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Enseigner et apprendre ensemble Un jeu de rôles pour l’acquisition
simultanée de compétences transversales et techniques
Denis Gillet
Journée pédagogique du jeudi 20 novembre 2014Grenoble INP
Etude de cas
Cours Médias SociauxSecond année de Master
en anglais
Cours Enjeux MondiauxPremière année propédeutique
en français
Points communs
Compétences techniquesCommunication et
Systèmes d’information
Compétences transversalesInterdisciplinarité
Collaboration • Esprit critiqueEntreprenariat
Points communs
Compétences techniquesCommunication et
Systèmes d’information
Compétences transversalesInterdisciplinarité
Collaboration • Esprit critiqueEntreprenariat
Commencer le plus tôt possible
Genèse
Cours Médias SociauxFilière en interaction homme machine
proposée par la base
Cours Enjeux MondiauxCréation d’un lien entre les problèmes
de la société et les étudesDémarche pratique et scientifique précoce
Opportunité
Bac à sableMon cours • Ma passion
Hors contraintes administrativesC-P-E
Exploration Combinaison d’outils et de démarches
Apporter de la variété
Opportunité
Bac à sableMon cours • Ma passion
Hors contraintes administrativesC-P-E
Exploration Combinaison d’outils et de démarches
Apporter de la variété
Se faire plaisir et
faire plaisir aux étudiants
Denis GilletAdrian Holzer
1er homme dans l’espace
1er News Groups
Co-génération
Cours Médias Sociaux
Informatique et Systèmes de
communication
Principes de base
Enseignement collaboratif
Deux enseignants présents4 intervenants invités durant le semestre
Rythme à la CLOM (YouTube)
Changement toutes les 15 minutes
Principes de base
Principes de base
Classe “inversée”
1 heure d’enseignement3 heures d’apprentissage
Evaluation
PairsExperts
2 EC
TS
Principes de base
Classe “inversée”
1 heure d’enseignement3 heures d’apprentissage
Evaluation
PairsExperts
Qui est actif ? Qui écoute ?
2 EC
TS
Principes de base
Interdisciplinarité
Thème: Technique, Social, ArtistiqueDémarche: Conception participative
Entrepreneuriat
Concours d’idées • Présentation • Formation des groupes • Réalisation • Valorisation
StructureIntroduction Projet individuel
App SocialeFiche descriptive de 2 pages
Evaluation par les pairs
Selection des 10 meilleures
Formation de 10 groupes
Projet collaboratifRôles: Sociologue, Manager, Utilisateur
Designer, DévelopeurRapport de 8 pages
Présentation flash (6 slides 6 min)
Sélection des 2 meilleures projets
40%
30%
30%
3 bonus
1 bonus
Modèle de valeur
Adoption
Protection
Conception participative
Veille Médiatique
Comportement
Communautés
Métriques
Graphisme
Ad hoc • Objects
gagnants= leaders
StructureIntroduction Projet individuel
App SocialeFiche descriptive de 2 pages
Evaluation par les pairs
Selection des 10 meilleures
Formation de 10 groupes
Projet collaboratifRôles: Sociologue, Manager, Utilisateur
Designer, DévelopeurRapport de 8 pages
Présentation flash (6 slides 6 min)
Sélection des 2 meilleures projets
40%
30%
30%
3 bonus
1 bonus
Modèle de valeur
Adoption
Protection
Conception participative
Veille Médiatique
Comportement
Communautés
Métriques
Graphisme
Ad hoc • Objects
venture Competition
2.00$
2.50$
3.00$
3.50$
4.00$
4.50$
2.00$ 2.50$ 3.00$ 3.50$ 4.00$ 4.50$
Grades'
Grades$
Linear$(Grades)$
Individual Work3.51/5
3.39/5
Grade = [2*(Peer score)/3 + (expert score)/3]6/5 + 0.5
Les étudiants
participents’appliquent pour les pairsjouent le jeu de l’évaluation
aiment travailler par groupes de 5résistent à être évalués sur
le côté innovant plutôt que performants’entretuent pour les bonus
souhaitent une vraie interdisciplinarité
Cours Enjeux Mondiaux
Tous les programmesd’études de l’EPFL
1800Etudiant(e)s de première année
6 Enjeux Mondiaux
6 Enjeux Mondiaux
Appel à volontaires
12 modules
150étudiants par module
2-3enseignants
domaines sociaux et techniques
2-3enseignants
domaines sociaux et techniques
Modalité et contenu
complètement libre
Introduction commune
1er cours en binôme
2ème cours en binôme
Grand Témoin
4 cours en binôme
Examen QCM
