Usages pédagogiques desEspaces Numériques de Travail

en Mathématiques

Janvier 2009

Point sur le projet ENT

Etat du déploiement – Points importants

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Etat du déploiement Septembre 2008

■Actuellement 393 EPLE et 500 000 utilisateurs.

■Dans 4 ans, 1 800 EPLE, et 2,9 millions d’utilisateurs.

■Actuellement 393 EPLE et 500 000 utilisateurs.

■Dans 4 ans, 1 800 EPLE, et 2,9 millions d’utilisateurs.

Les points importants Les solutions ENT industrielles sont désormais

stabilisées techniquement et fonctionnellement. Elles ne devraient que très peu évoluer

fonctionnellement avant la sortie du SDET V3. La certification des solutions ENT est programmée

pour 2009.

L’ENT est désormais une réalité quotidienne pour un très grand nombre d’utilisateurs.

L’accompagnement de ces utilisateurs doit être l’objet d’une attention particulière de tous les acteurs, nationaux et locaux.

L'accompagnement des usages

Etat des lieux – Points importants – Objectifs – Attentes

Etat des lieux Les enseignants qui se retrouvent en très grand

nombre devant un ENT ne sont pas toujours des enseignants fort utilisateurs des TICE.

L'ENT s'impose aux équipes éducatives et son accompagnement est piloté par une équipe locale, qui choisit les services, et paramètre l’ENT.

Les services offerts sont nombreux http://www.scolastance.com/encore/citmRavel/Login.aspx

la gestion de la classe (réservation d'une salle, de matériel, vie scolaire,etc.),

la communication (messagerie sécurisée et simplifiée, forums, espace public ou lien vers le site de l'établissement),

la gestion des documents et ressources (espaces différenciés, cahiers de textes en ligne, boîte à outils, etc.)

Les points importants La mobilisation des académies en généralisation

est très importante : Rôle de maîtrise d’ouvrage globale (technique, juridique,

déploiement, partenariat, accompagnement, usages …) Passage à l’échelle complexe

Les industriels sont de plus en plus présents sur l’accompagnement des usages.

Les usages sont très variables suivant les établissements scolaires.

Les ENT sont enrichis si des informations d’accompagnement aux usages pédagogiques sont ajoutées.

L’existant (fiches usages, fils RSS, etc.) est peu présent et souvent inconnu des usagers.

Quelle place donner au réseau disciplinaire ?

Objectifs

Aide pour l'accompagnement massif des ENT, en général assuré par la mission TICE académique.

Publication, communication au niveau national.

« Push » des ressources pédagogiques dans les espaces disciplinaires des ENT. Et quelles ressources proposer sur l’ENT ?

A terme, prise en compte des besoins spécifiques pour le cahier des charges fonctionnel des ENT, en vue du SDET V3.

Quelle place donner au réseau disciplinaire ?

Attentes Repérer dans les existants quelques usages

simples des TICE avec l'ENT (cf. présentation de Rennes et atelier) Les plus-values et le confort de l'ENT sont à

valoriser : gain de temps, simplicité sécurité, qualité de la communication ; tant pour les élèves que pour les enseignants.

Les freins à l’utilisation sont à qualifier, et les préconisations pour les lever.

Tester des scénarios mathématiques utilisant les ENT pour un professeur « débutant ENT » et transférables (pour certaines disciplines à travers les AAM).

Un exemple transversal à consulter :

http://e-alsace.net/index.php/smallnews/get?newsId=424&contextId=13

A terme, repérage de besoins spécifiques pour la discipline.

Merci de votre attention