Accompagner les jeunes dans leur utilisation des médias numériques Première partie : Les pratiques médiatiques des enfants et des adolescents

– Usages et représentations -

COMPRENDRE LE COMPORTEMENT DES ENFANTS ET ADOLESCENTS SUR INTERNET POUR LES PROTEGER DES DANGERS. Une enquête sociologique menée par Élodie Kredens et Barbara Fontar.

Les principaux résultats

Quand tu vas sur Internet, combien de temps durent tes connexions en moyenne?

IPSOS – 2012 Junior Connect’ interroge en ligne chaque année 7000 enfants de 1 à 19 ans

Programmes télévisés les plus regardés en 2009

Parmi les 10 programmes les plus regardés par les 4-10 ans, 8 programmes sont des émissions de téléréalité. Parmi les 100 programmes les plus regardés par les 4-10 ans, 43 sont des journaux télévisés.

(Source : MMW-Médiamétrie – Parts d’audience  moyennes (en %) des différents genres de programmes diffusés en 2009 sur les chaînes hertziennes historiques hors Canal+)

COMPRENDRE LE COMPORTEMENT DES ENFANTS ET ADOLESCENTS SUR INTERNET POUR LES PROTEGER DES DANGERS. Une enquête sociologique menée par Élodie Kredens et Barbara Fontar.

Les principaux résultats

COMPRENDRE LE COMPORTEMENT DES ENFANTS ET ADOLESCENTS SUR INTERNET POUR LES PROTEGER DES DANGERS. Une enquête sociologique menée par Élodie Kredens et Barbara Fontar.

Jeux vidéos Sur internet -

Il existe trois grands types de jeux qui ont la faveur des enfants et des adolescents. • Les mini-jeux ou jeux flashs (de tous types sur des sites spécialisés) Ils représentent 60,3% des jeux cités comme leurs préférés. • Les jeux en réseau Ils représentent 24% des jeux cités comme les préférés des jeunes. • Les jeux « à suivre » (jeux d'élevage) Ils représentent 15,6% des jeux que les jeunes citent comme leurs préférés.

→ Nombreuses à jouer sur Internet, les filles s’y consacrent néanmoins un peu moins que les garçons. 78,9% d’entre elles jouent contre 86% chez les garçons. Lorsqu’elles s’y adonnent, les filles s’avèrent par ailleurs moins assidues que les garçons : ces derniers sont plus de la moitié à les pratiquer « souvent » (53,5%) tandis que les filles sont moins d’un tiers (31,7%).

→ Plus on grandit et moins on joue Les enfants sont les « plus gros » joueurs : 64,4% disent jouer souvent sur Internet. Il s’agit majoritairement de garçons en classe de primaire ou de jeunes collégiens (5ème ). Quant aux lycéens, ils ne représentent que 15,7% des joueurs réguliers.

Fréquence écoles _ mars 2010

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Quelles compétences numériques pour les jeunes ?

→ BAROMETRE TICRégion Rhône-alpes

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Des incohérences déclaratives

Par exemple : Ils savent télécharger de la musique et des vidéos sur Internet mais ni en torrent ni en

direct download.

En parallèle, il semble évident qu'il est difficile pour un jeune ne pas savoir en matière de numérique.

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Les jeunes semblent avoir

l'habitude d'installer de

nouveaux logiciels

66% des jeunes disent avoir appris en autonomie

MAIS

Seulement 3% des jeunes essayent de se débrouiller seuls face à une difficulté.

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Un accompagnement nécessaire

Contrairement aux idées reçues, un grand nombre de jeunes éprouvent des difficultés par rapport au numérique

� Internet est omniprésent chez les jeunes interrogés dans leurs démarches de recherche d’emploi, mais aussi dans les démarches de la vie quotidienne, et surtout dans les loisirs

� Contrairement aux personnes âgées, les jeunes ont des bases numérique (souris, clavier…)

9 X � Les jeunes interrogés ont des usages

moindres d’internet que la cohorte des 18-24 ans au niveau national.

� il n’y a pas de transposition des usages récréatifs d’internet vers des usages professionnels

� il y a parmi ces jeunes certaines carences en termes de compétences numériques instrumentales, mais aussi en termes de compétence de base

A cause de présupposés erronés sur la « génération internet », les jeunes n’expriment pas facilement leurs difficultés face au numérique. Lorsqu’ils le font, ils sont souvent demandeurs d’un accompagnement pour améliorer leurs pratiques, sans pour autant savoir vers qui se tourner.

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Un service destiné aux jeunes en difficulté dans leur insertion professionnelle

Un public fragile � Des jeunes peu ou pas diplômés:

o Un public caractérisé par une grande diversité de profils (du non diplômé au Bac+5), mais dominé par des jeunes infra bacs (+60%) vs. 74% de bacheliers par génération.

o 50% des jeunes accueillis par les Missions Locales n’ont aucun diplôme � Des jeunes précaires:

o Des problématiques sociales très variées : hébergement précaire (30% à la ML de Lille), femme seule avec enfant, faible mobilité (ML Lille et PMC environ 30% de jeunes avec permis contre 50% pour la région NPDC).

Caractéristiques :

Quelques chiffres:

- 23% des 16-25 ans sont sous le seuil de pauvreté contre 14% pour la population totale (INJEP 2012)

- Les moins diplômés sont les 3 fois plus touchés que les diplômés du supérieur

- 150 000 jeunes sortent du système scolaire sans diplôme chaque année

Des jeunes en difficulté face au numérique: � Un public moins équipés que la moyenne nationale des 18-

24 ans en ordinateurs personnels: 82% vs. 97% � Un public moins connecté que la moyenne nationale des

18-24 ans: 72% de connexions quotidiennes vs. 91% � Un public moins doté en adresse mail: entre 40 et 50% des

jeunes n’ont pas d’adresse mail au moment de leur inscription en ML

Repères :