4 séancesTravail en groupes
Création des posters
Evaluation des posters
Ges
tion
docu
men
taire
Cho
ix d
es s
ujet
s 3 enseignants4 assistants-étudiants
1 thésard1 super bibliothécaire
pour 150 étudiants
Cadre commun
Posters en
Communication
VISION DU PASSÉ SUR LE FUTURAperçu de l’évolution du temps de communication quotidien de personne à personne
DÉFIS HUMAINS & TECHNOLOGIQUESCes impacts posent de nombreux défi s auxquels méde-cins, patrons, avocats et policitiens doivent essayer de répondre. Il est en eff et diffi cile de concilier l’omnipré-sence de la communication avec la vie privée. Comment éviter et gérer les addictions et leurs eff ets ? Que faire face aux guerres numériques ? Des études et de nou-velles lois seraient un bon début, mais il faudra surtout attendre que la mentalité humaine s’habitue à cette évolution. Un défi majeur, auquel le projet « Loon » de Google essaie de répondre, est de réussir à démocra-tiser internet et assurer son accès partout. Maintenir des ballons dans la stratosphère pour assurer un accès internet serait une bonne solution, mais à quels prix (écologique, ondes en permance, etc.) ?
ET APRÈS ?Que va-t-il advenir par la suite ? Il est diffi cle de ré-pondre précisément à cette question. D’une part, il est certain que cette évolution, ou plutôt cette révolution, continue à bousculer la façon dont le monde commu-nique, notamment avec les prochains deux milliards d’internautes des pays émergents. D’autre part, cer-taines tendances commencent d’ores et déjà à montrer la faiblesse de certains moyens de communication et canalisent le progès vers les vecteurs gratuits, ouverts, multi-plateformes et multi-destinataires avec un large rayon de diff usion.
Nicolas Eklavya Kévin Thibaut TeoSHS HUM-122(a)
BIBLIOGRAPHIEPAGES WEB
× ADAMS, Paul, 2010. The Real Life Social Network, SlideShare [en ligne]. 01 Juillet 2010. Disponible à l’adresse : http://www.slideshare.net/padday/the-real-life-social-network-v2 [Consulté le 11 Mai 2014]
× ISKOLD, Alex, 2007. Evolution of Communication : From Email to Twitter and Beyond, ReadWrite [en ligne]. 30 Mai 2007.Disponible à l’adresse : http://readwrite.com/2007/05/30/evolution_of_communication.html [Consulté le 11 Mai 2014]
× NICHOLAS, Paul, 2013. Linking Cybersecurity Policy and Performance : Microsoft Releases Special Edition Security Intelligence Report, Microsoft Trustworthy Computing [en ligne]. 06 Février 2013. Disponible à l’adresse : http://blogs.technet.com/b/trustworthycomputing/archive/2013/02/06/linking-cybersecurity-poli-cy-and-performance-microsoft-releases-special-edition-security-intelligence-report.aspx [Consulté le 13 Mai 2014]
IMAGES OU INFOGRAPHIES × AUBERT, Pierrick, 2014. Le mobile, toujours plus addictif, iGeneration.
Disponible à l’adresse : http://www.igen.fr/igeneration/le-mobile-toujours-plus-addictif-111172 × DONNELLY, Andrew, 2013. Smoke Signals to Smartphones : The Evolution of Communication, Mikogo.
Disponible à l’adresse : https://www.mikogo.com/wp-content/uploads/2013/03/evolution-of-communication-infographic-full-size.jpg
× WILLINGHAM, Tim, 2011. The Hectic Life of a Social Media Manager, DailyInfographic.Disponible à l’adresse : http://dailyinfographic.com/wp-content/uploads/2011/03/Socialcast_Hectic_Final.png
× WILLINGHAM, Tim, 2010. The Rise of Social Media Spending, DailyInfographic.Disponible à l’adresse : http://dailyinfographic.com/wp-content/uploads/2010/09/riceofsocialmedia.png
× How Technology Aff ects Sleep. 2014. BigBrandBeds.Disponible à l’adresse : http://www.bigbrandbeds.co.uk/blog/268/how-technology-aff ects-sleep/
× World Internet Users and Population Stats. 2012. Internet World Stats.Disponible à l’adresse : http://www.internetworldstats.com/stats.htm
ARTICLES SCIENTIFIQUES OU THÈSES × CANNARELLA, J., A. Spechler, J., 2014. Epidemiological modeling of online social network dynamics [en ligne]. Princeton,
USA : Princeton University. Disponible à l’adresse : http://arxiv.org/pdf/1401.4208v1.pdf [Consulté le 13 Mai 2014] te
o.sto
cco@
epfl .
