Faire entrer le numérique à l’école, faireentrer l’école dans le numérique :
pédagogie et littératie ?
Éduquer au numérique ?
Un peu d’histoire
• L’informatique pour tous• Internet, les réseaux et le multimédia• Des Tic aux Tice aux TUIC au numérique• De l’éducation avec le numérique à l’éducation
au numérique
• Vincent Peillon – « Il s’agit d’accompagner réellement une transformation
majeure, que certains qualifient d’historique et qui est une transformation de civilisation »
– « Le numérique est d’une importance identique à l’invention d’abord de l’écriture puis de l’imprimerie »
• Alain Boissinot– « Il devient à la fois possible et nécessaire, grâce au
numérique, d’enseigner autrement »– « Le numérique n’est pas simplement un outil […] ça met en
cause les pratiques, les contenus d’enseignement mêmes »
Une approche nouvelle
Ressources Usages
Formation
Examens
Culture
Programmes
Littératie
Modificationsdes postures, des modalités, des espaces, des temps
Les dangers• Former des usagers et des consommateurs• L’imposture d’une éducation aux médias réduite à une
morale absconse• La fascination pour l’outillage et la technologie• La fascination pour le code• L’idée farfelue qu’enseigner en ligne fait faire des
économies• L’idée qu’il faut enseigner demain comme on a été
instruit hier
Les freins• La pression des lobbys• Le rôle des collectivités territoriales, qui paient
mais ne décident pas• Le poids d’un encadrement dépassé, qui perd de
son pouvoir et de son influence• La volonté de régulation (voir les ENT)• La formation initiale, des IUFM aux ÉSPÉ
Les ambiguïtés• L’expérimentation recommencée• Le temps de la recherche• L’évaluation individuelle et collective• L’innovation• L’enjeu de l’attention• Le flux et le pair à pair
Les espoirs• Modification radicale du vocabulaire• Renouvellement des pionniers• Les dispositifs de formation professionnelle et
populaire en ligne• L’engagement des jeunes fortement connectés• La création, la publication, la diffusion, la
collaboration, la co-construction des savoirs
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