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HST128_h16_lr_ja-1
Université
de Sherbrooke
Faculté des lettres et
sciences humaines Département d’histoire
HST 128 - Stage, pratique et expérimentation II
Préalable : HST 127
(3 crédits)
Hiver 2016
Responsables : Léon Robichaud et Julie Allard Bureau : A5-514 et A5-505
Téléphone : (819) 821-8000 postes 63226 et 63264 Courriel : [email protected]
Disponibilité : [email protected]
L. Robichaud : mardi, 11h00 à 12h00
J. Allard : sur rendez-vous, selon le déroulement des stages
PLAN DE COURS
OBJECTIF
Réfléchir sur les apprentissages réalisés au cours du baccalauréat et sur ses compétences. Comprendre
comment ces compétences peuvent s'appliquer dans les différents milieux de pratique. S'initier à la
diffusion de l'histoire. Apprendre à mettre en valeur ses compétences afin de faciliter son intégration au
marché du travail ou dans un autre projet de formation. Réaliser un stage ou un projet d'intégration.
CONTENU
Ateliers sur les milieux de pratique en histoire, la recherche d’emploi, la préparation à l'embauche et la
mise en valeur de ses compétences. Bilan de compétences utilisant des outils réflexifs (par ex. : journal de
bord). Intégration dans un milieu de pratique et bilan de cette intégration.
CALENDRIER DU COURS (mardi de 13h à 15h50)
Thème de la séance Responsable
de la séance
5 janvier Introduction (en classe) LR et JA
12 janvier Stage JA
19 janvier Stage JA
26 janvier
Stage
Via Moodle : suivi du stage; questionnaire à remplir
Évaluation des réponses (10 %)
JA
2 février Stage JA
9 février Stage. Rencontres individuelles de mi-parcours
LECTURE PRÉALABLE : Tremblay et Perrier, « Rapport de stage » JA
16 février Stage. Rencontres individuelles de mi-parcours
LECTURE PRÉALABLE : Tremblay et Perrier, « Rapport de stage » JA
23 février Stage JA
1er mars Semaine de relâche
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8 mars Stage JA
15 mars
Stage
EN PRÉPARATION À LA RÉDACTION DU RAPPORT DE STAGE :
Létourneau et Gaudreau, « Savoir communiquer... »
JA
22 mars
Partie 1. La préparation d’une affiche (en classe)
Partie 2. Réaliser la version 1 de l’affiche (en laboratoire)
Remise du rapport de stage. (30 %)
Remise de l’appréciation de l’organisme (5 %)
VISIONNEMENT PRÉALABLE : Gingras, « Comment ne pas faire une
présentation scientifique », Lafrenière, « Comment faire une bonne
présentation »
LECTURE PRÉALABLE : Robichaud, « La présentation par affiche »
LR
29 mars Présentation de l’affiche (15 %). (en classe) LR
5 avril
Retour sur le cv. Théorie. Pratique : analyse critique de cv LinkedIn
Retour sur le cv. Partie 1 : retour par les pairs en atelier (en classe)
LECTURE PRÉALABLE : Menard. « L’Objectif de carrière bien exprimé »
LR
12 avril Remise du cv et de la lettre de présentation (15 %)
Retour sur l'expérience de stage (en classe) LR et JA
19 avril Pas de cours
Remise du journal de bord (10 %) LR
MÉTHODOLOGIE
Ce cours met l'accent sur l'autonomie et sur le professionnalisme des étudiants. Sous la direction des
responsables du cours, les étudiants devront compléter un stage en milieu de pratique et un projet de
recherche ou de diffusion personnel, lesquels auront été définis dans le cadre du cours HST 127. Le
portfolio électronique, dont la version initiale aura été préparée dans le cadre du cours HST 127, sera mis
à jour afin de refléter les connaissances et les compétences acquises au cours de la session d'hiver 2016.
DOCUMENTS OBLIGATOIRES
Lectures disponibles sur Moodle ou directement sur le web :
« Rapport de stage », extrait de l’ouvrage de Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier, Savoir plus :
outils et méthodes de travail intellectuels, Montréal, Éditions de la Chenelière, 2006.
Yves Gingras, « Comment ne pas faire une présentation scientifique », Conférence du CIRST [en ligne]
<http://www.dailymotion.com/video/x145ck9>.
Daniel Lafrenière, « Comment faire une bonne présentation » [en ligne]
<http://www.daniellafreniere.com/presentation/>.
Jocelyn Létourneau et Hélène Gaudreau, « Savoir communiquer sa pensée par écrit », dans Jocelyn
Létourneau, Le coffre à outils du chercheur débutant. Guide d'initiation au travail intellectuel, nouvelle
édition revue, augmentée et mise à jour, Montréal, Les Éditions du Boréal, 2006, p. 217-228.
Johanne Menard. « L’Objectif de carrière bien exprimé », Monster.ca,
<http://conseils-carriere.monster.ca/CV-et-lettres-de-presentation/Astuces-pour-la-redaction-dun-CV/objectif-de-
carriere-exprime-ca/article.aspx>.
Léon Robichaud, « La présentation par affiche », Document pdf préparé à l'intention des étudiants.
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Achat de crédits pour l'impression de l'affiche.
Comme le cours ne comprend aucun achat de livre, vous devrez défrayer le coût d'impression couleur
d'une affiche 90 cm x 60 cm, soit environ 50 $. Les affiches imprimées noir et blanc ne seront pas
acceptées.
