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Activités : L’organisation de la vie
En utilisant le processus d’enquête, l’élève doit pouvoir :
Résultat d’apprentissage général
-comprendre les concepts de base de l’univers vivant, en utilisant le processus d’enquête;
Résultat d’apprentissage général
-développer des habiletés liées au processus d’enquête (démarches d’investigation scientifique et de conception technologique)
RAS – Résultats d’apprentissage spécifiques
L’organisation de la vie
11. reconnaître que certains organismes sont faits d’une seule cellule ayant des besoins semblables aux autres organismes (eau, nourriture, air, élimination des déchets, environnement propice)
Processus d’enquête
Habiletés de base Habiletés complexes▪ Observer▪ Comparer▪ Prédire▪ Communiquer
▪ Hypothèse▪ Investiguer▪ Faire la collecte des données▪ Élaboration d’un tableau▪ Analyse des données▪ Interpréter des données
District 9Octobre 2010
A. Que savez –vous ?
1. Nommer des organismes qui sont faits de plusieurs cellules.
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2. Qu’est-ce que ces organismes ont besoin pour survivre ?
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3. Nommer des organismes qui sont faits d’une seule cellule.
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4. Qu’est-ce que ces organismes ont besoin pour survivre ?
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District 9Octobre 2010
B. Bactérie, virus et compagnie
http://www.musee-afrappier.qc.ca/fr/index.php?pageid=3400&page=3400-jeux-f
1. Allez à l’activité en ligne bactérie, virus et compagnie. Cette activité est un jeu de mémoire pour découvrir les 5 familles de microbes. Tu es maintenant prêt à le faire.
2. Ensuite, complétez le tableau suivant en écrivant le nom et les caractéristiques des microbes observées.
Nom du microbe Caractéristiques
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
District 9Octobre 2010
C. Lève-toi !
La levure est utilisée pour faire lever la pâte du pain. Elle est vivante; c’est un champignon qui pousse en consommant du sucre et en dégageant de l’alcool et du gaz carbonique. Celui-ci entraine la formation de milliers de petites bulles dans la pâte et le fait lever.
Prédiction
Lorsqu’une personne fait du pain, elle place de la levure dans de l’eau sucrée pour l’activer. Selon toi, est-ce que cette personne devrait utiliser de l’eau glacée, de l’eau tiède ou de l’eau très chaude ?
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Pourquoi ? (Hypothèse)
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Matériel
15 ml de sucre 45 ml de levure 3 béchers Eau
Étapes à suivre
1. Lire les étapes de l’expérience et construire un tableau d’observations.
2. Mettre 5 ml de sucre dans chacun des trois béchers.3. Écrire le mot « froid » sur un des béchers, « tiède » sur un autre et
« chaud » sur le dernier.4. Verser de l’eau glacée sur le sucre du premier bécher, de l’eau tiède
sur celui du deuxième et de l’eau très chaude sur celui du troisième. Remuer l’eau dans les trois béchers jusqu’à ce que le sucre soit dissous. Mesurer les températures et les noter dans le tableau d’observations.
District 9Octobre 2010
5. Verser petit à petit 15 ml de levure dans chaque bécher. N’agiter par le contenu. Laisser-le reposer pendant 10 minutes.
6. Vérifier l’eau dans les béchers. Noter vos observations dans le tableau d’observations.
Tableau d’observations
District 9Octobre 2010
Analyse et interprétation des données
1. Quelles observations vous indiquent que la levure est en croissance ?
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2. Dans quel bécher la levure pousse-t-elle le mieux ?
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3. Qu’auriez-vous observé si vous n’aviez pas ajouté du sucre dans les béchers ? Comment le savez-vous ?
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4. Qu’est-ce que la levure et toi avez en commun ?
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5. Qu’est-ce que la levure et toi avez de différent ?
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Conclusion
Mon hypothèse était
Explique pourquoi
J’ai retenu
District 9Octobre 2010
Microscope – Jeu d’association
L'oculaire Partie où tu mets l'oeil. Une lentille grossit l'image de l'objet.
Le corps La partie entre l'oculaire et l'objectif.
La vis macrométrique Élève ou baisse la platine.
La vis micrométrique Permet le réglage précis de l'objectif moyen ou haute puissance.
La potenceRelie le pied au corps. Pour transporter un microscope, on le tient par la potence.
Le revolver porte objectifs Tête qui pivote, elle tient trois objectifs.
Les objectifs Elles contiennent les lentilles qui grossissent les objectifs.
La platine Elle soutient la lame avec l'aide des valets.
Le pied Support assurant la stabilité du microscope
Les valets Ils maintiennent la lame en place.
Le diaphragme Règle la quantité de lumière projetée sur l'objet à observer.
La lampeProjette une lumière qui traverse l'objet pour faire ressortir ses détails
Le tube optique Corps cylindrique qui loge chacun des oculaires du microscope
District 9Octobre 2010
