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Sommaire Contenu du CD .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5 Avant-propos ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7 Conseils pédagogiques ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 PREMIER TRIMESTRE. Le monde des animaux .......................................................................................................................................................................................... 16 1 Miaulements .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 16 2 Papillons ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 18 3 Duo des chats ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 20 4 Personnages à longues oreilles .......................................................................................................................................................................................................................... 22 5 Promenade à la ferme ...................................................................................................................................................................................................................................................... 24 6 Le manège .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 26 7 Le coucou ............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 28 8 Zigzag ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 30 9 Imitations ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 32 10 Poneys et trapézistes ......................................................................................................................................................................................................................................................... 34 11 Marche et galop ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 36 12 Duos ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 38 DEUXIÈME TRIMESTRE. Le monde des hommes ...................................................................................................................................................................................... 40 13 Gouttes d’eau ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 40 14 Les marionnettes ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 42 15 Berceuse finlandaise .......................................................................................................................................................................................................................................................... 44 16 La fête au village ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 46 17 Carrefour urbain ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 48 18 Sur le pont d‘Avignon ........................................................................................................................................................................................................................................................ 50

un an au concert

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CRDP NANTES

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  • Sommaire

    Contenu du CD .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5

    Avant-propos ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7

    Conseils pdagogiques ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 11

    Premier trimestre. Le monde des animaux .......................................................................................................................................................................................... 16 1 Miaulements .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 162 Papillons ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 183 Duo des chats ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 204 Personnages longues oreilles .......................................................................................................................................................................................................................... 225 Promenade la ferme ...................................................................................................................................................................................................................................................... 246 Le mange .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 267 Le coucou ............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 288 Zigzag ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 309 Imitations ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3210 Poneys et trapzistes ......................................................................................................................................................................................................................................................... 3411 Marche et galop ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 3612 Duos ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 38

    Deuxime trimestre. Le monde des hommes ...................................................................................................................................................................................... 4013 Gouttes deau ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 4014 Les marionnettes ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 4215 Berceuse finlandaise .......................................................................................................................................................................................................................................................... 4416 La fte au village ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 4617 Carrefour urbain ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 4818 Sur le pont dAvignon ........................................................................................................................................................................................................................................................ 50

  • 19 Presque trop srieux .............................................................................................................................................................................................................................................................. 5220 Dodo lenfant do .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 5421 Les patineurs ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5622 Le bain ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 5823 Au chteau .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6024 Gigue royale ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... 62

    troisime trimestre. Le monde des instruments ............................................................................................................................................................................ 6425 La bote mystrieuse ............................................................................................................................................................................................................................................................. 6426 Le perroquet ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6627 Symphonie des jouets ......................................................................................................................................................................................................................................................... 6828 Rsonances ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7029 Les claves ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 7230 Fltes des Andes .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 7431 Nuages ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7632 Jodel ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7833 La Belle et la Bte ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 8034 Mer et mouettes .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 8235 Bracelets sonores ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 8436 Danse lente ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 86

    Lotos sonores ......................................................................................................................................................................................... 88Rcapitulatif des pistes pdagogiques ........................................................................................................................................... 97Rcapitulatif des topos pdagogiques ........................................................................................................................................... 99 Glossaire des termes musicaux ...................................................................................................................................................... 100Index des instruments cits ............................................................................................................................................................ 105Linstrumentarium .............................................................................................................................................................................. 106Chants et comptines cits ............................................................................................................................................................... 108Albums de jeunesse cits .................................................................................................................................................................. 109Bibliographie ....................................................................................................................................................................................... 110

  • Les aventures musicales de Lna et Tom au cycle 1 7

    Avant-propos

    Une anne au concert est une collection destine aux classes de lenseignement primaire (maternelle et lmentaire). Chaque volume a pour ambition de prsenter, pour chacune des semaines dune an-ne scolaire, un rpertoire clectique de musiques propres laisser des traces personnelles chez lenfant, avec des modalits de prsentation et dexploitation adaptes lge des lves.

    Pour les enfants des cycles 2 et 3, cest lexpression orale qui est sollicite en premier. Chez les en-fants de cycle 1, le vcu corporel est fondamental. Cest donc le corps qui, dans la grande majorit des extraits, va tmoigner dune coute vivante ; mais le langage en situation et le langage dvo-cation pourront tre dvelopps partir des mouvements corporels, ou partir dextraits ancrs dans le milieu sonore familier.

