Apprendre le numérique par le numérique

Embed Size (px)

Citation preview

1. Apprendre le numrique par le numrique Matine 1 : les familles d'outils et de services Aprs-midi 1 : valuer les besoins et les objectifs Matine 2 : Mthodes Aprs-midi 2 : cas pratiques 2. Introduction numration des termes qui viennent l'esprit Afin d'accompagner les porteurs de projets, vos apprenants seront capables l'issue de cette formation d'utiliser les : - nouveaux usages des TIC (outils, services, matriels), - mthodes de travail collaboratif distance, - techniques de dmarches participatives. 3. Petit historique Avec l'criture, apparat en Msopotamie et en Egypte l'utilisation d'une trace pour transmettre une connaissance ou une exprience. Avec l'imprimerie apparat en Europe la possibilit de rpandre efficacement cette connaissance ou cette exprience. Isaac Pitman (1813-1897) invente l'enseignement par correspondance et exploite les concepts qui rgissent encore la Formation Ouverte et A Distance (FOAD). L'ordinateur s'immisce dans l'ducation en 1960 l'universit de l'Illinois (Systme PLATO). 1ers outils collaboratifs numriques en 1970. Apparition des 1ers campus numriques en 2000. 4. Les familles d'outils et de services numriques : en ligne et hors-ligne Dveloppement exponentiel des outils en ligne grce l'amlioration des rseaux, monte en puissance des WebServices (WAS) et des ressources plus larges plus jour et plus interactives (que les CDROM). Les outils hors ligne ont su exploiter la puissance locale des machines. Intgration du texte-image-son-vido (ex des vidoformations). Outils cratifs : quelques exemples. Services en ligne : quelques exemples. 5. Evaluation des besoins et des objectifs Construction d'un scnario pdagogique : solutions. La notion d'activit pdagogique: 1) prparation, mobilisation des moyens ncessaires et mobilisation des acteurs impliqus dans lactivit; 2) apprentissage : ensemble dactivits finalit didactique, exprimentale, productive ou dentranement qui dterminent lobjet, la stratgie et le niveau des apprentissages; 3) observation: activit qui, de faon concomitante lapprentissage, permet lenseignant den apprcier le droulement, de vrifier la bonne excution des travaux, de dtecter les difficults ventuelles rencontres par les lves; 4) valuation : activit dans laquelle les effets des apprentissages sont constats, ou dans laquelle les besoins des apprenants sont diagnostiqus. Source Wikipdia 6. Mthodes Privilgier la simplicit et les fonctionnalits du web dans ses pratiques. Expliquer les principes (apprendre apprendre) plutt que choisir l'apprentissage d'un seul outil (procdures). Essayer de bannir les vieilles mthodes par lesquelles on a soi-mme t form. S'appuyer sur l'exprience et les connaissances des apprenants et suivre leur rythme (collaboratif) 7. Cas pratiques Prsentations de quelques nouvelles pratiques. Solutions E-learning (travail collaboratif, classe virtuelle...) Exemples de LDL (Language to Model Collaborative Learning) un langage de modlisation pdagogique (scnarisation) qui permet de modliser des activits collaboratives TNI (Tableau Numrique Interactif) et applications Tablettes et applications Pour aller plus loin :Blog de Jeff Tavernier