Soirée d’information pour les parents

Secondaire 3

Dominique Demers C.O.École secondaire Grande-Rivière

Déroulement

• Aperçu du système scolaire du Québec• Les séquences mathématiques

démystifiées• L’impact du résultat scolaire en secondaire

3 pour le choix en sec. 4• Les parcours en sciences

Le système scolaire

C.S.TCulture-société et technique Je veux que les mathématiques s’appliquent dans ma vie de tous les jours;J’aime observer ou aider les gens; je m’intéresse à l’environnement ou l’entrepreneuriat;Je comprends et j’aime faire des statistiques ou des probabilités, lire des graphiques; Les sciences humaines et sociales, les arts et lettres ou communication sont des domaines d’intérêt pour moi;Les mathématiques de base c’est suffisant pour moi selon mes intérêts et aptitudes.

Programmes d’études ou professions visésL’esthétique-coiffure, secrétariat, assistance dentaire, technique policière, technicien en documentation, technicien en éducation spécialisée, design d’intérieur, journalisme, psychologie, droit (avocat, notaire), criminologie, enseignement, arts, publicité, théâtre.

Ces professions sont présentées à titre indicatif seulement. Certains domaines de formations requièrent un maths CST pour l’admission mais un élève ayant un math T.S aura plus de chance et de facilité à réussir le cours.

T.S.Technico-sciencesJ’aime apprendre les mathématiques et je suis autonome dans mon apprentissage;Je m’investis en classe et dans mes devoirs et leçons;J’aime lorsque je peux faire des liens entre ce que j’apprends et comment on fabrique unobjet ou un produit;J’aime la géométrie, la trigonométrie et l’algèbre;Je repères facilement les erreurs dans des problèmes mathématiques.

Programmes d’études ou professions visés:Ébénisterie, charpenterie-menuiserie, dessinateur de bâtiments, plomberie, machiniste/usinagegéomatique-arpentage, technique en diététique, technique enInformatique, technique en administration/comptabilité Physiothérapie, optométrie, gestion des ressources humaines, médecine, Génie.

• Ces métiers et professions sont nommés à titre indicatif seulement. Certains de ces domaines n’exigent pas les maths T.S à l’entrée mais l’étudiant aura beaucoup plus de facilité et de succès dans son programme s’il choisi ces mathématiques. Voir votre conseillère en orientation pour plus de détails.

S.N.Les sciences naturelles J’aime la théorie, ce qui est plutôt abstrait;

J’ai beaucoup de facilité en mathématiques;

J’aime fouiller, réfléchir, analyser et comprendre des phénomènes;

J’aime comprendre le « pourquoi » des choses;

J’aime les sciences et je suis dans le parcours général car j’aime davantage travailler

avec ma tête que mes mains;

Je pense me diriger vers une profession qui exige de la recherche.

Programmes d’études ou professions viséesTechnicien en chimie analytique

Ingénierie

Pharmacie

Médecine

Psychologie appliquée

Physique

Biochimie

Ces professions ne sont données qu’à titre indicatif seulement

Les préalables

• Mathématiques C.S.T, T.S. ou S.N.

76% et +

Mathématique C.S.T.

75% et -

Les passerelles

• Si votre enfant a un math C.S.T. en sec. 4 et se rend compte qu’il doit avoir un T.S. ou un S.N. de sec. 4 ou 5 pour entrer dans son programme futur.

Sec. 4 = CST 2 options 1) sec. 5 = t.s. sec. 4 ou t.s. sec.5 ou 2) T.S. ou S.N. sec. 4 et mise à niveau au cégep

Retenez que…

• Chaque séquence mène à l’université mais dans des domaines différents;

• Chaque séquence a été conçue pour répondre à divers types d’apprenants;

• Chaque séquence vise à être le plus utile pour l’élève par rapport à ses intérêts personnels, scolaires et professionnels;

• Aucune des séquences n’est moins bonne qu’une autre; c’est dans son contenu qu’elle est différente;

• La note en mathématique de secondaire 3 sera très importante pour déterminer la séquence de sec. 4

Les sciences…en rafale• L’élève de secondaire 3 a un choix à faire

aussi au niveau des sciences

• Science et technologie ou • Applications technologiques et

scientifiques• J’ajoute STE (science et technologie de

l’environnement)?