    On sait aussi combien lenfant se construit par identification un modle. Lna et Tom sont des enfants de son ge, qui laccompagneront toute lanne dans les aventures musicales qui lui seront proposes.

    Quelles que soient ses comptences dans le domaine musical, tout enseignant doit trouver, avec cette collection, un outil adapt une rencontre rgulire immdiate, vivante et enrichissante avec la musique. Et sil veut saventurer plus loin, il pourra explorer les pistes dexploitation donnes avec chacune des coutes.

    Ce recueil est consacr lcole maternelle. Tout peut tre source dcoute pour le jeune lve, sources sonores directes ou enregistres : les productions sonores de lenfant lui-mme, le monde sonore qui lentoure, les musiques dici ou dailleurs, du pass ou du prsent

  • 8 Une anne au concert

    Chaque univers sonore est source de ractions spcifiques : les productions sonores de lenfant lui procurent un plaisir immdiat : plaisir de jouer avec sa voix, de chanter, plaisir de frapper dans les mains, plaisir de produire et dexplorer des sons en secouant, en frappant, en entrechoquant, en grattant, en pinant Il appartient lenseignant de provoquer frquemment ces situations, de les accompagner, de les enrichir, et de dvelopper une expression et une communication langagire des impressions et motions ressenties ; le monde sonore dans lequel baigne lenfant est source danalyses et dexprimentations mul-tiples associant la vue et loue ; le paysage sonore dune journe lcole varie sans cesse, selon le lieu (salle de classe, cour de rcration, salle de motricit, prau, etc.) et selon le moment (accueil, activit collective, atelier, heure des mamans, etc.). Le monde sonore ctoy en dehors de lcole est dune richesse extraordinaire : il est li aux lments de la nature (souffle du vent, eau qui coule, crpitement du feu, etc.), au monde vivant (mammifres, oiseaux, insectes, etc.), aux sources sonores de lenvironnement (bruits de la maison, de la rue, des machines, etc.). Lenfant prend du plaisir reproduire les vnements sonores familiers (le vrombissement de la voiture, le miaule-ment du chat, le rugissement du lion, etc.). Les activits visuelles et tactiles, auditives et vocales accroissent les possibilits vocales de len-fant. Elles sollicitent son imagination et enrichissent ses connaissances et ses capacits dexpres-sion ; elles contribuent dvelopper ses facults dattention et de concentration. 1

    lunivers des musiques est lui aussi dune richesse infinie. Le jeune enfant a dabord un rapport corporel, spontan, irrpressible avec ces musiques. Linteraction musique / corps prend des formes diverses : des balancements, des frappers de mains, des mouvements de la tte et du corps, des changements dans la respiration, etc.

    1. Programmes denseignement de lcole primaire, arrt du 9 juin 2008, BOEN H.S. n 3 du 19 juin 2008, p. 7.

  • Les aventures musicales de Lna et Tom au cycle 1 9

    Une musique rapide provoque laction et le mouvement, une musique lente apporte le calme, une musique scande entrane des mouvements saccads. Lenseignant doit dcrypter ces rponses corporelles ; elles sont langage, elles sont expression ; puis il mettra en uvre dautres activits corporelles et langagires adaptes lcoute et la rcoute. Lactivit physique et les expriences corporelles contribuent au dveloppement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de lenfant. 2

    Les musiques vivantes (musiciens invits lcole, concert, prestations dautres classes, etc.) seront plus propices une observation visuelle, des ractions langagires spontanes, un question-nement men par le matre. Si la prestation a t enregistre, elle pourra ultrieurement tre retrouve, complte, ou faire lobjet dexploitation corporelle. Les enfants prouvent des mo-tions et acquirent des premiers repres dans lunivers de la cration 3 par cette familiarisation la musique vivante qui joint coute et observation.

    Une anne au concert prsente des coutes acousmatiques 4. Les auteurs ont donc privilgi les deux derniers domaines, le monde sonore familier et lunivers des musiques. Rassurons le pdagogue : de nombreuses pistes renvoient aux productions sonores directes, goter sans modration !

