FORUM SUR LA COOPERATION POUR LE DEVELOPPEMENT 2012

« Orienter la Coopération pour le 

développement vers les Objectifs du millénaire (OMD) : efficacité et résultats »

SESSION 3, sous thème 2 : Assurer la Responsabilité mutuelle dans le secteur de l’éducation pour améliorer les

résultats

Introduction

Textes fondateurs pour tendre vers une meilleure efficacité de l’aide et de meilleurs résultats:

• Le droit à une éducation primaire pour tous (OMD 2)• Le douzième objectif de la Déclaration de Paris (2005) traite de la Responsabilité

mutuelle dans le secteur de l’Education

Cette présentation comporte trois parties :

1. l’analyse des indicateurs de performance de l’OMD 2;

2. le coût pour l’atteinte de l’OMD 2;

3. les stratégies d’amélioration des résultats, fondées sur la responsabilité mutuelle.

Analyse des indicateurs de performance de l’OMD 2

« Assurer l’éducation primaire pour tous » à l’horizon 2015, un objectif difficile à atteindre!

• Le taux brut de scolarisation:2005 : 74%2011 : 80% Ecart TBS garçons-filles :2005 : 21,6 / 2011 : 14,6• Taux d’admission primaire:2005: 65% (filles: 57,5%)2011 : 69,5% (Filles 64,3%)Mais grandes disparités régionales ( Sikasso : 58,2% et Bamako : 94,4%)• Taux d’achèvement primaire:2005 : 43,2% (Filles 33,8%)2011 : 57,11% (Filles 50,4%)Réduction du redoublement (11%) et de l’abandon (2%) en 2011

Augmentation de 6 points

Augmentation de 7 points pour les filles

Coût pour l’atteinte de l’OMD 2

• Les coûts globaux pour l’atteinte des OMD en 2015 :

8 848,662 milliards de FCFA.

• Le coût pour l’Education de Base :

2 515,890 milliards de FCFA, soit 28% des coûts globaux.

• Le financement sera assuré par :

– les ménages/bénéficiaires à hauteur de 23%,

– l’Etat sur ressources propres à hauteur de 32%,

– les partenaires au développement à hauteur de 45%.

Améliorer les résultats dans le secteur de l’Education:

La responsabilité mutuelle

• Pour améliorer l’accès: Allouer aux régions des dotations budgétaires proportionnellement à leurs besoins

réels• Pour améliorer l’achèvement: Améliorer la qualité des ressources humaines et développer des stratégies alternatives

visant à assurer la continuité éducative (ECU), créer des cantines scolaires dans toutes les régions

• Renforcer la gestion de l’école en mode décentralisé

• Rendre fonctionnels les organes de concertation aux niveaux de la région, du cercle et de la commune ;

• Renforcer les capacités de négociation, de planification, de gestion des ressources, de suivi/évaluation et de reddition;

Suite des recommandations

• Retenir l’aide budgétaire sectorielle en tant que modalité de financement du programme à des fins d’appropriation par les cadres nationaux et du renforcement du leadership institutionnel ;

• Evaluer les résultats du programme en se fondant sur des indicateurs consensuels tirés du programme (cadre commun des conditionnalités) ;

• Inviter les PTF à poursuivre les efforts tendant à harmoniser leurs procédures.