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Création d’une École nationale d’ingénieurs à Bizerte (ENIB) Plus d’infos sur la création de l’ENIB Mise à jour janvier 2014 Depuis 1996, l’AFD soutient la modernisation de la formation professionnelle en faveur de l’emploi des jeunes : 108 M€ ont été accordés. Ces appuis servent notamment à la construction de centres de formations, d’écoles d’ingénieurs et au renforcement des partenariats public-privé. CONTEXTE Les efforts de la Tunisie en matière d’éducation sont importants : le pays affiche un taux de scolarisation de 99% au primaire et dénombre 315 000 étudiants, soit, proportionnellement à la population, un taux comparable à la France. Malgré ces données encourageantes, le pays est affecté par un taux de chômage à 15,7% (fin 2013), y compris chez les diplômés du supérieur : un sur trois est sans travail. Pour remédier à cette situation, les autorités s’efforcent de rendre les diplômes plus professionnalisant et mieux adaptés à la demande des acteurs économiques. Leur ambition est de : monter en compétences les futurs ingénieurs sur des secteurs porteurs pour l’économie tunisienne ; adapter les formations aux besoins du marché de l’emploi ; renforcer la coopération avec les écoles à l’étranger pour converger vers les standards académiques et scientifiques internationaux DESCRIPTIF DU PROJET Première intervention de l’AFD dans l’enseignement supérieur public en synergie avec le ministère des Affaires étrangères (MAE), ce projet de création d’une École nationale d’ingénieurs à Bizerte (ENIB) a bénéficié d’un prêt de 15 M€ de l’AFD accordé en 2010 et de 570 000€ du Service de coopération et d’action culturelle (SCAC) à Tunis. L’École est en construction au sein du technopôle industriel de Bizerte, situé dans la 3 ème région exportatrice du pays. Cet emplacement stratégique permet un lien direct entre le monde académique et le milieu professionnel avoisinant. L’ENIB propose des cursus en génie mécanique, en génie industriel et en génie civil. Ce financement de l’AFD couvre la construction et l’équipement d’un bâtiment de près de 13 000 m 2 prévu pour accueillir 1 200 élèves, comprenant une plateforme regroupant tous les équipements technologiques, des espaces pédagogiques et de recherche, ainsi qu’un auditorium et une médiathèque. L’ENIB bénéficie d’un partenariat académique et scientifique avec l’École française des arts et métiers (ENSAM) et l’École Polytech de Clermont-Ferrand pour le développement de doubles diplômes. En 2012-2013, 8 élèves ont ainsi pu poursuivre leur formation dans les établissements partenaires en France. Des enseignants de ENSAM et Polytech dispensent également des cours à Bizerte tous les ans. L’école, qui accueille déjà des élèves dans des bâtiments provisoires, devrait ouvrir ses portes à la rentrée 2016. FORMATION TUNISIE 8 258 US$ en 2011 94 ème sur 186 en 2012

Tunisie Afd Formation Ingenieurs

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Page 1: Tunisie Afd Formation Ingenieurs

Création d’une École nationale d’ingénieurs à Bizerte (ENIB)

Plus d’infos sur la création de l’ENIB Mise à jour

janvier 2014

Depuis 1996, l’AFD soutient la modernisation de la formation professionnelle en faveur de l’emploi

des jeunes : 108 M€ ont été accordés. Ces appuis servent notamment à la construction de centres

de formations, d’écoles d’ingénieurs et au renforcement des partenariats public-privé.

CONTEXTE

Les efforts de la Tunisie en matière d’éducation sont importants :

le pays affiche un taux de scolarisation de 99% au primaire et

dénombre 315 000 étudiants, soit, proportionnellement à la

population, un taux comparable à la France.

Malgré ces données encourageantes, le pays est affecté par un

taux de chômage à 15,7% (fin 2013), y compris chez les

diplômés du supérieur : un sur trois est sans travail.

Pour remédier à cette situation, les autorités s’efforcent de

rendre les diplômes plus professionnalisant et mieux adaptés à

la demande des acteurs économiques. Leur ambition est de :

monter en compétences les futurs ingénieurs sur des

secteurs porteurs pour l’économie tunisienne ;

adapter les formations aux besoins du marché de l’emploi ;

renforcer la coopération avec les écoles à l’étranger pour

converger vers les standards académiques et

scientifiques internationaux

DESCRIPTIF DU PROJET

Première intervention de l’AFD dans l’enseignement supérieur

public en synergie avec le ministère des Affaires étrangères

(MAE), ce projet de création d’une École nationale d’ingénieurs

à Bizerte (ENIB) a bénéficié d’un prêt de 15 M€ de l’AFD

accordé en 2010 et de 570 000€ du Service de coopération et

d’action culturelle (SCAC) à Tunis.

