Protocole d`évaluation initiale

Tâche 1: Connaître sa classe

Connaître ma classe

O meu protocolo de evaluación inicial vai dirixido ao alumnado do2º ciclo de educación infantil, concretamente, aos nenos/as de cinco anos.

Trátase dun centro de educación infantil e primaria que consta de 14unidades. O ratio de alumnos por aula é de 22 nenos/as.

O colexio está situado no concello de Rianxo; unha vila mariñeiraque pertence á provincia de La Coruña.

A maioría dos alumnos do centro pertencen a familias de clase medianas que os niveis de desenvolvemento sociocultural son suficientes paralevar a cabo procesos de estimulación cos fillos no fogar e, desta maneira,colaborar nas tarefas co colexio.

Respecto aos servizos que ofrece a localidade, destacan: Parquesinfantís, instalacións deportivas ou unha biblioteca; entre outras cousas.

Critères d´èvaluation

1. Coñecemento dos alumnos en linguas estranxeiras.

Este criterio é moi importante posto que os docentes deben saber

desde que punto deben de comezar cos seus alumnos á hora de elaborar

as clases, os exercicios e demais material didáctico.

2. Estudantes con necesidades especiales.

É necesario averiguar este criterio para previr as dificultades que

lles poidan ir surxindo a estes alumnos nas clases e os docentes poidan ir

facendo os precisos cambios na programación.

3. Recursos económicos da unidade familiar.

É imprescindible coñecer o nivel socio-económico para que os docentes

á hora de mandar as familias comprar certos materiais se axusten máis ó

presuposto das familias.

4. Linguas habituais que emprega o alumnado.

É indispensable averiguar este criterio para saber en que linguas adoitan

falar máis os nosos alumnos e cales son as outras linguas nas que menos se

desenvolven e, polo tanto, teñen maiores dificultades. Ben sexa para falalas ou

escribilas.

Sources d´information

Ó comezo de curso a titora convocará unha reunión cos pais para

explicarlle un pouco as normas, os contidos que se traballarán ó longo do

curso e os obxectivos de convocar dita reunión.

Nela mesma se lle entregará aos pais unha enquisa relativa o punto

1 e 4 que deberán cubrir e entregar posteriormente á tutora dos seu

fillo/a.

Con respecto o punto 3, a titora do grupo convocará unha entrevista

cos pais. Por último, o departamento de orientación informará a tutora de

se na aula hubese algún neno/a cunha necesidade especial

Réflexions

Comment t’es-tu organisée pour réalise cette tâche?

Para a elaboración do protocolo de evaluación inicial o primeiro que

fixen foi ler a explicación da tâche e asegurarme de que estaba facendo todo o

que se me pedía. Conforme iva facendo a tarefa, asegureime de que non me

pasaba do límite de palabras e que todo tivese unha coherencia.

As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

A maior dificultade que tiven foi a de seleccionar ben os criterios de

evaluación posto que nun principio non entendia moi ben o que se me

pedía.

Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences

indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?

O que realmente aprendin foi a elaborar e planificar un protocolo de

evaluación inicial para o alumnado de educación infantil.

Quel est ton avis général sur la tâche?

Considero que foi una tarefa realmente útil para a nosa futura

profesión xa que en moitas ocasións deberemos de deseñar e planificar

protocolos coma éste ou moi similares.

Enquisa para as familias

Datos persoais:

• Nome e apelidos do alumno/a:

• Idade:

• Domicilio e teléfono:

• Nome e apelidos do pai: Profesión:

• Nome e apelidos da nai: Profesión:

• Nome e apelidos do/a Titor/a legal: Profesión:

• Cal é a lingua habitual do seu fillo/a?

• Qué lingua/s lle falan no fogar?

• En que lingua/s se soe comunicar o seu fillo/a cando está cos amigos/as?

• En que lingua ve os debuxos animados ou demais programas de TV?

• Soenlle ler contos noutra/s lingua/a diferente a habitual?

• Falan na casa algunha lingua extranxeira? Cal?

• Gustaríalle que o seu fillo/a coñecese con maior profundidade outras

linguas?