El texto expositivo (recuperado)

Los textos expositivos y argumentativos. Unidad 5. 3 pmar

EL TEXTO EXPOSITIVO

Un texto expositivo tiene como función fundamental informar pero también se

usa para explicar un tema con ejemplos para facilitar la comprensión de

determinado tema.

Los textos expositivos están presentes en todas las ciencias porque explican

las cosas de manera objetiva

Entonces, podemos decir que los textos expositivos tienen diversas funciones:

• son informativos porque presentan datos o información sobre hechos, fechas, personajes, teorías, etc.; • son explicativos porque la información que brindan incorpora especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aportan; • son directivos porque funcionan como guía de la lectura, presentando claves explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto. Estas claves permiten diferenciar las ideas o los conceptos fundamentales de los que no lo son.

Recordamos que las características de un texto expositivo son las

siguientes:

-lenguaje claro con oraciones sencillas.

-vocabulario específico (relacionado con la materia).

-objetividad, es decir, aludir a aquellos datos que no se traten de la propia

opinión del autor, simplemente se presentan hechos (como en una fotografía).

-registro formal, evitaremos expresiones coloquiales o aquellas más literarias,

como metáforas, por ejemplo.

-estructura, muy importante un orden lógico en la presentación de las ideas y

distribuidas por párrafos, por ejemplo; además suele iniciarse con una

introducción y cerrarse con una conclusión.


Vamos a trabajar un tipo de texto expositivo muy habitual en nuestra vida

diaria, la receta. Revisaremos cómo debe ser una receta de cocina para poder

cumplir con su función, enseñarnos a cocinar. Una receta debe tener las

características que compartimos al principio de esta entrada pero, además,

debe tener una estructura concreta:

-Nombre de la receta

-Ingredientes y tiempos aproximados

-Pasos detallados para su elaboración (uso de conectores: primero, después, a

continuación, finalmente)

ESCUCHAR

ESCUCHA ESTE TEXTO Y COMPLETA ESTAS CUESTIONES

1. ¿Qué receta va a preparar?

2. ¿Cuándo se suele tomar? ¿Por qué?

3. ¿De dónde es típico?

4. ¿Qué ingredientes se necesitan para elaborar este plato?

5. ¿Qué se hace con los tomates?

6. ¿y con el pimiento?

7. ¿Qué se hace con la cebolleta?

8. ¿Dónde se pone todo?

9. ¿Qué se hace con el pepino?

10. ¿Qué hay que hacer con las verduras antes de trocearlas?

11. ¿Y después?

12. ¿Qué ingredientes opcionales se pueden añadir?

13. ¿Qué se hace para poder tomarlo frío?

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LEER Y ESCRIBIR

AHORA TÚ !!

Ingredientes para hacer Gazpacho Andaluz (para 4 vasos – 1 litro):

CON ESTOS INGREDIENTES, ESCRIBE TU RECETA DE GAZPACHO A CONTINUACIÓN.

NO TE OLVIDES DE:

Nombre de la receta Pasos detallados para su elaboración (uso de conectores: primero,

después, a continuación, finalmente) Usar un lenguaje claro con oraciones sencillas. Usar vocabulario específico (relacionado con la materia). Ser objetivo ( en los textos expositivos se explican las cosas

como son, sin valoraciones personales)

1 kilo de tomates bien maduros (con un color rojo acentuado)

1 pimiento verde tipo Italiano (unos 60 gramos)

1 trozo de pepino (de unos cuatro dedos de ancho)

1 trozo de cebolla (unos 100 gramos)

1 rebanada de pan (unos 50 gramos)

1 diente de ajo

3 cucharadas de aceite de oliva

3 cucharadas de vinagre de vino blanco

1 cuchara pequeña rasa con sal



Ahora, manos a la masa! Vamos a llevar nuestro paladar a Bolivia: os animo a

degustar esta empanada de chocolate y, por qué no, a cocinarla.

