Stage «Nouveaux directeurs»A.S.

Adaptation et Scolaire

Circonscription AS de Guyane

L’Adaptation scolaire

dans tous ses états

Jeudi 30 juin 2011

Présentation et tour de table

Faire émerger les représentations:

Pour vous quelles(s) signification(s) et quel(s) rôle(s) donnez-vous à l’Adaptation Scolaire ?

10 min, maxi, sur une demi-feuille, anonyme.

Les feuilles seront ramassées et serviront à mieux répondre aux besoins pendant l’intervention.

Loi d’orientation 2005•Article 2 ; la Nation fixe comme mission première à l'école de faire

partager aux élèves les valeurs de la République. 

•Article 3 ; l'objectif de l'école est la réussite de tous les élèves.

« La formation scolaire doit, sous l'autorité des enseignants et avec l'appui des parents, permettre à chaque élève de réaliser le travail nécessaire tant à la mise en valeur de ses qualités personnelles et de ses aptitudes aussi bien intellectuelles que manuelles qu'à l'acquisition des connaissances et de la culture générale et technique, ainsi qu'à la pratique d'activités sportives et artistiques, qui seront utiles à la construction de sa personnalité, à son épanouissement, à sa vie de citoyen et à la préparation de son parcours personnel et professionnel. »

Le socle commun• Article 5 ; la scolarité obligatoire doit garantir au moins l'acquisition par

chaque élève d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour poursuivre et réussir sa scolarité, conduire sa vie personnelle et professionnelle et sa vie de citoyen. Ce socle comprendra :

• « - la maîtrise de la langue française ;• « - la maîtrise des principaux éléments de mathématiques ;• « - une culture humaniste et scientifique permettant l'exercice libre de la

citoyenneté ;• « - la pratique d'au moins une langue vivante étrangère ;• « - la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la

communication.

 Ces connaissances et compétences sont précisées par décret pris après avis du Haut conseil de l'éducation.

 Le Gouvernement présente tous les trois ans au Parlement un rapport sur la manière dont les programmes prennent en compte le socle commun et sur la maîtrise de celui-ci par les élèves au cours de leur scolarité obligatoire.

Les principales IO récentes traitant de l’adaptation scolaire pour le premier degré, outre la loi cadre de 2005

Circulaire de rentréeCirculaire 2011-071 rentrée scolaire 2011

Missions des IEN-ASHCirculaire 2010-135 du 6.9.2010

Fonctions des personnels spécialisés des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) dans le traitement de la difficulté scolaire à l’école primaire. Circulaire n° 2009-088 du 17 juillet 2009

Missions des maîtres spécialisés affectés à un RASED exerçant leurs missions dans une ou deux écoles. Note de service n° 2009-0001 du 03 mars 2009 

Organisation du temps d’enseignement scolaire et de l’aide personnalisée dans le premier degré (aides non spécialisées). Généralisation de l’accompagnement éducatif à compter de la rentrée 2008 Circulaire n° 2008-082 du 5 juin 2008

Mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège.Circulaire n° 2006-138 du 25 août 2006 

INFORMATION SUR LA REPARTITION DES MISSIONS DES IEN-ASH SUR LA GUYANE

LIMITATION VOLONTAIRE DE L’INTERVENTION A L’ADAPTATION SCOLAIRE

Responsabilité RASED: IEN de circonscription et IEN-AS

Adaptation Handicap

• Difficultés Déficience • PPRE et PPRE Passerelle• CDOEA CDA (MDPH)• RASED avec PAP ou PAR CLIS avec PPS• SEGPA avec PEA ou PIF ULIS avec PPS

C.D.O.E.A. Commission Départementale d'Orientation vers les Enseignements Adaptés SD Second degréP.P.R.E. Programme Personnalisé de Réussite Educative P.A.P., P.A.R. Projet d’Adaptation à dominante Pédagogique, RééducativeU.L.I.S. Unité Locale d’Inclusion ScolaireP.P.S. Projet Personnalisé de ScolarisationS.E.G.P.A. Section d’Enseignement Général et professionnel Adaptés P.E.A. Projet d’Enseignement Adapté P.I.F. Projet Individualisé de Formation

PREVENTION ADAPTATION INTEGRATION INCLUSIONEN GUYANE

PREVENTION ADAPTATION INCLUSION

1er

D

E

G

R

E

Visite médicale en GS

Mission des RASED

Evaluations Nales

PPRE

Missions de prévention dans toutes les classes ordinaires

RASED et CLAD CLIS 1,2,3,4

ETABLISSEMENTS SPECIALISES :

IMED

CMPP

SESSAD

CSMI

2d

D

E

G

R

E

Infirmière scolaire

Assistante sociale

COPsy

Evaluations Nales

Missions de prévention dans toutes les classes ordinaires

SEGPA

DISPOSITIFS RELAIS

CLASSES EN MILIEU CARCERAL

CER (PJJ)

APAD

CLASSES HOPITAL

ULIS 1,2,3,4

ETABLISSEMENTS SPECIALISES :

IMPRO

ITEP

LES DIFFERENTS PROJETS D’AIDE AUX ELEVES EN DIFFICULTE

DANS LE PREMIER DEGRE

PPRE projet personnalisé de réussite éducative

P.P.A.P. Projet Personnalisé d'Aide et de Progrès

PPMC projet personnalisé de maintien dans le cycle

P.A.P. Projet d'Aide à dominante Pédagogique (pour E)

P.A.R. Projet d'Aide Rééducative (pour G)

programme personnalisé de réussite éducative. PPRE.

• « A tout moment de la scolarité obligatoire, lorsqu'il apparaît qu'un élève risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d'un cycle, le directeur d'école ou le chef d'établissement propose à la famille de mettre en place un programme personnalisé de réussite éducative. »