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CeJER

L’imaginaire des jeunes journalistes

septembre 2011 - septembre 2013

3 octobre 2014

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L’étude du CeJER

• L’étude sur « l’imaginaire des jeunes journalistes » a été conduite en septembre 2013, par administration d’un questionnaire en ligne, auprès des étudiants intégrant les cursus reconnus de cinq écoles de journalisme:

- CUEJ (Centre universitaire d’enseignement du journalisme – Université de Strasbourg) - EJCAM (Ecole de journalisme et de communication d’Aix-Marseille) - EPJT (Ecole publique de journalisme de Tours) - IJBA (Institut de journalisme Bordeaux Aquitaine) - IPJ (Université Paris Dauphine)

• 146 réponses ont été exploitées Cette étude fait suite à une enquête analogue conduite en entrée (septembre 2011)

puis en sortie (printemps 2013) auprès des étudiants de la promotion 2011-2013 de quatre écoles (l’IPJ a intégré le projet ultérieurement). La présentation qui suit intègre, quand cela est possible, des références à ces deux premières enquêtes. Le questionnaire, remanié, a de nouveau été proposé à la rentrée 2014.

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Le questionnaire sur « l’imaginaire des jeunes journalistes »

Trois thèmes: • L’univers de référence des étudiants en journalisme

(journalistes, écrivains, personnalités) • Des références aux préférences: pratiques et usages

des médias par les étudiants en journalisme • Des références aux compétences: qualités et

compétences attribuées aux journalistes par ceux qui aspirent à le devenir

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1 - L’univers de référence des étudiants en journalisme (journalistes, écrivains, personnalités)

LES JOURNALISTES DE RÉFÉRENCE

• Trois figures plébiscitées: le reporter, le justicier, le débatteur (Albert Londres, Edwy Plenel, Yves Calvi) • Valorisation des figures du passé: Albert Londres, qui

l’emporte sur toutes les autres figures de référence, Bob Woodward et Joseph Kessel

• Les étudiants en journalisme préfèrent l’écrit, le récit, et le grand reportage

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Question: parmi les journalistes suivants, indiquez les cinq qui ont votre préférence (10 réponses suggérées, résultats calculés sur les 3 premières

réponses)

Rentrée 2011

Sortants 2013 Rentrée 2013

1 – Albert Londres 1 – Albert Londres 1 – Edwy Plenel

2 – Yves Calvi 2 – Joseph Kessel 2 – Albert Londres

3 – Bob Woodward 2 ex – Bob Woodward 3 – Florence Aubenas

4 – Florence Aubenas 4 - YvesCalvi 4 – Yves Calvi

5 – Edwy Plenel 5 – Edwy Plenel 5 – Natalie Nougayrède

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LE CLASSEMENT DES ÉCRIVAINS PAR ORDRE DE PRÉFÉRENCE

- Albert Camus - Emile Zola - Charles Baudelaire - John Steinbeck - Amélie Nothomb - Tom Wolfe Hiérarchie quasiment identique pour les deux promotions suivies

(entrants 2011, sortants et entrants 2013)

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LES PERSONNALITÉS DE RÉFÉRENCE (14 NOMS SUGGÉRÉS)

- Nelson Mandela

- Pierre Bourdieu/Emile Zola

- Julian Assange

- Simone Veil

- Claude Lévi-Strauss

(en rouge: personnalités présentes dans le top 5 aux 3 moments de l’enquête; en bleu, personnalités présentes dans le top 5 de deux des trois enquêtes)

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2 - Des références aux préférences: pratiques et usages des médias par les étudiants en journalisme

• Objectif: cerner les consommations

médiatiques (pratiques et usages) des étudiants en journalisme

=> Une consommation revendiquée dominée par les médias imprimés et la radio, loin devant les alertes sur smartphone, le suivi des chaines d’info en continu et les réseaux sociaux (Facebook, Tweeter)

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LA PRESSE ÉCRITE

• Le Monde est déclaré le journal le plus lu par les étudiants, à

l’entrée comme à la sortie de formation • Libération, malgré un net recul entre 2011 et 2013, reste dans

le « top 5 » des deux promotions • Très faible consommation du Figaro (dans le « top 5 » de

seulement 32% des entrants et 42% des sortants) et des Echos => La presse quotidienne est en recul, au profit d’autres

titres….

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=> …. dont témoigne une consommation importante de titres non quotidiens

• Le Canard enchainé figure dans le « top 5 » des deux promotions

• 84% des entrants (79% des sortants) déclarent lire Courrier

international

• 62% des entrants intègrent la revue XXI dans leur « top 5 » • Dans les réponses spontanées (titres non suggérés), citations

fréquentes de magazines, et notamment de publications critiques et/ou alternatives (Le Monde diplo, Technikart, Usbek et Rica, Snatch, Tsugi…)

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L’écrit reste un moyen privilégié d’information

• 52% des sortants 2013 considèrent que les quotidiens

(print et en ligne) sont « le meilleur outil d’information », devant les matinales de radio (34%).

• La cohorte des entrants 2013 (qui pouvait distinguer

print et en ligne), place les quotidiens print à 25%, à égalité avec la radio.