Ingredientes:

400 gr de harina.

1 vaso de vino blanco.

1 pizca de sal.

Abundante aceite.

Azúcar.

Relleno:

4 cucharadas de

chocolate en polvo.

500 ml de leche.

4 cucharadas de

azúcar.

2 cucharadas de fécula

de maíz.

¿CÓMO CREES QUE SE PREPARA ESTA RECETA?


AHORA, COMPRUÉBALO ! !

Preparación:

Ponga la harina en un recipiente, déle forma volcán. Vierta en el centro el vino

mezclado con un vaso de aceite y sal y trabaje hasta obtener una masa

homogénea.

Prepare el relleno: caliente la leche (reservando un vasito) con el azúcar y el

chocolate y, cuando rompa a hervir, incorpore la fécula disuelta en la leche

reservada y remueva hasta que espese; páselo a un plato y deje que se enfríe.

Extienda la masa y córtela en tiras; distribuya el relleno sobre la masa, forme

las empanadillas y fríalas en abundante aceite bien caliente; rebócelas en

azúcar y sirva.


EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Definición

La finalidad de los textos argumentativos es convencer o persuadir a otros de que

una determinada opinión o tesis es acertada.

El emisor defiende una idea (tesis) con la intención de persuadir al receptor. La

argumentación será eficaz en la medida en que el receptor adopte el punto de vista

defendido. Por lo tanto, el emisor deberá tener en cuenta las características del

receptor para lograr convencerle.

Elementos

Los elementos fundamentales del texto argumentativo son la opinión o tesis y los

argumentos.

La estructura más habitual es la siguiente:

Introducción: se presenta el tema y se intenta captar la atención del receptor.

Opinión o tesis: es la declaración de un punto de vista personal del emisor sobre un

asunto determinado.

Argumentos: razones o pruebas que el autor del texto presenta para defender su

tesis.

Conclusión: parte final del texto que se cierra reafirmando la tesis y resumiendo los

argumentos.

Tipos de argumentos

Las razones o argumentos que un emisor aporta en un texto para defender su tesis

pueden ser de diferentes tipos. Veamos algunos:

· Argumento de datos: Se aportan cifras u otras informaciones objetivas.

“Casi el 80% de los encuestados no diferencia entre amigo y amistades.”

· Argumento de hechos: Se citan hechos o acontecimientos que sirven de

prueba, pues mantienen una relación de causa o efecto con la afirmación que

sostienen.

“Se hace un uso corriente y general del término amigo.”

· Argumento de ejemplos: Se trata de casos concretos y ciertos que se

presentan como prueba para confirmar o negar una afirmación.

“Lo cierto es que muchos sectores laborales están vedados a las mujeres. Es

revelador, por ejemplo, que en las compañías aéreas el puesto de piloto comercial

Los textos expositivos y argumentativos. Unidad 5. 3 pmar esté reservado en exclusiva para los hombres, mientras que mayoritariamente son las

mujeres quienes sirven la comida y el café a los pasajeros.”

· Argumento de autoridad: Son citas de afirmaciones de personas o de

instituciones de prestigio.

“Como dice Séneca acerca del amigo: “Le harás fiel si lo consideras fiel.”

· Argumento de experiencia personal: Se basa en vivencias y experiencias que

el emisor ha experimentado.

“Tras una hora de espera, hablé con una señorita que no sabía nada del tema.

Acababa de incorporarse de forma temporal a ese puesto.”

· Argumento de la mayoría o de verdad generalmente aceptada: Es de gran

efectividad por tratarse de verdades aceptadas como tales por la mayor parte de la

sociedad. Para ello se recurre a proverbios, máximas, refranes, etc.

“Ya se sabe: A quien madruga, Dios ayuda.”

· Argumento por analogía: Establece una relación entre aquello que pretende

demostrar y una realidad distinta pero semejante. Se establece una comparación entre

ambas.

