Tâche 1 - Connaître sa classe.

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    05-Aug-2015

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1. Tche 1 Connatre sa classe Alexandra Bastos 2. MA CLASSE La classe correspond au 2me cycle dEducation Maternelle. Lge moyenne des enfants est de 4 ans. La classe est compose de 20 enfants. Ils habitent dans un milieu gographique pri-urban parce que lecole se trouve Coruxo, un village de Vigo. Le niveau socio-conomique des familles est moyen. Il y a une grande diversit culturelle et beaucoup des familles monoparentales et biparentales. 3. CRITRES EVALUER 1. Rpertoire linguistique de base: cest trs important connatre le rpertoire linguistique des enfants parce que notre objectif comme professeurs est laugmenter et lenrichir . 2. Niveau socio-economique des familles: cest indispensable pour savoir des ressources ducatives et des matriaux scolaires que la famille peut acheter. 3. Lhistorique scolaire: pour identifier les besoins particuliers des lves et pour faire les ajustements pertinents dans le programme. 4. SOURCES 1. Rpertoire linguistique de base: formulaire pour las familles pour obtenir linformation pertinant. 2. Niveau socio-economique: reunion individuel avec la famille de chaque enfant. Nous informerons les familles avec un courrier lectronique ou une charte. 3. Lhistorique scolaire: consulter le dossier scolaire avec les formulaires de rendement des annes prcdentes, les rapports d'valuations para-professionnelles et les documents lgaux. 5. 1. Rpertoire linguistique de base 6. 2. Niveau socio-economique 7. REFLEXINS Para realizar esta tarefa en primer lugar imaxinei a mia propia clase de preescolar. A continuacin busquei informacin sobre os distintos criterios que se poden avaliar inicialmente. Posteriormente elaborei a documentacin necesaria. A dificultade que atopei foi elixir entre os criterios que hai, os mis pertinentes para facer unha avaliacin diagnstica inicial axeitada. En canto as competencias nesta tarefa aprendn a levar a cabo unha avaliacin inicial e xunto co que o profesor explicou na clase, sei diferenciar entre competencias lingsticas, socioculturais e pragmticas, mais non adquirn a competencia de colaborar con outros docentes hora de desear, planificar e avaliar procesos de aprendizaxe. Elaborar unha avaliacin inicial, moi til para poder facer adaptacins curriculares en funcin das necesidades do alumnado.

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