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IMPACTS DE L’ÉVOLUTIONSOCIAUX : ambiguïté de la frontière entre le réel et le virtuel, super-connectivité.SANTÉ : stress, sédentarité, addiction, baisse de som-meil (mélatonine).PRODUCTIVITÉ : démocratisation des connaissances,
rapidité de communication.ÉCONOMIQUE : agrandissement du marché, visibilité, réseau de partenariat.POLITIQUE : contrôle, liberté, neutralité de l’informa-tion, cybercriminalité.
DE NOUVEAUX MOYENSEn une décennie, le nombre de personnes ayant ac-cès à internet a bondi d’environ 350 millions en 2000 pour atteindre plus de 2,4 milliards en 2014. Selon Mi-crosoft, ce nombre devrait dépasser les 4 milliards en 2020. Comment cette évolution se traduit-elle dans notre quotidien ? Comment la répartition du temps de communication a-t-elle évolué et va-t-elle encore évoluer ?Augmentation du temps de communication journalier
QUEL ÉTAIT LE MONDE EN 2000 ?Ce n’est pas toujours facile de se rappeler un monde sans réseaux sociaux tels que nous les connaissons au-jourd’hui. Le monde découvrait à peine les premiers sites de e-commerce et l’iPod s’élaborait dans la tête de Steve Jobs. Les téléphones portables commençaient à se répandre tandis que MSN Messenger monopolisait la communication d’ordinateur à ordinateur.
ET MAINTENANT ?Les avancées technologiques se sont succédées et ont transformé notre quotidien. Cependant tous ces pro-grès laissent des impacts positifs et négatifs ne permet-tant plus un retour en arrière. Au diable le téléphone et les SMS onéreux et peu ergonomiques, bonjour les chats multi-plateformes et les appels visuels avec les Google Glass.
MODES SOCIALESLes réseaux sociaux ne seraient guère qu’une mode. En eff et, une fois le « boum » de lancement passé, ils se-raient considérés comme trop généraux et ne convien-draient ainsi pas aux utilisateurs actuels. À l’instar des groupes d’amis réunis par intérêts, les réseaux sociaux mettent tous nos « amis » sur le même niveau. Les utili-sateurs se tourneraient alors vers des moyens de com-munication ciblés par thème, l’illustration en étant par exemple le délaissement de Facebook pour Instagram.
PETIT RAYON DE DIFFUSION
LARGE RAYON DE DIFFUSION
OUVERT AUX RENCONTRES
FERMÉ AUX RENCONTRES
OUVERT A
CONTRES
M
ONO-DESTINATAIRE · MONO-PLATEFORME · COÛT UNITAIRE
CIBLÉ · PAR SUJET
GÉNÉRAL · PAR AM
IS
MULTI-DESTINATAIRES · MULTI-PLATEFORMES · « GRATUIT »
FERMÉ AUX RENCO
MONO-DESTINATATA ATAT IRE ·MO
C
T AUX RENCONTRES
IBLÉ · P
PAPAP RAM
IS
LATATA EFORMES · «GRATATA
UIT »
FORUM / BLO
G
EMAI
L
CHAT TEXTUEL CHAT ORAL / VIDÉO
RÉSEAUX SOCIAUX
COUR
RIER
POST
AL
TÉLÉPHONESMS / MMS70
60
50
40
30
20
10
10
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40
50
60
70
2000-2004Répartition du temps(minutes par jour) selon les moyens de communication, sur la base des habitudes de 150 personnes sondées.
2010-20142020-2024
2000-2004 2010-2014 ?
