Staf17- choix techniques

Deschryver N.Présentation succincte et provisoire 0405

N.Deschryver – Staf17 – choix technique – p.2

Choix technique

Cfr Staf17 – Réalisation d’un dispositif… (doc papier remis en séance)

Dimension organisationnelle Quelle est la temporalité du projet ? Est-ce un simple projet limité

dans le temps ou des perspectives de suivi à long terme sont envisagées ?

S’agit-il d’un simple cours ou d’une formation complète à médiatiser? Quelle place prend le travail à distance?

Dimension pédagogique : quel type de scénario est envisagé ? perspective « transmissive »

ou « active », sur un mode individualisé et/ou collaboratif ? quelles « actions » sont censées être prises en charge (information, gestion, collaboration, communication, etc) ?

N.Deschryver – Staf17 – choix technique – p.3

Environnements technologiques

Scénario à orientation transmissive Outils de gestion de contenu Exercices de compréhension et d’application Outils pour questions/réponses (Forums, FAQ)

Scénario à orientation active Outils de ressources Outils de support de divers types d’activités (débats, projets, études de

cas, recherches, etc.) Outils de support au travail de groupe Outils de support à la participation active des apprenants (présence

sociale, communication informelle) Outils de support à la réflexivité

Votre scénario pédagogique

Objectifs d’apprentissageMéthodeEvaluation

Votre institution

la plate-forme choisie par

votre institution

Adaptée à vos besoins?Imposée?

Une autre plate-forme ou environnement plus adapté

Ressources Humaines?

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Plate-forme

Dispositif technologique pour assister la conduite de la formation permet de gérer un ensemble de cours

Vision pédagogique sous-jacente des concepteurs Claroline : se veut « neutre » Moodle : se veut support à un scénario fondé sur une démarche

« socio-constructioniste »

On peut détourner, adapter…plus ou moins énergivore en fonction de la vision initiale

Allez au delà des intentions annoncées des concepteurs et des premières impressions (impact de l’interface) Analysez ce que permet réellement l’outil en fonction de vos

besoins

Acteurs Claroline Moodle

Administrateur Gestion de l’ensemble des cours

Gestion de l’ensemble des cours

Enseignant / gestionnaire du cours

Attribution à un cours et fonctions de gestion de ce cours

Attribution à un cours et fonctions d’édition du cours

Tuteur Attribution à un cours – pas de fonction de gestion

X

Documentation http://www.claroline.net/documentation.htm

http://www.claroline.net/doc/fr/index.php/Accueil

http://moodle.org/doc/?lang=fr