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Université du Québec à Montréal Département de Science Politique Session Automne 2013 POL 4432-10 Politique étrangère de la Russie et des autres États successeurs de l’URSS Lundi 9h30 à 12h30 Chargé de cours : Yann Breault Bureau : A-3610 Courriel : [email protected] Disponibilités : les mardis de 13h30 à 14h00 ou sur rendez-vous DESCRIPTIF DU COURS L’URSS puissance traditionnelle ou État révolutionnaire internationaliste qui a bouleversé les données traditionnelles de la politique extérieure? Étapes historiques et voies d’évolution. Politique étrangère de la Russie postsoviétique : continuités et ruptures avec le passé soviétique. La Communauté des États Indépendants et les rapports entre la Russie et les autres États issus de l’Union soviétique. PLAN ET CALENDRIER DU COURS 09/09/2013 Introduction : Pourquoi doit-il s’intéresser à la Russie? Présentation du plan cours

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Université du Québec à Montréal Département de Science Politique

Session Automne 2013

POL 4432-10

Politique étrangère de la Russie et des autres États successeurs de l’URSS Lundi 9h30 à 12h30

Chargé de cours : Yann Breault Bureau : A-3610

Courriel : [email protected] Disponibilités : les mardis de 13h30 à 14h00 ou sur rendez-vous

DESCRIPTIF DU COURS

L’URSS puissance traditionnelle ou État révolutionnaire internationaliste qui a bouleversé les données traditionnelles de la politique extérieure? Étapes historiques et voies d’évolution. Politique étrangère de la Russie postsoviétique : continuités et ruptures avec le passé soviétique. La Communauté des États Indépendants et les rapports entre la Russie et les autres États issus de l’Union soviétique.

PLAN ET CALENDRIER DU COURS

09/09/2013

Introduction : Pourquoi doit-il s’intéresser à la Russie?

Présentation du plan cours

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16/09/2013

Cours 1 : Le monde postsoviétique comme objet d'analyse des Relations internationales

Les frontières matérielles et idéelles et leur rapport au temps.

L'étranger postsoviétique et la problématique du lieu de parole.

Choix des thèmes de recherche

Présentation des exigences bibliographiques

23/09/2013

Cours 2 : Le monde postsoviétique comme objet d'analyse en Droit international public

La mécanique juridique du démembrement de l’URSS

La question de la succession d’État en matière de traités

30/09/2013

Cours 3 : La Russie comme puissance européenne classique

L’Empire russe et l'URSS dans le jeu d’équilibre des puissances européennes

L'avènement de l'ordre bipolaire et la logique de la course aux armements

07/10/2013

Cours 4 : La Russie comme moteur de la révolution socialiste mondiale

Les fractures idéologiques marxistes-léninistes

La construction du bloc de l'Est

Remise de la bibliographie des sources secondaires

14/10 /2013

Cours 5 : La Russie comme centre de la civilisation slavo-orthodoxe

Le mythe de la troisième Rome

La perspective des autres héritières de la Rus kiévienne

21/10/2013

Semaine de lecture

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28/10/2013

Cours 6 : La Russie et la périphérie caucasienne

Les stigmates du conflit turco-arménien

Les velléités hégémoniques régionales géorgiennes

Remise du plan de travail

04/11/2013

Cours 7 : La Russie et la périphérie centrasiatique

Les nations imaginées

Le nouveau "grand jeu"

11/11/2013

Cours 8 : Les illusions et les humiliations de la Russie eltsinienne

Le romantisme occidental

Le "drang nacht osten" de l'OTAN

18/11/2013

Cours 9 : Le pragmatisme et le revanchisme de la Russie poutinienne

La coalition antiterroriste

La superpuissance énergétique

Remise de la bibliographie des sources primaires

25/11/2013

Cours 10: Postimpéralisme ou Néoimpérialisme? Enjeux d'une guerre représentationnelle

Qui a perdu la "paix post-soviétique"?

Qui souhaite une nouvelle "guerre froide"?

02/12/2013

Présentation des travaux de recherche sur la période soviétique

Le pacte Ribbentrop-Molotov

Le schisme Sino-Soviétique

La crise de missile de Cuba

L'invasion de l'Afghanistan

La libération de l'Europe de l'Est

Les traités de désarmement nucléaire

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09/12/2013

Présentation des travaux de recherches sur la période postsoviétique

La géopolitique des oléoducs

Les guerres du gaz

Les révolutions de couleurs

La guerre russo-géorgienne

Le déploiement du système de défense anti-missile américain

L'Organisation de coopération de Shanghai

16/12/2013

Examen synthèse Quelle importance devrait-on accorder à l'expérience soviétique pour comprendre la place et le rôle de la Russie et des États successeurs de l'URSS dans le monde contemporain?