• Facebook n’est pas considéré comme un outil d’information; Twitter fait jeu égal avec les JT

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LA TÉLÉVISION

Des pratiques conformes à celles des jeunes générations

• Peu de mentions des JT de 20h comme premier ou deuxième moyen d’information (5% chez les entrants 2013)

• L’émission de référence, Envoyé spécial • Mention fréquente du Petit journal (réponse non suggérée)

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LA RADIO

Hégémonie des matinales, des rendez-vous d’information, et du service public

• France Inter et France Info sont les deux radios écoutées en priorité, chez

les étudiants entrants comme les sortants • Loin derrière, Europe 1 distance RTL

• Prime aux fortes identités éditoriales (Là-bas si j’y suis, Le masque et la

plume…) • RFI, la radio des étudiants sortants (18% en font leur 1ère radio, et autant

leur 2nde), peu écoutée par les étudiants entrants.

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Les médias en ligne: des pratiques distinctes à l’entrée et à la sortie de la formation

• lemonde.fr, une consommation permanente et

massive, pour les entrants comme pour les sortants • Les entrants consultent peu de sites d’information

(pure players ou sites compagnons), à l’exception relative de Rue89 ; pas de mentions de sites anglo-saxons (NYT, Guardian, proposés dans le questionnaire)

• Outre lemonde.fr, les préférences des sortants vont à

Médiapart, Rue89 et Slate.

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3 - Qualités et compétences attribuées aux journalistes par ceux qui aspirent à le devenir

• Objectif: cerner le désir d’intégration des étudiants en journalisme dans le secteur des médias:

=> un journaliste témoin, un journalisme de terrain, une hiérarchie des fonctions et des rubriques affirmée et des valeurs calquées sur celles de leurs aînés

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Valeurs et compétences associées au métier:

plus médiateur qu’acteur

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Valeurs et compétences associées au métier: Un esprit curieux et exigeant….

Les qualités humaines du journaliste (2013)

1 - Il est curieux 11%

2 - Il est exigeant sur la vérification de l’info 10%

3 - Il est à l’écoute des autres/ouvert aux autres 9%

4 – Il est débrouillard 7%

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… peu porté sur la créativité et le travail en équipe

Les qualités humaines du journaliste (2013)

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Anticiper la demande?

• Une hiérarchie qui recoupe en partie l’enquête réalisée sur les attentes des cadres des rédactions (cf Rémy Le Champion, Les Cahiers du journalisme n°21,

automne 2010)

• Selon cette étude, les principales qualités attendues par les cadres des rédactions sont la curiosité, la qualité d’écriture et le style, la rigueur et le sérieux dans le travail

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Il doit être opérationnel et cultivé…

Les compétences et qualités d’un

jeune journaliste (2013)

Les compétences et qualités d’un

jeune journaliste (2011)

1 – Il doit être opérationnel sur les

dispositifs techniques requis par le

métier 31%

1 – Il doit être opérationnel sur les

dispositifs techniques requis par le

métier 30%

2 – Il doit posséder une solide culture

générale 30%

2 – Il doit posséder une solide culture

générale 26,6%

3 – Il doit être bilingue 17% 3 – Il doit être bilingue 19,6%

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…. baroudeur et polyvalent

En tant que journaliste, vous

souhaiteriez devenir… (2013)

En tant que journaliste, vous

souhaiteriez devenir… (2011)

1 – Rédacteur polyvalent 21% 1 – Rédacteur polyvalent 14,4%

2 – Correspondant à l’étranger 13% 2 – Correspondant à l’étranger 13,5%

3 – Reporter de guerre, envoyé spécial

étranger 10%

2 – Reporter de guerre, envoyé spécial

étranger 13%

3 – Chroniqueur 10% 4 – Chroniqueur 12%

5 – Journaliste sportif 9% 5 – Journaliste sportif 10%

…………….. …………….

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L’international et la culture, plus que le local ou l’économie

Le choix du service (ou de la rubrique)

(2013)

Le choix du service (ou de la rubrique)

(2011)

1 – International 27% 1 – Culture 22,1%

2 – Culture 18% 2 – International 21,4%

3 – Société 15% 3 – Politique 19,8%

4 – Politique 13% 4 – Société 12,2%

5 – Sport 12% 5 – Sport 11,4%

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Pour conclure (provisoirement)

• Une hiérarchie des postes et des rubriques

• des qualités humaines prêtées aux journalistes

• des pratiques de consommation des étudiants

en cohérence avec les représentations que les futurs journalistes ont du métier et les figures de référence qu’ils plébiscitent

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• Les pratiques à l’entrée en formation des étudiants en journalisme portent la marque de leur formation antérieure (histoire, lettres) et se rapprochent de celles de leur classe d’âge: primauté de l’écrit, très rares références à la télévision, les réseaux sociaux perçus comme étant du ressort de la sphère privée

• Les étudiants en journalisme sont peu perméables à des disciplines perçues comme exogènes (design, informatique, statistiques)

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Etude réalisée par

Pascale Colisson (IPJ), Nicole Gauthier (CUEJ), Jérémie Nicey (EPJT), Maria Santos-Sainz (IJBA), François Simon (IJBA), Nicolas Sourisce (EPJT) avec l’aide de Nathalie Pignard-Cheynel (Metz)

Merci de votre attention


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