“Aunque sea por motivos diferentes, la situación laboral de muchas mujeres de nuestro

país es muy similar a la de los inmigrantes: como ellos, han de aceptar trabajos de

inferior categoría y cobrar sueldos más bajos”.

· Argumento ético: Se sustenta en el tópico de la moralidad: “lo moral es

preferible a lo inmoral.”

“Señores miembros y responsables de Europa, es a su solidaridad y a su bondad a las

que apelamos por el socorro de África.”

· Argumento hedonista: Se basa en el tópico del placer: “lo placentero es

preferible a lo desagradable.”

“¿Te gusta conducir? Si te gusta, cómprate este coche.”


ACTIVIDADES

Vais a redactor 2 textos siguiendo las pautas que estudiamos en clase pero

esta vez vosotr@s sol@s.

Empezamos por el texto

ARGUMENTATIVO,

Vamos a gastar 5 minutos de

nuestro tiempo para leer ahora

este texto sobre la televisión


Ahora tú !!

Ráscate un poco el cerebro y haz un texto argumentativo

(INTRODUCCIÓN, A FAVOR, EN CONTRA,

CONCLUSIÓN)

SOBRE ALGUNO DE ESTOS TEMAS


TEXTO EXPOSITIVO

Un texto expositivo es aquel que pretende explicar algo de manera clara y

objetiva.

Reglas ortográficas de la ‘g’ y la ‘j’

Hoy, en nuestra ortografía por entregas, repasamos las normas que regulan el

uso de la g y la j:

Tanto el uso de la g, como el de la j, no ofrece dificultad cuando precede a las

vocales a, o y u. Las dudas surgen cuando el sonido g/j precede a e o a i.

Se escriben con g

el prefijo geo- de las palabras

compuestas: geografía, geometría, geología…

la terminación -gen de los nombres: origen, margen, aborigen…


las terminaciones -gélico, -genario, -géneo, -génico, -genio, -génito, -

gesimal, -gésimo, -gético y sus femeninos y

plurales: angélico, sexagenario, homogéneo, fotogénico, ingenio, primog

énito, cuadragesimal,vigésimo, apologético

las terminaciones -gia, -gio, -gión, -gional, -gionario, -gioso y -

gírico: magia, regio, religión, regional,legionario, prodigioso, panegírico,

etc.

las terminaciones -ger y -gir de los infinitivos: proteger,

escoger, recoger, fingir, corregir, dirigir, etc. Menos tejer, crujir y sus

compuestos

Además, es preciso recordar que la g con la e y la i tiene sonido gutural

fuerte (como en gente o en gigante); para representar ese mismo sonido

suave, se coloca una u muda entre la g y la e o la i: guerra, guiso…;

cuando esa u intermedia suena, se escribe con diéresis, como

en pingüino.

Se escriben con j

La terminación -jería: conserjería, cerrajería, etc.

los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra: cruje de crujir o

trabaja de trabajar

las palabras derivadas de otras que llevan j: cajita de caja o herejía de

hereje

las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos correspondientes no

llevan ni g ni j: distrajimos de distraer, dedujimos de deducir, dijimos de

decir, etc.

Dictado con predominio g/j

Me distraje viendo pasar los trenes y olvidé revisar las cuentas que me habían

presentado. La liturgia empezó y aún no había nadie en la iglesia. Ha forjado

una estatua de hierro, pero le ha salido algo parecido a un monstruo. No

puedes hacerlo ahí, tienes que salir de la casa. Recibió muchos halagos, sin

embargo no se dio por enterado. Han comenzado una huelga de hambre y los

médicos los vigilan. En la oquedad de la pared encontraron un osario, que es

un acúmulo de huesos. Lo que has dicho es una hipérbole o, lo que es lo

mismo, una exageración. Los versos de siete sílabas se denominan

heptasílabos y los de ocho octosílabos. Van a ver la verbena, pero estarán


poco tiempo. Me preguntó que por qué lo había hecho y le dije que porque

había querido. Se hospedó en el hotel y allí conoció a una señora abulense que

le cayó muy bien. Aquel diputado es continuamente humillado cuando habla en

el hemiciclo de las Cortes. Internaron a los dos hermanos en el orfanato,

aunque sólo eran huérfanos de madre. Los hidroaviones no aterrizan en el

agua, amerizan. Es un hipócrita, casi nunca hace lo que dice. Aún no sé con

qué lo han hecho, sin embargo he de decir que sé que no lo volverán a hacer.

