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TECFATechnologies pour la
Formation et l’Apprentissage
Séance projet du 24 Mars 2010
Environnements informatisés d’apprentissage :Premiers chapitres du projet
Objectif et structure de la séance
• Rappel sur projet attendu– Objectif et Contenu– Plateforme et outil de travail et d’échange
• Rappel étape 1 du projet : – Choix du « terrain »– Analyse des besoins de formation
• Etape 2 : les didacticiels
Par groupe de deux étudiant-e-s
Approche pédagogique par projet
Choix d’une institution (association, entreprise, club de sport…)
Principe « jeu de rôle » : vous êtes des consultant-e-s ayantpour mission de proposer des dispositifs qui répondent aux besoins de formation de l’institution
Suivi progressif au cours des séances
Présentation de l’institution2 pages
Conclusion : le « meilleur » dispositif pour ce contexte
1-2 pages
Evaluation : rapport de projet
Chap 4 : Les collecticiels
Chap 2 : Micromondes et simulations
Chap 3: Les hypertextes
http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/aei/
Site Web pour le cours :
http://dokeos.unige.ch/home/courses/74147/
Espace groupes et forum sur Dokeos :
Environnement de travail
Description de l’institution et de ses besoins de formation
Que fait l’institution ?Quel est le(s) public(s) cible pour votre projet ? Quels sont les besoins de formation de ce public ? (en termes de composantes déclaratives, procédurales et heuristiques)Les particularités du contexte ?
Contenu
Méthode
Interview d’un-e responsable (direction RH, formateur, …)
Exemple : la conduite automobile
Composantes du besoin de formation
Composantedéclarative
Composanteprocédurale
Factuelle
Conceptuelle
Composante Relationnelle et identitaire
CompétenceÀ développer
Composantestratégique
Ex : signification d’un panneau
Ex : compréhension de ce qu’impliqueun panneau dans un contexte routier
Avec l’exemple « connaître les règles de circulation »
Ex : que décider dans une situationroutière particulière ?
Ex : quellesmanoeuvres exécuter etcomment ?
Caractéristiques des Didacticiels
Caractéristiques des connaissances concernées
Type d’activités
Rôle de la formatrice /du formateur
Atout des didacticiels en termes d’apprentissage
Limites
Voir ppt « chap1-didacticiels » sur le site du cours
Didacticiels pour votre terrain
Quel(s) besoins parmi ceux identifiés correspondent ?
Quel contenu, quelle structure ?
Un ou deux exemples d’activités
Rôle de la formatrice /du formateur
Avantages et inconvénients DANS LE CONTEXTE : en quoi le didacticiel proposé répondrait-il au besoin de formation ciblé ici ?
