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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

Le cas du MOOC ABC Gestion de Projet

Stéphanie Delpeyroux, Académie de LilleRémi Bachelet, Ecole Centrale de Lille

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remi bachelet
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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

Pour le MOOC :• Suffit-il d’avoir créé un MOOC pour le proposer aux autres établissements ?

Pour l’établissement d’enseignement supérieur :• Comment sélectionner un MOOC pour l’intégrer dans son cursus ?• Quel est l’accueil des étudiants ?• Comment organiser localement le suivi du MOOC ?• Quels sont les avantages à utiliser un MOOC ?

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Le MOOC ABC Gestion de Projet 

5 éditions

Plus de 60 000 inscrits

24 établissements ayant déjà inscrit leurs étudiants

Un enseignant reconnu assisté d’une 30aine de bénévoles

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Organisation du MOOC GdP2 parcours :

• Classique = 25 heures• Avancé = 45 heures

6 semaines : • 4 semaines de tronc commun et 2 semaines de modules optionnels

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Devoirs du parcours avancé

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La mise en pratique : le parcours « par équipe »

 

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Le public “étudiant en cursus”

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24 Etablissements d’enseignement supérieur partenaires

 

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Le public “étudiant en cursus”Données du GdP4 (septembre /novembre 2014)

Taux de Réussite • Parcours classique : 72% (1 295 participants)• Parcours avancé : 91% (402 participants)

Plus de 1 500 étudiants inscrits

Dont 1 295 participants effectifs

23 classes

19 établissements

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Les étudiants réussissent le MOOC GdP mieux que la moyenne des participants (47% classique et 73% avancé)

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Satisfaction des étudiantsDonnées du GdP4 (septembre /novembre 2014) – 426 répondants

Les étudiants sont globalement satisfaits du dispositif.

46% donnent 4 ou 5/584% des étudiants notent 3 ou plus

« Evaluez cette formation sur une échelle de 1 à 5 »

1 2 3 4 50

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Moyenne : 3,4/5• Parcours classique : 3,6• Parcours avancé : 3,1

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Satisfaction des étudiantsDonnées du GdP4 (septembre /novembre 2014) – 426 répondants

"Qu'est-ce qui vous a plu dans ce MOOC ?" la liberté des horaires

la possibilité de revoir les cours, de refaire les questionnaires

la bonne qualité du cours

" Qu'est-ce qui vous a déplu/posé problème dans ce MOOC

la quantité de travail trop importante

l'organisation personnelle du travail plus difficile

le manque d'interactivité avec le professeur

86%

62%

53%

34%

24%

22%

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale :

Pour le MOOC

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FAQ « Spécifique Enseignant »

Conseils personnalisés

A venir : guide d’usage du MOOCEn présentiel

Préinscription de l’établissement

Inscription groupée des étudiants

Diapos personnalisables amphi de lancement

Tableaux de bordInformations régulières

Tutorat

Classes virtuelles

Liste des étudiants reçusRelevé de notesExamen final « sur table »

Enquête de satisfaction étudiant /Questionnaire qualité prof

Mise en application - 3ème parcours : GdP Lab

Information préalable

Inscription Suivi / Accompagnement

Evaluation

Légende : Offre standardServices complémentaires

Organisation et services apportés aux établissements

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Il ne suffit pas d’ouvrir le MOOC aux établissements : des services complémentaires sont nécessaires.

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale :

pour les Etablissements partenaires

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Données du GdP4 (septembre /novembre 2014) N°

Etablissement SpecialitéNiveau de la section (LMD)

Nombre d'inscrits

Participants Parcours Classique

Participants parcours avancé

% Réussite parcours classique

% Réussite parcours avancé

1 Ingénieur L3 277 247 225 97,17% 93,33%1 Ingénieur L3 14 1 1 0,00% 0,00%2 Ingénieur volontaires 71 41 1 41,46% 0,00%3 Ingénieur volontaires 24 21 2 80,95% 100,00%4 Ecole Doctorale D 39 37 5 70,27% 100,00%5 Ingenieur L3 182 178 11 91,01% 81,82%6 Ingenieur L3 145 139 134 95,68% 94,78%7 Géologie L3 108 105 5 96,19% 40,00%7 Géologie M1 7 7 100,00%8 Textile L3 136 70 1 27,14% 100,00%9 Chimie L3 87 86 1 10,47% 0,00%