    Lunivers sonore quotidien sanalyse en paysages sonores, en zooms, en parcours et en histoires sonores. Un paysage sonore est un ensemble de bruits et de sons lis un lieu et un moment. Un zoom sonore est un vnement sonore isol de son contexte. Dans un parcours sonore, la source denregistrement est mobile dans lespace. Enfin, lhistoire sonore privilgie laspect tem-porel, la chronologie des vnements sonores. Puisque le rfrent sonore est connu, lenfant va spontanment exprimer ses motions ou mettre des mots sur ces coutes. Lenseignant, par le

    2. Op. cit. p. 4.3. Op. cit. p. 7.4. Ce terme dfinit une situation dcoute : couter sans voir. Le document sonore

    est diffus par des haut-parleurs ou par un casque dcoute. Cest Pythagore qui a invent le premier ce dispositif, en se dissimulant derrire un rideau pour se soustraire la vue de ses lves.

  • 10 Une anne au concert

    dialogue, lamnera prciser ses premires remarques, reproduire ou produire, amplifier cor-porellement, organiser. Il pourra aussi enregistrer la production des enfants qui dvelopperont ainsi des comptences dcoute partir de leur propre cration.

    Lunivers des musiques est tout aussi accessible lenfant. La diversit des genres, des poques, des styles, des matriaux favorise lappropriation de multiples notions. Ici, ce sont les ractions corporelles qui vont tre la source principale dexpression. Guid par lenseignant, lenfant va vivre, dcouvrir puis reprer les couleurs sonores (voix, objets sonores, instruments), les dynamiques (son et silence, accents, fort et doux), les dures et leur organisation (long court, puls non puls, acclr ralenti, rapide lent), les hauteurs et registres (grave aigu, fil gliss), les structures (partie, phrase, priode), les effectifs (un plusieurs), les rles (soliste, accompagnateur), etc. Tous ces lments seront rintgrs dans des activits dexpression, de symbolisation et de cration.

    Un document sonore, une musique dcouvrir toutes les semaines pour que se dveloppent la sensi-bilit, la discrimination et la mmoire auditives, pour que vive lcoute ds le dbut de la scolarisation, pour que se forme lintrt au monde sonore dont tmoignent les musiciens et interprtes de toutes poques et de tous pays, pour que se constitue une premire culture humaniste : jeunes lves et enseignants sont convis cette aventure passionnante, jalonne de rencontres tantt surprenantes, tantt enrichissantes, toujours panouissantes. Et maintenant, chut, place la musique !

  • Aujourdhui Lna et Tom vont voir les lves de la grande cole qui prparent un spectacle. La musique est surprenante

    Choisir deux actions qui alternent chaque signal sonore : deux gestes diffrents parmi les actions suivantes : se balancer, frapper dans les mains, secouer la tte deux dplacements : marcher, courir, sautiller, tourner deux directions : en avant, en arrire, sur le ctLenseignant peut aussi demander de combiner ces diffrentes actions, et solliciter des propositions de la part des enfants.

    Activit observableAlternances de gestes, de modes de dplacement, ou changement de sens de dplacement.

    Musique pour bouger (133)

    30 Une anne au concert

    ig ag08

  • Pistes pdagogiques Effets comiques. Dans les petits instruments que possde la classe, recher-chons ceux qui ont une sonorit comique : flte coulisse, flexatone, etc.

    Jacques a dit. Nobir une consigne ( Tournez la tte ! Levez un bras ! Baissez-vous ! , etc.) que si elle est prcde de Jacques a dit . Les enfants qui se trompent deviennent spectateurs.

    AnalyseCette musique prsente plusieurs priodes musicales de huit pulsations, la fin de chaque priode tant matrialise par une sorte de signal humoristique, ralis par un instrument percussion : guiro, cloche vache, crcelle, grelots, maracas, flexatone, octoblock, sistre (pour finir, vibraslap et flte coulisse).

    Les instruments bruiteurs

    Plusieurs instruments ont des particularits

    sonores surprenantes. En voici quelques-uns :

    - le bton de pluie

    - le bol chantant

    - les carillons suspendus (chimes)

    - la cuica

    - le flexatone

    - la flte coulisse

    - le guiro

    - loctoblock

    - le tambour docan

    - le tambour tournoyant

    - le tuyau harmonique

    - le vibraslap

    (Cf. Linstrumentarium)

    Document sonore ArdmuseGiggle gaggle, saxo : Florent Abadi

    A5

    V

    A4 (8p.)

    V

    A3 (8p.)

