiliser pleinement SCENARI, il vous faudra galement un navigateur web Firefox ouInternet Explorer avec le plug-in FlashPlayer 9 (ou une version ultrieure). Navigateur Firefox (libre et gratuit) : http://www.mozilla-europe.org/fr/products/

firefox/ Plug-in Flash Player (gratuit) : http://www.adobe.com/fr/products/flashplayer/

Figure 21 Page daccueil du site http://www.scenari-platform.org/book : chaque partie contient les fichiers lis chaque chapitre du livre

http://fr.openoffice.orghttp://www.mozilla-europe.org/fr/productshttp://www.adobe.com/fr/products/flashplayerhttp://scenari-platform.org/bookhttp://www.scenari-platform.org/bookhttp://scenari-platform.org/book

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Installation de lapplication simplifie CV sous Windows, Linux et Mac OS XLorsque vous disposez sur votre bureau du fichier correspondant lapplication CV : Sous Windows : double-cliquez sur cv_ey_win.exe et suivez les ins-

tructions. Sous Linux : assurez-vous que le fichier cv_ey_lin.package est bien

excutable puis double-cliquez dessus et suivez les instructions. Sous Mac : double-cliquez sur cv_ey_mac.dmg et procdez comme de

coutume.

Linstallation est termine, vous pouvez prsent lancer lapplication CV. Sous Windows : Program Files>cv>cv. Sous Linux : Applications>Bureautique>cv. Sous Mac : double-cliquer sur cv.

Cration du contenu prsent que lapplication CV est installe et oprationnelle, nous pou-vons commencer la cration du contenu. Nous allons donc nous mettredans la peau de Lo pour rdiger notre premier CV avec SCENARI.

Prsentation de linterfaceUne fois lapplication lance, vous obtenez un cran qui contient deuxparties : Latelier, gauche, qui contient les fichiers que vous allez crer ou

remplir avec la chane ditoriale ; Lditeur, droite, qui est linterface de cration de contenus.

Latelier est dj prt pour la cration dun premier CV, alors lanons-nous !

CD-ROM Si vous navez pas une bonne connexion Internet

Vous pouvez retrouver toutes les applications tlcharger sur le CD-Rom joint ce livre. Si vousdsirez utiliser le CD-Rom, il vous suffit de cliquersur le fichier index.html situ la racine. La pagesouvrira dans votre navigateur web, exactementcomme si vous tiez sur le site http://scenari-platform.org/book.Attention, sous Linux, vous devrez pralablementcopier les fichiers sur votre disque dur pour avoir ledroit de les excuter (lexcution de programmessur cd-rom tant gnralement bloque pardfaut).

OUPS Installation sous Linux

Sous Linux linstallation ncessitera un accsInternet pour linstallation dAutopackage (le logi-ciel dinstallation utilis pour la SCENARIapp sousLinux). B http://autopackage.org/Par ailleurs vous pouvez effectuer votre installa-tion en mode root ou non, votre convenance.

JARGON Item & atelier

On appelle items les fichiers qui se trouvent danslatelier.Latelier se situe dans la partie gauche dunechane ditoriale SCENARI, il contient les fichiersou items crs et renseigns par lauteur.Un atelier peut tre structur par des espaces, quise comportent exactement comme des dossiersdans un systme de fichiers classique.

Figure 22Premier cran de lapplication CV

http://scenari-platform.org/bookhttp://scenari-platform.org/bookhttp://scenari-platform.org/bookhttp://autopackage.org

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Saisie des informations prliminairesPour afficher lditeur, cliquez sur le + gauche de lespace nouveau afinde louvrir, puis cliquez sur litem moncv.cv. Vous obtenez ainsi danslespace de droite un formulaire de saisie du contenu de votre CV.

Vous pouvez prsent renseigner les lments de contenu, en commen-ant par le nom et le prnom qui sont obligatoires. Pour renseigner unlment d