Remise du travail final et du portfolio bibliographique

__________________________

MODE D’ÉVALUATION PROPOSÉ

Le mode d’évaluation proposé cherche à tenir compte des quatre objectifs pédagogiques poursuivis par ce cours. Principalement:

1. Le développement des connaissances générales sur la place la Russie et de son ex-Empire dans le système international contemporain;

Accessoirement:

2. La réflexion théorique et l’initiation à la pensée critique en Relations

Internationales;

3. Le renforcement des habiletés de recherche bibliographiques en Relations Internationales;

4. L’amélioration des stratégies de communication orale et écrite.

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Il comportera quatre éléments répartis selon les pourcentages suivants :

35% pour un travail de recherche, dont la problématique devra être approuvée par l’enseignant.

25% pour un portfolio bibliographique qui réunira :1) l’ensemble des lectures effectuées dans le cadre du travail de recherche, 2) les notes de lecture personnelles et 3) une bibliographique complète rédigée selon les normes en vigueur au département.

15% pour une présentation orale, effectuée devant le groupe à l’aide de diapositive PowerPoint et d’outils multimédias, présentant le résultat du travail de recherche.

25% pour un examen-synthèse, que l’étudiant passera sous la forme d’un exercice d’écriture d’une durée de trois heures portant notamment sur la question de recherche énoncée dans le plan de cours.

Politique à l’égard des travaux remis en retard:

Les dates de remise sont déterminées en accord avec les étudiants lors du premier

cours. Les travaux remis en retard ne seront pas acceptés. Pour toute exception, il

faudra avoir présenté au professeur une justification valable (une surcharge de travail à

elle seule ne suffit pas comme justification) avant la date de la remise (dans la mesure

où cela est physiquement possible).

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LE CENTRE PAULO FREIRE

Le Centre Paulo Freire, qui est animé par des étudiantes et étudiants de deuxième et troisième cycles sera ouvert 5 jours par semaine, au local A-3645. Le Centre offre un service d'appui académique aux étudiantes et étudiants inscrits dans les programmes de science politique. Pour connaître leurs heures d’ouverture, SVP composez le 514 987-3000 poste 2544.

PLAGIAT

Règlement no 18 sur les infractions de nature académique Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement La liste non limitative des infractions est définie comme suit : - la substitution de personnes ; - l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence ; - la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis

pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant ;

- l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée ;

- la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé ; - l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne ; - l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle ; - la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université

transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances ; - la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un

rapport de stage ou un rapport de recherche. Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18. Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir :www.integrite.uqam.ca

ENTENTE D’ÉVALUATION

6.9 Entente d’évaluation 6.9.2 Objet de l’entente d’évaluation Une entente [démocratique] doit intervenir entre [l’enseignantE] et les [étudiantEs inscritEs] à ce groupe-cours sur les aspects particuliers suivants : a) le nombre et les échéances des évaluations; b) la pondération respective des contenus ou objets d'évaluation dans l'évaluation globale. Cette entente doit respecter les modalités et échéances déjà établies, lorsque s'effectue une évaluation commune à plusieurs groupes d'un même cours. 6.4 Modalités d'application de l'évaluation et de la notation a) Si un examen fait partie des modalités d'évaluation, il ne peut intervenir dans le résultat global pour plus de cinquante pour cent (50%). Les autres éléments d'évaluation ne sont pas assujettis à cette disposition. b) Si l'évaluation porte sur un unique travail de trimestre, la production de ce travail doit donner lieu à plus d'une évaluation et à l'attribution d'une notation d'étape. 6.9.3 Procédure Cette entente [démocratique] doit être consignée et doit intervenir dans les deux semaines qui suivent le début officiel des cours (ou dans un laps de temps proportionnel s'il s'agit d'un cours à horaire spécial). L'entente à laquelle souscrivent [l’enseignantE] et la majorité des [étudiantEs présentEs] doit être signée par [l’enseignantE] et par deux [étudiantEs] du groupe-cours qui agissent alors à titre de témoins.