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TECFA Technologies pour la Formation et l’Apprentissage Séance projet du 21 Avril 2010 [email protected] [email protected] Environnements informatisés d’apprentissage : Premiers chapitres du projet

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TECFATechnologies pour la

Formation et l’Apprentissage

Séance projet du 21 Avril 2010

[email protected]

[email protected]

Environnements informatisés d’apprentissage :Premiers chapitres du projet

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Objectif et structure de la séance

• Rappel sur projet attendu– Objectif et Contenu– Forum de suivi

• Rappel étapes précédentes : – Analyse des besoins de formation– Didacticiel

• Etape 3 : les simulations

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Présentation de l’institution2 pages

Conclusion : le « meilleur » dispositif pour ce contexte

1-2 pages

Evaluation : rapport de projet

Chap 4 : Les collecticiels

Chap 2 : Micromondes et simulations

Chap 3: Les hypertextes

simulations

’hypertextes collecticiels

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http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/aei/

Site Web pour le cours :

http://dokeos.unige.ch/home/courses/74147/

Espace groupes et forum sur Dokeos :

Environnement de travail

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Description de l’institution et de ses besoins de formation

Que fait l’institution ?Quel est le(s) public(s) cible pour votre projet ? Quels sont les besoins de formation de ce public ? (en termes de composantes déclaratives, procédurales et heuristiques)Les particularités du contexte ?

Contenu

Méthode

Interview d’un-e responsable (direction RH, formateur, …)

Exemple : la conduite automobile

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Composantes du besoin de formation

Composantedéclarative

Composanteprocédurale

Factuelle

Conceptuelle

Composante Relationnelle et identitaire

CompétenceÀ développer

Composantestratégique

Ex : signification d’un panneau

Ex : compréhension de ce qu’impliqueun panneau dans un contexte routier

Avec l’exemple « connaître les règles de circulation »

Ex : que décider dans une situationroutière particulière ?

Ex : quellesmanoeuvres exécuter etcomment ?

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Réfléchissez sur lescaractéristiques des Simulations

Quelles sont les connaissances concernées ?

Type d’activités ?

Rôle de la formatrice /du formateur ?

Atout et limites

Voir ppt « chap1-didacticiels » sur le site du cours

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Simulation à décrire pour votre projet

Quel(s) besoins parmi ceux identifiés correspondent ?

Quel contenu, quelle structure ?

Un ou deux exemples d’activités

Rôle de la formatrice /du formateur

Avantages et inconvénients DANS LE CONTEXTE : en quoi CE répondrait-il au besoin de formation ciblé ici ?