Impact du choix…

Il choisit

• La formation générale…sans STE c’est donc qu’il ne pense pas avoir besoin de la chimie et la physique dans sa formation future;

• La formation générale appliquée…c’est donc qu’il voudrait peut-être prendre le cours optionnel STE afin de pouvoir prendre chimie-physique en 5e secondaire.

• Profil sciences; il veut des maths T.S. ou S.N. et il aura besoin des STE ou il veut chimie-physique en secondaire 5.

Les possibilités

ATS SET SET + STE

Possibilité de l’option STE à 2 périodes

2 options à 4 périodes 4 périodes SET4 périodes STE

Chimie-physique sec. 5

non sans l’option STE non oui

Conditions particulières d’admission à partir de l’automne 2010

Cégep de l’Outaouais

Programmes pré universitaires exigeant T.S. ou S.N. + chimie et physique

Sciences de la nature Sciences- lettres et arts

Programmes pré universitaires exigeant T.S. ou S.N. sec. 5

Sciences humaines/profil organisation et gestionSciences humaines/profil monde et enjeux contemporains

Sciences humaines/profil individu et société

Seulement pour les élèves voulant le cheminement avec mathématiques

Exigences pour les programmes techniques mathématiques Sciences

T.S. ou S.N. T.S. ou S.N. 4e 5e

STE ou SE (si a

4e ATS)

Chimie5e

Physique5e

Comptabilité et gestion x

Informatique/ informatique de xGestion

Informatique/ gestion de réseaux x informatiques

Technique de laboratoire/ Biotechnologies x

x

Technologie du génie civil x

x

Technologie de la mécanique xdu bâtiment

x

Technologie de la géomatique/Cartographie x

Technologie des systèmes xOrdinés

x

Technologie de l’électronique/ Télécommunication x

Suite….

mathématiques Sciences T.S. ou S.N. T.S. ou S.N. 4e 5e

STE ou SE4e

Chimie5e

Physique5e

Techniques de génie mécanique x x

Techniques d’hygiène dentaire x

Techniques d’inhalothérapie x x

Soins infirmiers x

x ??

DEP

Pompier x

Formations contingentées? Lorsqu’une formation est contingentée, c’est la qualité du dossier scolaire qui compte!

Réaliste Investigateur

Artistique

SocialEntreprenant

Conventionnel

Axé sur les faits, le concretAime le travail physique, manuelAime la nature, l’extérieur, l’aventureAime utiliser des outils, de la machinerie

EST: . actif . débrouillard . franc, alerte . innovateur . prêt à relevé des défis

Axé sur la théorie, la recherche et l’analyseAime les résolutions de problème, la recherche de solutionAime les études, les laboratoires de recherche, les ordinateurs

EST: . curieux . rigoureux . logique . solitaire . autonome . analytique . ambitieux

Axé sur la nouveautéAime la création et l’innovationAime comprendre la société humaineAime la musique, le dessin, la danse

EST: . original . indépendant . peu structuré . passionné . expressif . rêveur

Axé sur les gensAime aider, soigner, comprendreAime coopérerAime la relation d’aideAime communiquer, expliquer

EST: . ouvert . facile à connaître . a un sens moral profond . un grand besoin d’être aimé . a un désir sincère d’aider les autres . a besoin de se sentir utile Axé sur la gestion

Aime la vente, leservice à la clientèleAime conseiller, influencerAime l’argent, le pouvoir, la politiqueAime la compétition

EST: . convainquant . dynamique . réaliste . compétitif . leader

EST: . calme . sensible . facile à vivre . naturel . sérieux . minutieux

Axé sur la structureAime l’ordre et les procéduresAime la paperasse, le classementAime les détails, la précisionAime la routine, respecter lesconsignes et l’autorité