A ver si mañana por la mañana nos vemos y hacemos los ejercicios. Este

dictado es exactamente igual de largo que el que hicimos el otro día, sin

embargo es más difícil y hay que poner más atención.

1– Coloca la letra g o j donde corresponda:

Abe_a

Ove_a

A_enda

Diri_ible

Diri_ir An_ina

Morfolo_ía A_ente

Ca_a Co_ín

Cora_e Anal_ésico

2– Completa y di por qué has elegido la g o la j:

Paisa_ista Foto_énico

Conser_e Azule_o

Aluniza_e Cerra_ero

Dibu_o Cone_o

3– Escribe un texto en el que utilices el máximo de palabras del cuadro.

4– Busca palabras que terminen en –logía y definelas. Por ejemplo, biología:

ciencia que estudia la vida.

5– Escribe una lista de todas las palabras que empiezan por leg, con el

significado de “ley”. Pon a su lado el significado de cada una.


6– ¿Qué significan las palabras que empiezan por geo? Haz una lista de todas

las que conozcas.

7– Escribe oraciones con verbos acabados en –ger y en –gir y palabras

terminadas en –aje.

8– En muchas palabras, no hay confusión, a la hora de emplear la j, como por

ejemplo caja ¿Por qué ocurre esto? Anota todas las palabras similares que

aparecen en el texto. ¿Por qué se escriben con j rojizo, ojera?

Observa estas palabras, que no siguen ninguna de las reglas que hemos

estudiado.

Argel

Argentina

colegio

digerir

digestión

digestivo

Egipto

elegía

enérgico

Evangelio

falange

faringe

gelatina

gemir


Gerardo

gerente

germen

gerundio

gesto

gigante

gimnasia

girasol

girar

hegemonía

incorregible

ligera

liturgia

longitud

privilegio

refrigerado

refugio

régimen

regimiento

registro

siderúrgica

sigilosa

sugestión

tragedia

vegetal

vigésimo

virgen


Virginia

MÁS PRÁCTICA

1.- Completa y deduce la regla:

Gara___e

Pa___e

Equipa___e

Sabota___e

Traba___e

Tonela___e

Todas las palabras acabadas en ______ se escriben con ___

2.- -LOGÍA es un sufijo que significa ciencia, estudio. Todas estas

definiciones designan disciplinas que contienen este sufijo. ¿Cuáles son?

Parte de la medicina que se ocupa del corazón:

Ciencia que estudia el funcionamiento de la mente:

Disciplina que estudia la influencia del zodiaco en las personas:

Estudio sobre la escritura de las personas:

Descripción de la composición de la Tierra:

3.- Clasifica:

Extranjero – mujer – recoger -crujir – jersey – geranio – jirafa – legión – laringe

– bujía – cirugía – ginecólogo – jeringuilla

Palabras con G:

Palabras con J:


4.- Busca un sinónimo que lleve G

Agarrar:

Sacudir:

Helado:

Simular:

Boxeador:

5.- Escribe dos derivados de:

Ingenio:

Ágil:

Tejer:

Germen:

Joven:

6.- Relaciona cada una de las palabras siguientes con su contrario:

Envejecer, injusto, enrojecer, enano, justo, absurdo, regenerar, palidecer, giro,

atacar, enajenado, rejuvenecer, proteger, corriente, genio, degenerar, gigante,

recta, lógico, cuerdo.

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El texto expositivo (recuperado)