10 Chimie M2 72 70 2 100,00% 50,00%11 Ingénieur M2 30 29 1 86,21% 0,00%12 Environnement L3 14 13 15,38%12 environnement M1 26 25 0,00%13 Marketing/vente L1 35 35 2,86%13 Marketing/vente L3 13 12 33,33%14 Informatique L3 35 35 71,43%15 Education M2 12 12 11 66,67% 63,64%16 Informatique M1 42 1 0,00%17 Informatique L3 31 20 45,00%18 Ingénieur M2 43 37 37,84%18 Ingénieur M2 27 22 40,91%19 Ingénieur M1 et M2 63 52 2 73,08% 0,00%

TOTAL 1533 1295 402 72,28% 91,00%

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Niveau d’étude,spécialité : ces

variables n’expliquent pas entièrement le taux de réussite au

MOOC…

Les conditions locales

d’organisation font la différence

remi bachelet
notamment sur cette diapo : mettre en bas en rouge ce que l'on doit retenir ?
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- Type de parcours Parcours classique (25 heures)Parcours avancé (45 heures)

- Caractère obligatoire ou optionnel

Parcours classique optionnelParcours classique obligatoire et avancé optionnelParcours avancé obligatoire

- Niveau d'information de l’étudiant

Information préalable, Communication et relance durant la formation, Possibilité pour l'étudiant de poser des questions, Communication exclusivement via les supports du MOOC

- Lieu Présentiel obligatoire (salle informatique), Choix du lieu par l'étudiant (à domicile, dans l'établissement…)

- Temporalité Plages horaires dédiées,Choix des horaires par l'étudiant avec des plages libérées sur le temps de cours, Horaires choisis par l'étudiant mais sur son temps personnel.

- Rôle de l'enseignant de l'établissement

Présence d'un enseignant auprès des étudiants lors du suivi du MOOC, Enseignant "ressource" en cas de question, Autonomie complète

- Évaluation Validation obligatoire (avec éventuel rattrapage à l'édition suivante), Prise en compte des notes dans une moyenne Pas d'intégration du MOOC dans la notation de l'étudiant.

Inventaire des pratiques dans les établissements

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- Type de parcours Parcours classique (25 heures)

- Caractère obligatoire ou optionnel

Parcours classique obligatoire et avancé optionnel

- Niveau d'information de l’étudiant

Information préalable, Communication et relance durant la formation, Possibilité pour l'étudiant de poser des questions à un enseignant « ressource »

- Lieu Présentiel obligatoire (salle informatique), ouChoix du lieu par l'étudiant (à domicile, dans l'établissement…)

- Temporalité Plages horaires dédiées,ouChoix des horaires par l'étudiant avec des plages libérées sur le temps de cours

- Rôle de l'enseignant de l'établissement

Présence d'un enseignant auprès des étudiants lors du suivi du MOOCouEnseignant "ressource" en cas de question

- Évaluation Validation obligatoire (avec rattrapage à l'édition suivante en cas d’échec)

Les options les plus efficaces pour intégrer le MOOC GdP dans votre cursus

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale :

Pourquoi ?

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Pourquoi intégrer le MOOC Gdp dans vos formations ?

Au niveau pédagogique• Expérimenter un MOOC sans la contrainte de le produire• Accéder à un contenu de qualité reconnue.• Améliorer la motivation des étudiants (temps et lieu choisi, usage du numérique…)

• Varier les méthodes d’enseignement (MOOC, puis travail de groupe par exemple)

• Pouvoir suivre vos étudiants individuellement (tableau de bord)

• Etc…

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Pourquoi intégrer le MOOC Gdp dans vos formations ?

Les autres « bonnes ? » raisons• Bénéficier d’un confort de gestion (inscription groupée, résultats à la fin)

• Baisser les coûts logistiques : salles / matériel

• Remplacer le professeur par le mooc ?

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Conclusion

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

Les questions qui ont été traitéesPour le MOOC :

• Suffit-il d’avoir un MOOC pour le proposer aux autres établissements ?

Pour l’établissement d’enseignement supérieur :• Comment sélectionner un MOOC pour l’intégrer dans son cursus ?• Quel est l’accueil des étudiants ?• Comment organiser localement le suivi du MOOC ?• Quels sont les avantages à utiliser un MOOC ?

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

Les questions à débattrePour le MOOC :

• Quelles contreparties demander aux établissements ?• Peut-on financer le MOOC en le proposant aux Universités et Ecoles ?

Pour l’établissement d’enseignement supérieur :• Est-ce acceptable d’utiliser les cours d’un autre établissement ?• Cela permet-il de faire des économies ? • Peut-on tout simplement remplacer l’enseignant par le MOOC ?

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Merci de votre attention

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