0 heures par jour 1 2 3 4 5
0 minutes par jour 50 100 150 200 300250
LA CENSURE D'INTERNET ET SON IMPACT
T. de CazenoveL. Bastos Vieira
L. BaligandF. Revaz
C. Richoz
Aujourd’hui plus qu’avant, différents moyens de censurer Internet touchent tous ses utili-sateurs, vous y compris. Les impacts sont importants et varient selon le peuple.
Par quels moyens techniques l’information est-elle censurée? Qu’est-ce qui est censuré? Quel est l’impact de la censure d’Internet? Comment les différentes sociétés réagissent-elles face à ce viol de leurs droits?
Censurer
Filtrage et redirection DNSFiltrage par URLGestion de fluxCoupure d’internetAttaques des éditeursBlocage adresse IP...
ProxyCanal VPNHttpsTraducteursFiltre à bande passanteArchives Web ...
Contourner
Chine ■2 millions d’agents sur-veillant le net chinois■30 journalistes et 69 net-citoyens détenus
■Augmentation de ré-seaux sociaux alternatifs■Manifestations
Turquie ■2014: «Twitter» et «YouTube» bloqués suite à une affaire de corruption
■Hausse de 138% des «tweets» ■Utilisation de proxys ■Manifestations vi- olamment réprimées
Réactions: Réactions:
Qu’est-ce qui est censuré sur Internet?
Access controlled : the shaping of power, rights, and rule in cyberspace, Ronald DEIBERT, Politologue Cam-bridge : MIT Press, 2010La mondialisation des médias contre la censure: Tiers Monde et audiovisuel sans frontière/ sous la dit. de Tristan Mattelarthttp://contournerlacensure.net/wp-content/uploads/livre/ContournerLaCensure.pdf (1) ; (2) http://surveillance.rsf.org/chine/ http://www.slate.fr/monde/82241/turquie-erdogan-controle-internet cen-sure: Tiers Monde et audiovisuel sans frontière/ sous la dit. de Tristan Mattelart
Impacts
Proxy : Contournement à travers un serveur intermédiaire qui se trouve là où il n’y a pas de censure. (2)DNS : système renvoyant l’adresse IP du site recherché (1)
GET
Witness.org ?
DNS
WWW
216.92.171.152216.92.171.152
http://www.witness.org/index.html
WWWPROXY
ConclusionOrganisations
InternationalesGouvernementales
0.01%
Académique2%
ONGsInternationales
2%
Gouvernement3%
Forums5%
MédiaIndépendant
6%
ONGsLocales
9%
PartisPolitiques
19%
GroupesMilitants
1%
MédiasGouvernementaux
2%
GroupesReligieux
2%
ONGsRégionales
4%
Groupes Ouvriers
5%
EntreprisesPrivés
6%
Individuels9%
Blogs20%
La pluspart des contenus censurés sont : Pornographie, Réseaux sociaux, Wikipédia, Wikileaks, Blogs politiques, Sites web religieux et vidéos en streaming.
Sources
Certains gouvernements mettent en place des moy-ens drastiques de censure sur la population, les indi-vidus se lient entre eux afin de contourner cette pro-hibition pour défendre leur liberté. Ainsi l’interdiction n’a plus l’effet escompté à partir d’un point. Mais quel est-il ? Entre trop et trop peu il faut trouver le juste milieu...
Soulévement en Turquie, 15 mai 2011. Photo : Murad Sezer
Evaluations
Réflexion
La première itération futun exercice d’improvisation mémorableLe travail en groupe ne s’enseigne pas,
il se pratiqueLa nage synchronisée est appréciée
(la règle des 15 minutes)Il y a énormément à faire sur
la recherche et la gestion documentaireProfs: interlocuteurs privilégiés et bouées
S. Govaerts, A. Holzer, and D. Gillet, “Enriching face-to-face and digital interaction with SpeakUp: Challenges & Lessons Learned”, Personal or Social Workshop, NordiCHI, Helsinki, October 26-30, 2014.
A.Holzer, S. Bendahan and D. Gillet, “Early Awareness of Global Issues and Development of Soft Skills in Engineering Education: An Interdisciplinary Approach to Communications”, ITHET’14, September 11-13, 201, York, UK.
A. Vozniuk, A. Holzer, and D. Gillet, “Peer Assessment Based on Ratings in a Social Media Course”, Learning Analytics and Knowledge conference (LAK’14), March 24-28, 2014, Indianapolis, Indiana, USA.