L’École est en construction au sein du technopôle industriel de

Bizerte, situé dans la 3ème région exportatrice du pays. Cet

emplacement stratégique permet un lien direct entre le monde

académique et le milieu professionnel avoisinant.

L’ENIB propose des cursus en génie mécanique, en génie

industriel et en génie civil.

Ce financement de l’AFD couvre la construction et l’équipement

d’un bâtiment de près de 13 000 m2 prévu pour accueillir 1 200

élèves, comprenant une plateforme regroupant tous les

équipements technologiques, des espaces pédagogiques et de

recherche, ainsi qu’un auditorium et une médiathèque.

L’ENIB bénéficie d’un partenariat académique et scientifique

avec l’École française des arts et métiers (ENSAM) et l’École

Polytech de Clermont-Ferrand pour le développement de

doubles diplômes. En 2012-2013, 8 élèves ont ainsi pu

poursuivre leur formation dans les établissements partenaires

en France. Des enseignants de ENSAM et Polytech dispensent

également des cours à Bizerte tous les ans.

L’école, qui accueille déjà des élèves dans des bâtiments

provisoires, devrait ouvrir ses portes à la rentrée 2016.

FORMATION

TUNISIE

8 258 US$

en 2011

94ème sur 186

en 2012

Page 2: Tunisie Afd Formation Ingenieurs

IMPACTS ATTENDUS

La construction de l’ENIB permettra d’augmenter le nombre de

diplômés d’écoles d’ingénieurs, nécessaire à l’économie

tunisienne, et d’améliorer l’employabilité de ces mêmes

diplômés. Les relations entre l’enseignement public et les

secteurs économiques, ainsi qu’entre les écoles d’ingénieurs

tunisiennes et françaises, s’en trouveront renforcées.

AUTRES INTERVENTIONS DE L’AFD

Depuis 1996, les soutiens de l’AFD à la formation et à l’emploi

en Tunisie s’élèvent à près de 292 M€, principalement sous

forme de prêts. L’objectif est de renforcer les compétences des

jeunes et de favoriser leur insertion socio-professionnelle.

Outre l’ENIB, 4 centres de formation sont en cours de

réhabilitation/création grâce à une subvention de 17,8 M€ :

2 centres en soudure et construction métallique (Menzel

Bourguiba et Médenine) ;

1 centre dédié aux métiers du bâtiment à Kabaria-Ibn Sina,

comprenant 27 filières intégrant les enjeux

environnementaux et la formation aux nouvelles normes

d’efficacité énergétique ;

1 centre de formation aux métiers de l’aéronautique à

Mghira (grand Tunis).

Outil de financement : prêt

Année d’octroi : 2010

Bénéficiaire : République tunisienne

Montant : 15 M€

À RETENIR

En 2011, l’AFD s’est également mobilisé en faveur des

dynamiques de formation et d’emploi en Tunisie par l’octroi

d’un prêt de 185 M€ pour le plan d’appui à la relance,

également financé par l’Union européenne, la Banque mondiale

et la Banque africaine de développement.

À travers sa division du partenariat avec les ONG (DPO), l’AFD

a accordé en 2012 une subvention de 1,5M€ à l’ONG

Mercycorps pour son projet d’appui à l’insertion économique et

professionnelle des jeunes marginalisés de la région de

Médenine (sud tunisien).

La DPO a également soutenu à hauteur de 300 000€ le

programme de l’ONG Solidarité laïque visant la réduction des

inégalités en Tunisie par l’éducation, la formation/insertion

professionnelle et la citoyenneté.

À LIRE / À VOIR

Méditerranée : l’emploi des jeunes, un chantier immense

(La Lettre de l’AFD, n°81, 2/05/2013)

Capitalisation des démarches pour la mise en oeuvre des

projets de formation professionnelle : cas de la Tunisie et du

Maroc (Évaluation et capitalisation, n°33, août 2010)

Le financement de l’enseignement supérieur en Méditerranée. Cas

de l’Egypte, du Liban et de la Tunisie (Recherches, avril 2010)

Tunisie : former des ingénieurs en alternance dans les

nouvelles technologies (vidéo)

FORMATION