ÉVALUATION
Élément évalué Valeur Moment de l'évaluation
Démonstration du professionnalisme 10 % évaluation en continu
Questionnaire de suivi du stage 10% 26 janvier
Rapport de stage 35 % 22 mars (ou selon la convention)
Appréciation de l’organisme 5 % 22 mars (ou selon la convention)
Affiche 15 % 29 mars
CV et lettre de présentation 15 % 12 avril
Journal de bord 10% 19 avril
Si la remise de l’évaluation se fait de manière électronique, il est de la responsabilité des étudiants
et étudiantes de s’assurer qu’ils ou elles téléversent le bon fichier.
Mesures d’accommodement pour les examens
Vous devez présenter la lettre du Programme d’intégration de l’Université de Sherbrooke – lettre qui fait
état des mesures d’accommodement recommandées pour vous – à chacun de vos enseignants et
enseignantes le plus tôt possible en début de trimestre si vous souhaitez vous prévaloir des mesures qui
y sont proposées. Nous ne pouvons garantir l’application des mesures pour toute lettre d’intégration
présentée tardivement en cours de trimestre.
Considérations sur l’évaluation
Professionnalisme : les étudiants devront démontrer leur professionnalisme de la manière suivante :
définir l'ordre du jour des rencontres individuelles avec les responsables du cours ; être présent et
ponctuel pour toutes les rencontres prévues ; démontrer une attitude professionnelle dans leurs relations
avec les responsables du cours, les autres étudiants, et les autres personnes avec lesquelles ils devront
interagir dans le cadre du cours.
Journal de bord : le journal de bord débuté pendant le cours HST127 devra être poursuivi. Les étudiants
s’en serviront notamment pour consigner des notes et des observations sur le déroulement de leur stage.
Le journal de bord servira à soutenir la rédaction du rapport de stage, notamment en faisant des liens
explicites avec l’auto-évaluation des compétences réalisée à l’automne, les forces et faiblesses constatées,
les objectifs identifiés, etc.
Stage : les étudiants devront compléter un stage de 60 heures auprès d’un organisme partenaire. Au cours
de la session, trois éléments serviront à l’évaluation du stage, soit le questionnaire de suivi et le rapport de
stage complétés par le stagiaire ainsi que l’appréciation du stage formulée par l’organisme partenaire.
CV et lettre de présentation : les étudiants devront préparer un cv et une lettre de présentation en réponse
à une offre d’emploi en lien avec leur formation et qu’ils auront repérée sur un site de recherche d’emploi
(Babillard de la SMQ, RCIP, Jobboom, Monster.ca, Grenier aux emplois, Isarta, UMQ, Québec
municipal, fonction publique provinciale et fédérale, etc.).
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Affiche : les projets personnels réalisés au cours de la session d'automne 2015 dans le cadre du cours HST
127 seront présentés sous forme d'affiche. Une séance de formation à la préparation des affiches ainsi
qu'un gabarit seront présentés au retour de la période de stages. Ce volet de l'évaluation vise à préparer les
étudiants à une forme de diffusion courante dans les congrès scientifiques.
Langue : la rédaction fait partie des compétences de bases de l'historien. Remettre un texte bourré de
fautes est inexcusable et inacceptable en troisième année et peut entraîner une pénalité de 15 % sur
chacun des travaux.
Le cours étant conçu en vue de préparer les étudiants aux différentes perspectives professionnelles, tous
les travaux devront être complétés et remis ou présentés pour évaluation. Négliger de remettre ou
présenter une composante du cours, incluant les rencontres individuelles obligatoires, entraînera une note
de E pour le cours.
Les travaux doivent être dactylographiés à double interligne, selon la méthodologie de présentation des
travaux universitaires. Les étudiantes et étudiantes pourront trouver les informations relatives à la
présentation des références infrapaginales et bibliographies aux adresses suivantes :
https://www.usherbrooke.ca/histoire/fileadmin/sites/histoire/espace-
etudiant/regles_presentation_bibliographies.pdf
https://www.usherbrooke.ca/histoire/fileadmin/sites/histoire/espace-
etudiant/regles_presentation_references_notes_bas_pages.pdf
PLAGIAT ET AUTRES DÉLITS
Vous trouverez ci-après un document informatif préparé par le groupe de travail antiplagiat de
l’Université de Sherbrooke à l’attention des étudiantes et des étudiants. Nous vous invitons à le lire et à
prendre connaissance du Règlement des études, plus particulièrement la section 8 portant sur les règles
relatives à la discipline que vous trouverez sur le site Internet du bureau du registraire :
http://www.usherbrooke.ca/programmes/references/reglement/discipline/
Vous êtes également invités à visiter la page Internet Antiplagiat :
http://www.usherbrooke.ca/ssf/services/antiplagiat/ et à participer au Quiz antiplagiat :
http://www.usherbrooke.ca/ssf/services/antiplagiat/jetudie/quiz/
Voici le document informatif en PDF sur le plagiat approuvé par le Conseil universitaire : http://www.usherbrooke.ca/ssf/fileadmin/sites/ssf/documents/Antiplagiat/Document-informatif-V2-CU-2012-06-
06.pdf
Dans tous les cas de plagiat ou de toute autre manoeuvre visant à tromper, une plainte sera déposée auprès
de la personne responsable des dossiers disciplinaires de la Faculté et traitée selon la procédure prévue au
Règlement des études. Toute personne reconnue avoir commis un délit se verra imposer une sanction
disciplinaire.
BIBLIOGRAPHIE
La bibliographie vous sera remise en classe.
