identité numérique & réseaux sociaux :

quels enjeux dans un contexte pédagogique ?

Rencontres de TramelanFévrier 2012

identité

Julien PIERRE 4ème année de doctorat en Sc. de

l’Information et de la Communication– « Les enjeux sociopolitiques de

l’industrialisation du traitement des données à caractère personnel »

– Population étudiée : apprentis en BTS tertiaires– Carnet de recherche en ligne : identites-

numeriques.net– Twitter @artxtra

sommaire

2 discours sur la présence en ligne 2 dispositifs 2 domaines pour l’identité et les

réseaux– Pédagogie– Citoyenneté

Q/R

Faits divers ou tendance sociale ?

Ivresse publique, sextos, agressions, viols, crimes, suicides, etc.

Anecdote statistique

800 millions / 57% quotidiens

Q/R

Censure Dans les dictatures

– Siemens en Iran– Internet en Egypte– Blackberry & Twitter en

GB Sous la pression du lobby

des ayant-droits– HADOPI, ACTA, SOPA

Dans le modèle conceptuel des services web– Modèle prescriptif de

Foursquare– Amitié de Facebook

Culture

Hacktivisme– Anonymous,

Wikileaks, Parti Pirate 2.0– Les autoroutes de

l’information– Imaginaire

sociotechnique

discours

Nlles formes de pouvoir– P2P, sousveillance–Monopoles

Transparence / Surveillance– Big Brother– Rôle des dispositifs

Q/R

Cyberdépendance ?

Isolement Rupture sociale Communautarisme Plongée dans le virtuel Domination du

technique

Banalisation de la surveillance

Monitoring des enfants– Responsabilité des

parents et des pers. pédagogiques

– Permanent au niveau des individus

Surveillance librement consentie

Q/R

Réputation Apprentissage

essai/erreur Viralité des effets– E-reputation– Don’t be evil

Valeur numérique de l’identité

Processus identitaire

Construction de Soi– Valeur réflexive de

l’identité numérique Expérience de

socialisation– Bedroom culture– Asynchrone

dispositifs

Le bain numérique– Génération Y– TICE

Fonctionnalisme– Les bonnes pratiques de la vie privée– Rôle de la médiation

débat

Dans quelles mesures une pratique pédagogique peut-elle s’appuyer sur les réseaux socionumériques ?

En quoi les TICE participent-elles au processus identitaire ?

Quel citoyen peut sortir de ces dispositifs ?