    V

    A2 (8p.)

    V

    A1 (8p.)

    V

  • Carrefour urbainTom et Lna vont pied lcole, accompagns par leur maman. Voici ce quils entendent

    Le matre recueille les propos spontans des enfants. Il peut susciter limitation vocale des voitures et de la moto, de lambulance et du klaxon.En distribuant les rles, il fera reconstituer le paysage sonore de la rue ; il pourra enregistrer les productions des enfants.

    Activit observableActivit langagire et production (bruits de la rue).

    Musique pour parler et imiter (101)17

    48 Une anne au concert

  • Carrefour urbainPistes pdagogiques- Carte postale sonore. Enregistrer un moment de la vie de lcole (accueil, rcration, activit dans la salle de motricit), puis couter et commenter cette carte postale sonore.

    - Reprages. Prendre des repres dans lenvironnement proche de lcole : les btiments, les rues mais aussi la nature, les personnes, les animaux Premires reprsentations de lespace.

    AnalyseLextrait daujourdhui est un paysage sonore de rue : voitures, ambulance avec sirne, dmarrage dune moto avec, en fond sonore, le chant des oiseaux.

    Le paysage sonore

    Un paysage sonore comporte une ambiance

    gnrale permettant de le situer dans un lieu,

    dans un temps, dans une saison, dans un type

    dactivit humaine, etc. Cest le plan lointain,

    le fond, la tonalit.

    Un paysage sonore prsente aussi au premier

    plan des signaux mergents, des empreintes

    sonores directement en rapport avec le fond,

    ou sans rapport avec lui ; ce sont les figures.

    Document sonore Ardmuse

  • 74 Une anne au concert

    Fltes des AndesGrand vnement aujourdhui lcole : des musiciens ont t invits pour un petit concert. Tom et Lna sont impatients de dcouvrir ce quils vont entendre

    Mettre en vidence, la premire coute avec les enfants, le fait que la flte joue tantt seule, tantt accompagne. Proposer un enfant de jouer le rle de la flte. Il se dplace librement lintrieur dune ronde qui tourne autour de lui sur la phrase B.Variante : investir lespace en dplacements individuels sur A ; former des groupes de deux ou trois sur la phrase B. On pourra envisager un dplacement diffrent entre A et B, ce qui pourra aboutir une petite chorgraphie.

    Activit observableAlternance soliste-groupe.Occupation de lespace : volution individuelle sur la flte de Pan ou par couples, sur le petit ensemble instrumental.

    Musique pour danser (152)30

  • Fltes des AndesPistes pdagogiques Soliste et groupe. La Chanson des dents de lait reprend une mlodie traditionnelle et un procd dalternance entre meneur et groupe, lui aussi trs frquent dans les chants de tous pays. Dans un premier temps, cest lenseignant qui est le meneur, puis, quand le chant est bien su, ce rle est assum par un enfant.

    Fltes du monde. La flte tant un instrument trs rudimentaire, beaucoup de personnes en possdent chez elles. En collecter quelques-unes afin de les comparer lcole (matire, longueur, dcoration, nombre de trous, etc.).

    AnalyseCet extrait comporte deux phrases musicales distinctes. La premire est joue par un instrument seul, une flte de Pan, la seconde par un petit ensemble instrumental.Chaque phrase est rpte deux fois : AABBAABB.La mlodie, dinspiration celtique, prend une couleur sud-amricaine par le timbre des instruments utiliss (charango, kna, siku, etc.).

    Les fltes dans le monde

    Malgr un principe de jeu trs simple (lair de

    linstrumentiste se brise sur un obstacle pour

    mettre en vibration une colonne dair), on

    obtient une varit infinie de fltes en variant

    le matriau (bois, bambou, mtal, terre cuite,

    etc.), le type dembouchure (bord biseaut,

    encoche, trou latral,

    bec), la longueur

    du tube, sa forme

    (cylindrique,

    conique,

    globulaire),

    le nombre

    de tuyaux,

    le nombre de

    trous de jeu.

    Micamac : Air 0Korrigan, vol. 6, Fabrice Faure, Arnault Girousse,

    Bruno Bonnamy, Michel Fivre, Patrick Bonnamy

    ABBAA

    41ensemble

    BA B

    0flte seule

    14flte seule

    55flte seule

    109flte seule

    28ensemble

    123ensemble

    137ensemble